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高校英語教育的文化教學途徑思考
學校培養的符合社會發展需要的高素質人才，英語教學中的文化教育不僅僅是教師與學生的任務，也是學校的任務。
摘要：英語作為全球使用最為廣泛與便捷的語言之一，有著其獨特的地位，不管是在國際交流還是語言溝通上都具有重要意義。因此，加強對我國高校英語教學的創新發展與變革，對于培養專業型高素質英語人才具有重要作用。而新課改中對英語學習的調整也可以看出，英語學習不能僅僅局限在單詞、語法、句式的學習，更不應只追求成績上的突出，而是要關注英語語言文化，不斷探索中外文化的異同，在不斷分析與比較中總結經驗。本文即針對高校英語中的文化因素的教育意義，探索適合我國高校英語教學的新途徑。
關鍵詞：高校英語;文化教育;教學途徑
中國傳統文化博大精深、源遠流長，而我國在歷史發展的不斷探索下，對于外來文化也一向堅持取其精華、去其糟粕的態度，借鑒借鑒外來文化中的符合本國發展的優秀文化化為己用。這也使我國與其他國家之間具有良好的文化交流與互動，既能有選擇性的學習到西方優秀文化，也能使中華文化得以流傳，被廣泛關注。目前，我國高校英語也在進行不斷的改革與實踐，但是文化教學上還是存在諸多缺漏，影響著英語教育的發展。本文即針對相關問題進行深入研究，尋找高校文化教學途徑的新方法，希望起到有益的借鑒作用。
1高校英語文化教育的必要性
文化作為一種精神力量，能夠在人們認識社會和改造社會中產生深刻的影響，而且能夠改變人的行為方式和精神世界。因此，加強對高校大學生的文化教育將對他們的成長與發展起到重大的積極作用，不但能開拓學生的視野，完善知識結構，而且能在不斷的潛移默化中增強他們的精神力量，形成高尚的道德修養。高校英語教育應當充分利用英語教材提供的信息資源，其中蘊藏著豐富的西方優秀文化與知識，但我國的很多高校并沒有充分利用這一有利資源，在英語教學中文化教育所占比重很小，且很多教師的教學方式傳統單一，枯燥乏味，對于新時代下個性張揚的大學生來說并不適用。長此以往，學生學習英語的積極性不斷消減，教師也沒有及時作出調整，英語文化知識的學習則更加無望。
面對競爭日益激烈的國際社會，綜合國力的競爭不止體現在經濟、政治上，文化作為一種軟實力也發揮著極大作用。英語教學要明確目標，也要正確理解教材的真正含義，它不只是學習教材，它更是傳播西方語言文化、社會文化的載體，因此，最大程度的利用教材，挖掘其內在思想，培養學生的探索興趣從而增強英語學習的積極性與主動性，這也將更加深化他們對西方文化的理解，有助于其英語語言的學習。
2高校英語文化教育所存在的問題
2.1教學方法不當
傳統英語教學中，教師相當重視學生的成績與課堂表現，教學內容也較多的偏重對學生聽說讀寫的練習，基礎知識與技能成為評論學生英語水平高低的唯一標準。因此，單詞、語法、交際就成了課堂重點，而文化教學并沒有體現在教學之中。另外，教師沒有讓學生充分發揮其主體作用，高高在上，師生缺乏溝通與互動，也使課堂過于枯燥，單調�？梢�，傳統英語教學方式并不利于英語文化教育的進行，更不利于學生對英語的消化與吸收。
2.2學生學習觀念
片面受應試教育與傳統教學方式影響，學生也以成績論“英雄”，學習時目的性過強，不是為了考級就是為了就業，或者高薪職位，并不把英語的學習作為提升自己文化素養與內涵的方式，這種片面的理解并不利于語言的學習，也不利于中華文明的傳播與發展。
3英語文化教育的途徑
3.1教師轉變教學方式
教師應及時調整教學方式，不斷提高文化教育在在課堂教中的分量并自然融入，讓學生在充分了解文化背景與方向的基礎上學習英語知識。教師可以充分利用便利的教學資源，教材、多媒體等讓學生參與課程的制作，搜集與所學課程相關的文化并提出意見建議。另外，在教學過程中，教師要擺正位置，融入學生之中，與他們溝通、交流在英語學習上的困難，增加信任感，這將很大程度上增強英語課堂教學效果，在主動積極了解英語文化知識同時，也能鞏固他們的基礎知識，發現不足，從而更有動力的繼續學習更多的內容。
除此之外，教師要培養學生的學習興趣，向他們推薦一些優美又有意義的詩歌、電影等，像《十四行詩》、《西風頌》、《云雀頌》等都是值得閱讀欣賞的優秀作品，教師可以讓他們由開始的閱讀到嘗試翻譯，以增強英語學習的趣味性，提高文學素養。同理，也可以讓學生選取自己喜愛的古詩詞、文章等翻譯成英文，這能在培養學生的文化自豪感與認同感的同時，提高翻譯能力，傳播中國文化，實現中西合璧的的最佳效果。
3.2教師應加強學生英語文學作品的賞析訓練
高校教學資源豐富，資料眾多，為教師的教學與學生的學習都提供了極大的便利。因此，教師應充分利用，引導學生規劃一個適合自己的英語文學作品閱讀計劃，將圖書館中有中英文對照的經典文化典籍或相關讀物都作為閱讀對象，日積月累，在不斷增加閱讀量與提高理解能力的基礎上，體會英語帶給自己的樂趣，或者再在課堂上交流閱讀心得的方式表達自己的感想，也能提高他們的表達能力和交際能力。
3.3學校應定期開展英語文化活動
學校培養的符合社會發展需要的高素質人才，英語教學中的文化教育不僅僅是教師與學生的任務，也是學校的任務。為此，高校應當積極營造良好的英語文化學習氛圍，提供給學生各種英語文化活動平臺，讓他們有機會，有空間參與其中。比如，英語演講比賽、英語文化興趣社團、話劇表演等等形式都可以極大鍛煉學生的英語能力，使他們在中英文的切換與練習中也弘揚了中華文化。
高校大力推行英語文化教育理念并舉行多種形式的文化活動將大大提高學生參與的積極性，增強社交能力，深化對英語語言的全方面理解，可謂一舉多得。高校教育是我國人才培養的重要階段，為社會提供著各種類型的專業化人才，為我國今后的發展與民族的偉大復興提供著源源不斷的資源，重視高校英語文化教育，從改變學生自我意識開始，轉變教師教學方式，提供優質英語文化作品，并鼓勵他們積極參與學校倡導的英語文化活動中，使我國英語教育走上一個新的發展階段。
參考文獻
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