移動互聯網時代大學生思想政治教育實效性探究論文

移動互聯網時代大學生思想政治教育實效性探究論文

　　移動互聯網技術的興起對大學生思想政治教育帶來積極與消極兩方面的影響。這就要求思想政治教育工作者在研究移動互聯網對大學生思想產生的影響時秉持辯證的態度。從積極方面看，要秉持傳統的教育原則，并在此基礎上樹立教育的新理念，充分利用新興移動社交工具和思想政治教育網站;而對移動互聯網可能帶來的消極影響，我們應當加強網絡監管，提高大學生對移動網絡不良信息的免疫能力。這樣雙管齊下才能更好地提升大學生思想政治教育的實效性。

　　一、移動互聯網對大學生思想政治教育實效性的影響

　　1. 移動互聯網為師生及時有效溝通搭建橋梁。調查顯示，即時通訊業務在移動互聯網提供的多項服務中應用廣泛，發達先進的移動互聯網使得人們不僅可以像以往一樣通過電話、短信進行交流，更可以利用手中的移動設備進行視頻通話，或是在社交網絡上進行精彩互動。學生不僅可以借助移動終端設備與老師取得聯系，更可以在微博、微信朋友圈等社交軟件上與老師進行互動，還可以通過學校官方微博隨時隨地獲取重要信息。這使得學生與老師之間的認知不再局限于課堂，而是擴展到課堂外更廣闊的時空，師生之間的距離由此被無限拉近。

　　2. 移動互聯網為大學生獨立自主學習提供環境。移動互聯網的魅力不僅在于繼承了互聯網的多樣性與開放性，更在于其方便快捷的特點。一方面可以通過網絡獲取大量知識與信息，另一方面可以隨時隨地獲取知識與信息。這就使得學生的學習不再拘泥于課堂與書本，不再局限于課堂教學與老師的督促，而是可以自己主動通過網絡進行學習。再者，相較于傳統的互聯網時代，學生需要通過攜帶并不太方便的電腦進行聯網學習，而在移動互聯網時代，幾乎人手一部的智能手機使得學生通過互聯網自主學習變得更加方便快捷，大大提高了學習效率。

　　3. 移動互聯網為傳統教育方式注入新能量。將移動互聯網技術引入大學生思想政治教育工作之中，使傳統授課式的教學方法走向現代，將平實的授課板書變成了豐富多彩的圖像、音樂、視頻，使傳統的教育方式實現了由單一向多元化的發展、由平面走向全方位立體化。此外，通過將授課視頻傳播至互聯網，也可以使學生在課后能更好地回顧課堂教學內容，有助于學生對知識的吸收和理解。而清晰的網站設計，更可以讓學生和教職工在第一時間獲取所需資料，這無疑對學生增強了吸引力。

　　4. 移動互聯網使受教群體突破大學而面向全社會。高校教育面對的主體是大學生，同時也擔負著一定的社會教育的責任和義務。作為高校教育者，不應持有狹隘的教育理念，將教育資源共享才是高校教育者應當追求的目標。移動互聯網的開放性與平等性為這一目標的實現提供了可能。如非重要機密，像一般的教學資源上傳到網絡中，不僅有利于本校學生進行學習，也有利于高校為全社會做貢獻，使得社會上許多積極上進、努力進取的人也享受到高校教育的資源。從這個意義上來說，移動互聯網讓知識突破時間與空間的束縛、沖破了社會單一角色的枷鎖，對全社會的文明進步起到了重要作用。

　　二、移動互聯網時代提高大學生思想政治教育實效性的途徑

　　1. 新時代背景下大學生思想政治教育的發展趨勢是創新。移動互聯網技術的特殊性使得大學生思想政治教育工作的發展趨勢是創新，只有創新才能提高實效性。盡管移動設備終端也可以訪問我們初始的網絡資源，但這并不意味著我們可以靠吃老本提高實效性。一方面，移動終端設備與電腦不同，由于受到屏幕、硬件及通訊網絡的限制，使得移動設備在訪問過于繁復的網站時受到局限;另一方面，隨時隨地可以上網會帶來諸如沉迷網站、沉迷手機游戲等弊端，如何改善移動互聯網對大學生思想帶來的負面影響，是教育者在進行改革時應重點考慮的問題。此外，移動互聯網背景下應運而生的社交工具更應該得到教育工作者們的關注，其方便、快捷、親民、及時的特點可以充分提高思想政治教育的實效性。由此觀之，新時代背景下對于大學生思想政治教育的改革與創新迫在眉睫。

　　2. 不斷開辟移動互聯網時代提高大學生思想政治教育實效性的新途徑。一是牢記大學生思想政治教育工作的本質，制定完善具體的教育目標。雖然移動互聯網時代的大學生思想政治教育無論從方法上、觀念上還是受教主體上都與傳統不同，但思想政治教育工作的本質不應該改變。只有在制定了完善具體的教育目標的基礎上，才能對思想政治教育工作的方式方法及理念進行創新。

　　二是在全體教職人員中樹立移動互聯網時代大學生思想政治教育的新觀念，

　　提高全體教職人員運用移動互聯網開展大學生思想政治教育的新技能。高校思想政治教育的對象是大學生，是易于接受新鮮事物的年輕人，但是我們的教育工作者的年齡層卻主要集中在中年，這個年紀的人對于新鮮事物的接受能力并不十分強，這就要求我們在開展新時代背景下的教育工作時，首先要樹立全體教職人員應用移動互聯網技術教學的新觀念，加強教職人員對于新技術的認知和學習，以便更好地開展后續工作。

　　三是建設更多便于移動通訊終端瀏覽的網站，

　　掌握移動互聯網時代大學生思想政治教育的主動權。移動互聯網技術與傳統的互聯網技術存在著一些不同，雖然手機及平板電腦等移動終端已經發展到較為完善成熟的水平，然而由于受到硬件自身諸如屏幕、內存等方面的限制，一些頁面過于復雜、動畫過多的網站依然不便于在移動終端上進行瀏覽。因此，簡約而不失豐富的設計風格應當被用于思想政治教育網站的建設中。同時，網站的建設要從學生角度出發，做到貼近學生生活，貼近學生思想，貼近學生實際。此外，豐富充實的內容是一個網站的靈魂，因此充足的教學資源也是在建設網站時應考慮到的重要方面。

　　四是充分利用新生代社交工具，

　　增強交流、溝通的互動性。移動互聯網時代，許多方便簡約型的社交工具應運而生。傳統的電話、短信在移動互聯時代的地位已大不如前，微信、微博等新型社交工具以其低廉的通信成本、豐富的互動方式成為人們的新寵。2015 年9 月，使用微信的日均用戶達到5 億7 千萬，在社交領域微信也是持續增長。在用戶的年齡構成上，15至29歲的微信用戶占到60%，而且越來越多的人開始使用微信、微博。充分利用微信、微博等社交工具，可以節約學校發布信息的成本，更重要的是可以讓傳統意義上看起來枯燥的思想政治教育換上時代的新裝，借助新型社交工具，提高其在學生心中的接受程度。此外，教師開通微信、微博，可以拉近與學生之間的距離，一方面使得師生之間可以更好地交流，另一方面有利于教師及時發現學生存在的問題，及時對學生進行引導。

　　五是加強網絡管理，

　　創造健康校園網絡環境。要想在移動互聯網時代切實有效提高大學生思想政治教育的實效性，前提條件是網絡內容必須科學、規范、健康，不得對學生產生誤導、危害。這就必須加強網絡管理，設立完善的網絡監督監管機制，創造良好健康的校園網絡環境。只有這樣，移動互聯網的積極作用才能發揮到最大，移動互聯網時代的大學生思想政治教育的實效性才能有保障。

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