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快樂學(xué)習(xí)英語構(gòu)建高效課堂論文參考
現(xiàn)在我們農(nóng)村也從小學(xué)三年級開始開設(shè)英語課，農(nóng)村的孩子接觸英語的機會很少，只有我們一星期上的兩節(jié)英語課，面對英語學(xué)習(xí)他們積極性不高，自主學(xué)習(xí)意識不強，對英語的學(xué)習(xí)興趣不高，成績不理想。通過學(xué)習(xí)、反思，我對這個問題有了新的認識，我覺得提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)英語，就能達到事半功倍的效果。
一、充分利用教材，挖掘興趣
小學(xué)英語課本中有許多色彩鮮明的畫面，有趣的人物，運用了歌曲、詩歌、韻句等兒童喜聞樂見的形式，符合兒童的興趣偏向，能激起學(xué)生的興趣。如：“Happy birthday”這一課，貼近生活，讓平時沒過過生日甚至連生日都記不住的農(nóng)村孩子開了眼界。因此，在教學(xué)中，我充分利用這些彩頁，讓學(xué)生通過觀察、學(xué)習(xí)，體會過生日的樂趣。接著又開展活動，讓學(xué)生扮演過生日的孩子，全班為他舉辦一個“Birthday party”，以小組為單位討論與過生日聚會相關(guān)的語言。并模仿贈送“小禮物”，用上“Happy Birthday”“Thank you.”等語言。學(xué)生在游戲活動過程中不僅學(xué)到了知識，而且還受到了深刻的思想教育。因此，在教學(xué)中我們要活用教材、拓展教材。
二、精心組織活動，引發(fā)興趣
好動是小學(xué)生的天性。游戲、活動符合小學(xué)生的心理特點。教師在課堂上穿插游戲、活動，甚至在室外組織游戲、活動，能使原本較枯燥、機械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。以教一組數(shù)字“One、Two、Three…”為例，在教這一部分內(nèi)容時，我設(shè)計了一組活動：1.以數(shù)字卡片引入，出示單詞，并對號入座，張貼在黑板上。2.教師拍手擊掌，學(xué)生認真聽，然后說出數(shù)字。3.學(xué)生進行接力比賽，誰慢了或者錯了，罰唱一首學(xué)過的英文歌曲。利用了學(xué)生的興趣點，使學(xué)生在動口、動手、動腦、表演等多種富有動態(tài)的活動中感受到濃濃的趣味，訓(xùn)練了學(xué)生的思維判斷力和敏捷性，也使教學(xué)達到了良好的效果。
三、開展小組競賽，培養(yǎng)興趣
興趣和成功往往緊密結(jié)合，這對起步英語教學(xué)有重要的作用。教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、教學(xué)相長的教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我盡可能地讓學(xué)生感受到成功的快樂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價值，從而樹立學(xué)習(xí)的信心。例如，在教授顏色這一部分時，我準(zhǔn)備了各種顏色的鉛筆和彩筆，又把全班分成一、二、三、四個組，在復(fù)習(xí)完顏色后，各小組選派一人上講臺猜彩筆和鉛筆的顏色，如果猜對了全班說Yes，如果猜錯了，全班說No，一輪完了又選派另一人參加，這樣盡可能讓多數(shù)或所有學(xué)生都能為本組增添光彩。最后哪個小組獲獎卡最多哪組獲勝，該組每人都能獲得獎卡。競賽培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感，也增強了每個學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感，最重要的是學(xué)生們通過競賽，熟練掌握了顏色這部分內(nèi)容。
四、積極利用各種資源，增強興趣
我們生活在農(nóng)村，身邊蘊藏著豐富的資源。把這些熟悉的資源充分地運用到教學(xué)實踐中，盡可能地喚起孩子的認識共鳴，增強他們學(xué)習(xí)的興趣。實踐證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動，反應(yīng)靈敏，模仿性強。生動具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。充分利用掛圖、圖片、實物展示等學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)習(xí)西餐的食品時，農(nóng)村的學(xué)生很少吃過，我就在西餐廳買來漢堡、薯條等西餐食品，學(xué)習(xí)完后誰在課堂中表現(xiàn)出色就把食物獎給誰。孩子們在學(xué)習(xí)英語的同時還能吃到美食，學(xué)習(xí)英語的興趣更高漲了。
五、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器和教具，提高學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的逐步普及，我還充分利用錄音機播放教學(xué)磁帶進行教學(xué)，讓他們聽朗讀、聽故事、讀韻詩、聽唱歌，讓他們感受到真實、地道的英語。通過聽一聽、猜一猜、指一指、唱一唱、比一比的活動，使學(xué)生興趣大增，幫助他們形成良好的語音、語調(diào)、語速，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性。
六、鼓勵加獎勵，鞏固興趣，讓學(xué)生看到希望
鼓勵是幫助初學(xué)者克服學(xué)習(xí)英語困難的良好方法。我所教的學(xué)生都是剛接觸英語，對老師教讀或聽錄音跟讀，害怕讀錯了。這時老師及時的鼓勵就能給他們以信心和力量，讓他們大膽地讀和說。正確地用“Good！ Very good！”或獎勵小粘貼畫給予鼓勵；對讀錯的學(xué)生大家要共同幫助，有了一點進步還可以加以鼓勵，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，從而增強學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
總之，在英語課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。抓住興趣展開教學(xué)，努力營造一個快樂、有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是快樂有趣的游戲，讓我們農(nóng)村的小學(xué)英語課堂也快樂起來！
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