系統(tǒng)解剖學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)探討分析
所謂聯(lián)想學(xué)習(xí)也是通過自己的想象，將不同的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，如何對(duì)系統(tǒng)解剖學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)探討?
系統(tǒng)解剖學(xué)主要描述人體宏觀形態(tài)結(jié)構(gòu)的一門學(xué)科[1]，只有清楚的了解人體形態(tài)的結(jié)構(gòu)才能很好的把握結(jié)構(gòu)功能;并且只有清楚的了解器官的具體位置也才能夠?qū)膊∵M(jìn)行正確診斷。系統(tǒng)解剖學(xué)不僅是醫(yī)學(xué)生接觸醫(yī)學(xué)最早的啟蒙課，同時(shí)也是必修課，對(duì)學(xué)生熟練掌握局部解剖學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)有著重要影響。然而，系統(tǒng)解剖學(xué)需要記憶的知識(shí)點(diǎn)較多，內(nèi)容大多較抽象，結(jié)構(gòu)繁瑣及復(fù)雜，難以理解，這使得對(duì)于剛解除醫(yī)學(xué)的學(xué)生來說，感覺學(xué)習(xí)系統(tǒng)解剖學(xué)非常的困難。為此，應(yīng)掌握系統(tǒng)解剖學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。
1系統(tǒng)解剖學(xué)的特點(diǎn)
1.1系統(tǒng)解剖學(xué)是以記憶為主的醫(yī)學(xué)學(xué)科。由于系統(tǒng)解剖學(xué)中的專業(yè)術(shù)語眾多，特別是上和下、上端和下端;前和后、背側(cè)與腹側(cè)等，這些專業(yè)術(shù)語都需要在學(xué)習(xí)中熟記，進(jìn)而在臨床中達(dá)到應(yīng)用。加上其內(nèi)容大多較抽象及難懂，較為繁瑣復(fù)雜。若從微觀上看中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)十二對(duì)神經(jīng)由細(xì)胞核團(tuán)組成，并且每一個(gè)細(xì)胞核團(tuán)都具有特定的位置，不可更改;若從宏觀上看，伸進(jìn)系統(tǒng)中對(duì)十二對(duì)腦神經(jīng)的起止點(diǎn)，所支配的肌肉及其范圍都有著自己一定的位置，每一條神經(jīng)也有著支配范圍，錯(cuò)綜復(fù)雜，只有對(duì)這些知識(shí)亂熟于心，才能在臨床中不出錯(cuò)誤[2]。為以后的外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)及局部解剖學(xué)奠定一定基礎(chǔ)。
1.2系統(tǒng)解剖學(xué)的名詞術(shù)語較多。鑒于系統(tǒng)解剖學(xué)有著很多相似及相近的術(shù)語，如：枕骨大孔、卵圓孔、孔有圓孔、頸靜脈孔、梨狀隱窩、咽隱窩、項(xiàng)韌帶黃韌帶、椎弓間的棘上韌帶等。同時(shí)，系統(tǒng)解剖學(xué)中也有大量表面含義與實(shí)際含義相差較大的名詞，如：危險(xiǎn)三角、胸骨角等。無論是相似的還是難記憶的，對(duì)于醫(yī)本文由學(xué)生來說都需要掌握的。
1.3系統(tǒng)解剖學(xué)具有形象性。系統(tǒng)解剖學(xué)課堂中所講的人體結(jié)構(gòu)都能夠具體到實(shí)際實(shí)物的形狀及結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠更接近現(xiàn)實(shí)。如：十二指腸整體上呈現(xiàn)出"C"形，上肢的四邊孔，腎似蠶豆;乙狀結(jié)腸全長(zhǎng)呈現(xiàn)出乙字形。
2學(xué)習(xí)系統(tǒng)解剖學(xué)的重要環(huán)節(jié)
2.1聯(lián)想學(xué)習(xí) 所謂聯(lián)想學(xué)習(xí)也是通過自己的想象，將不同的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，如在學(xué)習(xí)翼點(diǎn)的過程中，看到"H"形可聯(lián)想到系統(tǒng)解剖學(xué)中有很多類似"H"形的結(jié)構(gòu)，像脊髓灰質(zhì)、肝的形狀等;還如在學(xué)習(xí)頸外動(dòng)脈時(shí)，較為特殊，與其同名的頸內(nèi)靜脈沒有相伴行，進(jìn)而簡(jiǎn)稱為"同名不伴行";還有一些"伴行不同名"的結(jié)構(gòu)，及陰部神經(jīng)與陰部?jī)?nèi)動(dòng)脈之間的不同名。通過此種聯(lián)想方法能夠較好的將各種相似的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，進(jìn)而加強(qiáng)記憶。
2.2形象比喻學(xué)習(xí) 由于系統(tǒng)解剖學(xué)是一門較宏觀的形態(tài)學(xué)，其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，難以記憶，加上內(nèi)容較枯燥乏味，很多學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒有興趣。為此，可采用形象比喻的方式來學(xué)習(xí)，通過該方式能夠?qū)⒊橄蠡闹R(shí)形象化，復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化、具體化。如學(xué)習(xí)女性成人子宮的形態(tài)時(shí)，其直腸與膀胱之間呈現(xiàn)屈狀，類似深鞠躬的姿勢(shì)，膝關(guān)節(jié)半月也顯示為"C"狀，肝門部位的三條溝形成一個(gè)"H"形，通過該形狀都可聯(lián)想成具體的事物來加強(qiáng)記憶。
2.3全面學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出 系統(tǒng)解剖學(xué)的課程內(nèi)容較多，加上學(xué)習(xí)經(jīng)歷有限，若全部將書本上的知識(shí)都掌握以及記憶，也是不現(xiàn)實(shí)的，為此，應(yīng)學(xué)會(huì)全面學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突出，學(xué)會(huì)舍棄。首先對(duì)課本所講內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)識(shí)，弄清楚課本所講的重點(diǎn)，整體把握課本所講的知識(shí)主線;其次，對(duì)于大綱所要求了解的內(nèi)容只需要弄清楚講的是什么就行，沒有必要對(duì)其進(jìn)行內(nèi)在研究。最后，采取不同層次的學(xué)習(xí)方法，這樣不僅能夠減輕學(xué)習(xí)的壓力，同時(shí)還能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
2.4前瞻后聯(lián)學(xué)習(xí) 所謂前瞻后聯(lián)學(xué)習(xí)就是以問題為中心，將前后的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，對(duì)其進(jìn)行綜合分類，將不同章節(jié)不同性質(zhì)的問題，歸納在一起，加深對(duì)問題的全面理解。例如：在學(xué)習(xí)胃這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可將胃的形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置、神經(jīng)支配以及血液供應(yīng)等知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)將其歸納在一起，最終對(duì)胃內(nèi)部有一個(gè)全面及清晰的了解。
3結(jié)論
總而言之，系統(tǒng)解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)生在上學(xué)期間必須學(xué)習(xí)的一門課程，是今后所學(xué)生物學(xué)、外科學(xué)及婦產(chǎn)科學(xué)的基礎(chǔ)。由于這一部分知識(shí)較為枯燥及復(fù)雜，針對(duì)知識(shí)的不同，采取不同的學(xué)習(xí)方法，最終提高學(xué)習(xí)效率。
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