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      1. 海外留學(xué)要加強(qiáng)“高端思維能力”和對(duì)目標(biāo)國(guó)家的文化認(rèn)同的論

        時(shí)間:2024-05-01 15:40:55 文化藝術(shù) 我要投稿

        關(guān)于海外留學(xué)要加強(qiáng)“高端思維能力”和對(duì)目標(biāo)國(guó)家的文化認(rèn)同的論

          國(guó)內(nèi)和國(guó)外大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí),考查的方式和標(biāo)準(zhǔn)有很多的不一樣。國(guó)內(nèi)的碩士研究生考試難度較大。一般大學(xué)的研究生教育質(zhì)量又難以讓人滿意;學(xué)生在國(guó)內(nèi)考不上好大學(xué),或許到國(guó)外留學(xué)也可以是有“另一番天地”的。對(duì)于2017年將要去國(guó)外留學(xué)的人來(lái)說(shuō),眼下已然開(kāi)始忙碌起來(lái),參加留學(xué)咨詢會(huì)、籌備留學(xué)事宜等,每處細(xì)節(jié)都要考慮進(jìn)去,并妥善安排好。他們中有出國(guó)讀本科的,有出國(guó)讀碩士的,還有出國(guó)去讀中學(xué)的。留學(xué)更多選擇去發(fā)達(dá)國(guó)家

        關(guān)于海外留學(xué)要加強(qiáng)“高端思維能力”和對(duì)目標(biāo)國(guó)家的文化認(rèn)同的論

          如今出國(guó)留學(xué)越來(lái)越平民化,但對(duì)于留學(xué)國(guó)的選擇上卻越來(lái)越集中于發(fā)達(dá)國(guó)家。從全球看。美國(guó)當(dāng)仁不讓是留學(xué)目的國(guó)“老大”,位置依然不可動(dòng)搖,其后是英國(guó)、澳大利亞、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家,選擇留學(xué)國(guó)家的主要考慮因素沒(méi)有什么變化,“教育水平”、“國(guó)家文化”、“國(guó)家綜合實(shí)力”等依然是最主要的考慮因素。但“教育水平”和“國(guó)家綜合實(shí)力”的占比明顯下降.“國(guó)家文化”這一比較感性的留學(xué)因素正在上升。如今更多的家長(zhǎng)選擇美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家作為孩子的留學(xué)目的國(guó)。

          “適合的專業(yè)”反超“名校情結(jié)”成為留學(xué)最重要考慮因素

          “適合的專業(yè)”越來(lái)越成為選擇學(xué)校的首要因素,雖然家長(zhǎng)和學(xué)生都具有很強(qiáng)的“名校情結(jié)”,但如今家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇時(shí),將“適合的專業(yè)”作為最重要的考慮因素,“學(xué)校排名”的重視程度比以前下降。

          美名校不再偏愛(ài)中國(guó)學(xué)生稱其缺乏“高端思維能力”

          我國(guó)留學(xué)低齡化現(xiàn)象更加明顯,中小學(xué)留學(xué)生增多,在美本科生超過(guò)同期研究生。據(jù)報(bào)告統(tǒng)計(jì),中國(guó)留學(xué)生數(shù)量占美國(guó)、加拿大兩國(guó)留學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例均超過(guò)30%。日本、韓國(guó)以及新加坡為代表的漢語(yǔ)影響范圍內(nèi)的國(guó)家,中國(guó)留學(xué)生也是人數(shù)最多的留學(xué)群體。僅以韓國(guó)為例,2015年留韓的中國(guó)學(xué)生占韓國(guó)留學(xué)生總數(shù)的62%。

          盡管留學(xué)生數(shù)量近年呈大幅度上升的狀態(tài),但從在4月公布的各種美國(guó)名校錄取數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn),這些名校對(duì)來(lái)自中國(guó)的W生的錄取數(shù)量卻是在下降的。原因主要集中為中國(guó)留學(xué)生在開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)都很好,做博士論文研究時(shí)也還行,但等到畢業(yè)上學(xué)術(shù)市場(chǎng)找教職崗位時(shí)都表現(xiàn)不好,沒(méi)辦法找到一流大學(xué)教職,美國(guó)名校所需要的正是“高端思維能力”的勤奮學(xué)生,而對(duì)他們來(lái)說(shuō),勤奮并不是中國(guó)學(xué)生專有的特點(diǎn),而中國(guó)學(xué)生也并沒(méi)有展示出他們所要求的能力,因此導(dǎo)致名校錄取率下降。

          以美國(guó)教育為代表的海外名校,更加強(qiáng)調(diào)的是“高端思維能力”,如問(wèn)題的解決和決策、創(chuàng)新、批判性思維、分析、評(píng)估等。聰明勤奮的中國(guó)學(xué)生之所以讓美國(guó)名校失望,原因主要有兩方面,一是教育理念、教育方法,包括中國(guó)父母對(duì)子女的養(yǎng)育方式,另一方面是儒家文化,尤其是壞在我們推崇的“順從聽(tīng)話”和孝道文化上,這些文化烙印實(shí)際是中國(guó)人一輩子的包袱,走到哪里都無(wú)法丟掉,到哪里都吃虧。各國(guó)文化各具特色,碰撞與不適應(yīng)在所難免,中國(guó)留學(xué)生踏上異國(guó)土地,面臨的最大障礙就是文化差異,因此而產(chǎn)生心的隔閡,應(yīng)當(dāng)積極融入當(dāng)?shù)匚幕,增加?duì)所在國(guó)文化的尊重和理解,打破文化差異的“堅(jiān)冰”。

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