信息技術下小學英語教育教學質量

信息技術下小學英語教育教學質量

　　在信息技術教學中，教師不能僅依靠單純的教學課件展開英語教學，那樣取得的教學效果并不理想，還應當注意結合其他英語教學活動。

　　摘要：

　　隨著我國綜合國力的不斷增強，信息技術應用在各種生活實踐中的范圍也越來越廣泛，教育事業中也在逐漸引入信息技術元素，并且這種教學實踐取得的效果也很好，為了促使小學英語教學質量更上一層樓，教師很有必要積極采取有效策略，將課堂教學更好地與英語課程結合。

　　關鍵詞：

　　信息技術;小學階段;英語教學

　　要想提高小學英語教學質量，引入信息化技術必不可少，但是積極引入也需要恰當的實踐策略，否則難談英語教學質量的有效提高。因此，為了實現小學英語課堂教學的有效性，教師應當積極探索實踐策略，以下筆者將結合信息技術在教學實踐中遇到的部分問題，淺談提高英語教學質量的有效策略，望對各位同仁有所幫助。

　　一、信息技術在小學英語教學實踐中的部分問題

　　1.教學觀念的落后

　　部分小學英語教師在主觀教學意識中，依然存在傳統的應試教育思想，對學生采取題海戰術，讓小學生日復一日練習英語試題，包括：選擇題、填空題、寫作題等，雖然針對性很強，但在實踐中難以取得理想效果，因此，觀念落后的問題亟待解決。

　　2.信息技術應用的技能欠缺

　　這主要表現在一些教學經驗較豐富的老齡化教師身上，出現此現象的主要原因，總結起來應當要歸咎為他們當時所處的年代，并且由于教師一直忙于教學實踐，也未能有足夠時間用來接受新鮮的信息技術培訓，由此便導致部分教師教學中存在技能上的欠缺。

　　3.教學方式過于單一

　　筆者在實踐中發現，教學方式過于單一化，教師并沒有將信息技術教學與其他教學活動有效結合在一起，而是很機械地給學生播放多媒體幻燈片或者是播放相關視頻，這也是英語教學質量難以提高的一個原因。

　　二、提高小學英語教學質量的有效策略

　　1.革新教學觀念，去除傳統思想

　　英語作為一門語言類學科來說，其更加注重應用能力的培養，當然筆者并非是說文化水平的提高就可以放下，而應當是英語知識和綜合能力共同提高。否則，是無法實現教學質量提高的。但是由于傳統應試教育思想在英語教師的教學觀念中已然根深蒂固，“題海戰術”“一言堂”教學現象層出不窮，正是由于這些因素的存在，以致小學生小小年齡就要不斷面臨著呆板、機械的課堂教學模式，學生的學習興趣逐漸被湮滅，在此基礎上談英語教學質量的提高談何容易?因此，要想切實提高小學英語教學質量，教師就必須徹底革新教學觀念，確立新課程要求下的素質教育觀念，讓小學生在歡樂、愉悅的教學環境中學習英語，進而提高英語教學效率。

　　2.提高運用技能，普及信息教學

　　隨著網絡資源和科學技術的不斷發展，信息技術正在悄無聲息地進入我們的生活中，它為教育事業帶來了福音。因此，為了提高小學英語教學質量，教師應當積極引入信息技術教學模式，為小學生創造一個多感官、全方位、立體化的教學氛圍，進而充分激發小學生學習英語的主觀能動性，拓寬他們的知識面，實現英語水平整體上的提高。因此，為了提升信息技術在小學英語課堂教學中的應用效果，教師就必須掌握良好的運用能力，主要表現為硬件上的應用能力和軟件上的應用能力，硬件上主要包括：計算機的投影設備、音響設備、文件傳輸設備等，軟件上則主要包括：計算機中的Word，Excel，PPT等操作軟件，通過硬件和軟件的應用，可以最大限度發揮信息技術教學的有效性。為了提高英語教師信息技術應用技能，校方可以在校內組織信息技術培訓會或者讓英語教師參觀其他學校運用信息技術開展教學的實踐過程，在參觀中學習。如此，可逐漸提高英語教師運用信息技術的實踐技能，進而更好地應用于實踐教學中。

　　3.結合多種方式，創設良好情境

　　在信息技術教學中，教師不能僅依靠單純的教學課件展開英語教學，那樣取得的教學效果并不理想，還應當注意結合其他英語教學活動，典型的如：小組合作學習、創設問題情境或者是角色扮演等教學活動，唯有如此，方能最大限度激發小學生的學習興趣，使其注意力牢牢集中在英語課堂教學實踐中。例如，在教學人教版四年級英語下冊Unit4It’swarmtoday這一課時，教師就可利用信息技術教學模式創設一個良好的問題情境，引發學生深入思考問題，激發學生學習本單元英語知識的學習興趣，如：“同學們，你們看今天的天氣如何呢?那么，我們怎么用英語來詢問今天的天氣或者昨天的天氣呢?”如此，通過創設這樣的疑問情境，進而引出今天的學習主題：“What’stheweatherlikein某地?”

　　總而言之，在小學英語教學階段，教師應當積極結合信息技術教學元素，以提高小學英語課堂教學的有效性，為了實現這一教學目的，英語教師應當積極革新教學觀念、去除傳統應試教學思想，還要組織開展技能培訓，提高英語教師的信息技術綜合運用能力，更應當注意結合其他教學活動，進而將信息技術教學對英語課程的促進作用發揮到極致。

　　參考文獻：

　　[1]唐志勇.現代教育技術在小學英語教學應用績效研究[D].四川師范大學，2008.

　　[2]蘇元元.淺析信息技術在小學英語教學中的整合應用[J].學周刊，2015(23).

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