運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提高英語(yǔ)教學(xué)的效率論文
摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新的教學(xué)技術(shù)和設(shè)備也不斷出現(xiàn)，尤其是多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得教學(xué)方式更加多元化。多媒體和網(wǎng)絡(luò)的使用，不但能豐富英語(yǔ)教學(xué)的手段，而且還能提高英語(yǔ)教學(xué)的效率，同時(shí)適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)可以拓展教學(xué)空間，擴(kuò)大課堂容量，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)。本文從網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)角度出發(fā)，具體分析了在英語(yǔ)教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；班級(jí)博客；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)科整合教學(xué)已非常普遍，多媒體和網(wǎng)絡(luò)的使用，不但豐富了英語(yǔ)教學(xué)的手段，而且提高了教學(xué)的效率。由于互聯(lián)網(wǎng)上教學(xué)資源的存在，使得我們的教學(xué)變得靈活多樣、精彩紛呈，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué)。下面談?wù)劰P者在教學(xué)當(dāng)中利用網(wǎng)絡(luò)輔助英語(yǔ)教學(xué)的一些做法。
一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)的空間
網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取知識(shí)的一種重要的手段，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。運(yùn)用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，既能讓學(xué)生看得見，聽得見，又能讓學(xué)生動(dòng)手操作。另外網(wǎng)絡(luò)資源的信息量大，內(nèi)容豐富且生動(dòng)直觀。教師可以通過(guò)鮮艷多彩的圖像、有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit4WeLoveAnimals中會(huì)學(xué)到如goose，duck，elephant，panda，monkey，bear，squirrel等動(dòng)物的單詞，筆者除了為學(xué)生提供與課本內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和故事等多媒體配套課件外，還可以讓學(xué)生自己從互聯(lián)網(wǎng)和人教網(wǎng)中查找介紹這些動(dòng)物生活習(xí)性的文字資料和有關(guān)的視頻片段。同時(shí)，筆者還開展了“誰(shuí)的動(dòng)物最cool”的比賽，學(xué)生上網(wǎng)搜索的熱情高漲，他們?cè)谡n堂上都爭(zhēng)先恐后地展示他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中搜到的動(dòng)物并用英語(yǔ)說(shuō)：“Look！Ihaveapanda!Cool!”“Look!Ihaveasquirrel.Great.”學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)這些單詞并復(fù)習(xí)了Let’stalk部分的句型，既增加了知識(shí)又開闊了視野，又學(xué)得興味盎然。
二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，內(nèi)化主體意識(shí)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)中占主體地位。英語(yǔ)教師的任務(wù)是為學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過(guò)意義建構(gòu)感知、運(yùn)用并掌握所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。例如，在教學(xué)PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit6AttheZoo的內(nèi)容時(shí)，筆者給學(xué)生布置了一項(xiàng)自學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)中的專題學(xué)習(xí)欄目中查找以Zoo為主題的課內(nèi)資源及擴(kuò)展資源。校園網(wǎng)中的課內(nèi)資源以PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit6AttheZoo的知識(shí)點(diǎn)為基本內(nèi)容，包括words，chants，dialogues和songs等；擴(kuò)展資源提供了拓展性的學(xué)習(xí)素材。在教學(xué)中，筆者要求學(xué)生在完成課文知識(shí)的學(xué)習(xí)后，進(jìn)入擴(kuò)展資源部分繼續(xù)學(xué)習(xí)，以拓寬他們的知識(shí)面。網(wǎng)絡(luò)中的擴(kuò)展資源部分由故事閱讀、游戲天地、對(duì)應(yīng)練習(xí)、網(wǎng)站鏈接和世界風(fēng)情等幾部分組成。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)單詞、自選相關(guān)的情景對(duì)話。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己動(dòng)手操作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師適時(shí)給予點(diǎn)撥。為了讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生組成四人小組，從網(wǎng)上下載各式各樣的動(dòng)物賀卡，并選擇自己最喜愛(ài)的動(dòng)物，精心制作一張電子賀卡，然后用英語(yǔ)寫上自己想對(duì)動(dòng)物說(shuō)的話，最后上傳班級(jí)博客，互相欣賞評(píng)比。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源克服了實(shí)物教具的局限性，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。
三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行交互性學(xué)習(xí)，及時(shí)檢驗(yàn)知識(shí)
交互性是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的顯著特點(diǎn)之一。通過(guò)人性化的人機(jī)交互界面，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決各種問(wèn)題。計(jì)算機(jī)還能針對(duì)學(xué)習(xí)者的回答或詢問(wèn)及時(shí)作出判斷、評(píng)價(jià)。例如，在教學(xué)PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit6AttheZoo的內(nèi)容時(shí)，筆者運(yùn)用了配套課件的人機(jī)交互的學(xué)習(xí)游戲來(lái)幫助學(xué)生理解、復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的知識(shí)，收到了良好的效果。比如，Puzzles讓學(xué)生玩拼圖游戲，看誰(shuí)最快拼出deer，giraffe，short，tall等單詞；我在網(wǎng)絡(luò)中搜索了MatchingGame讓學(xué)生幫助小動(dòng)物找回英文姓名卡；“小動(dòng)物過(guò)河”（聽辨對(duì)錯(cuò)）讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容找到河對(duì)面的家，以檢查他們對(duì)單詞和句子掌握的程度。可見，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)資源將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，使枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。
四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)多樣的語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生提供更多的接近真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用和交際的機(jī)會(huì)，在情境中的學(xué)生也會(huì)更加踴躍地參與。例如，在教學(xué)PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit4Whatareyoudoing？的句型時(shí)，我們利用網(wǎng)絡(luò)課件創(chuàng)設(shè)了四個(gè)不同地點(diǎn)的交際情境：attheparty，inthezoo，atthefarm，inthepark。每個(gè)情境中的人物都不同，所做的事情也不同，但都巧妙地把課本的語(yǔ)言點(diǎn)和ing形式的詞組藏在其中。讓學(xué)生分成不同的小組進(jìn)入任何一個(gè)場(chǎng)景，并運(yùn)用“Whatareyoudoing？Iam…”“Whatishe/shedoing？He/Sheis…”進(jìn)行情景對(duì)話或角色扮演，通過(guò)這種形式學(xué)生非常踴躍地表演，快活地運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言形式。
五、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，拓展評(píng)價(jià)方式，優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)
傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式不僅費(fèi)時(shí)，而且忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的評(píng)價(jià)則能有效改變這一狀況。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以采取以下評(píng)價(jià)方式。第一，學(xué)生自評(píng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生既能及時(shí)修改自己的作品，又能瀏覽他人的作品，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而提高自己的英語(yǔ)寫作水平。第二，學(xué)生互評(píng)。學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)選擇其他學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給那位同學(xué)。我們的班級(jí)博客就是一個(gè)優(yōu)良的交互平臺(tái)。實(shí)踐證明，學(xué)生間的互評(píng)能提升學(xué)生運(yùn)用單詞和句型的能力，特別適用于小學(xué)高年級(jí)的作文教學(xué)。第三，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生完成練習(xí)后，教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)迅速瀏覽學(xué)生作品，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，再借助大屏幕或網(wǎng)絡(luò)對(duì)典型范例進(jìn)行有效點(diǎn)評(píng)。網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的好處是有目共睹的。但它也給我們的教學(xué)帶來(lái)了一些問(wèn)題。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)計(jì)算機(jī)成為教學(xué)的主角，而教師則成為教學(xué)的配角的情況。許多教師想方設(shè)法將學(xué)生的思路引導(dǎo)到計(jì)算機(jī)既定的程序中，但這種人機(jī)單向互動(dòng)的課堂缺少開放性和靈活性，缺少師生情感的交流與心靈的溝通。同時(shí)由于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平的影響，小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂中容易被他們感興趣但又與英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容所吸引，比如,聊天或玩游戲等，從而偏離了利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初衷。因此，我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)時(shí)既要大膽地“放”，又要適時(shí)地“收”,并不是每一節(jié)課都適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，如果利用實(shí)物或?qū)W生身邊的人或物可以達(dá)到同樣的教學(xué)效果的話，就沒(méi)必要上網(wǎng)花時(shí)間了，合理適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要教師合理安排。
參考文獻(xiàn)：
[1]紀(jì)小紅.合理使用網(wǎng)絡(luò)資源,提高英語(yǔ)教學(xué)效率[J].校園英語(yǔ)（教研版），2012，（11）.
[2]萬(wàn)云.如何利用網(wǎng)絡(luò)資源提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率[J].課程教育研究（教師教學(xué)），2013，（36）.
【運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提高英語(yǔ)教學(xué)的效率論文】相關(guān)文章：
淺析電子白板對(duì)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的作用論文03-12
論轉(zhuǎn)變備課思路,提高英語(yǔ)教學(xué)效率02-25
合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效率02-24
如何提高課堂效率02-24
英語(yǔ)教學(xué)非語(yǔ)言交談運(yùn)用的英語(yǔ)教學(xué)論文03-21
論述建立數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率03-06
也談提高課堂效率02-23
提高倉(cāng)庫(kù)管理效率的對(duì)策05-05
注重教室文化建設(shè)提高班級(jí)管理效率論文03-16
- 相關(guān)推薦