談談普通高校非學歷繼續教育現狀及管理策略

談談普通高校非學歷繼續教育現狀及管理策略

　　導語：高校非學歷繼續教育需要強化教育質量管理和教育服務意識，從根本上改革非學歷繼續教育管理模式，并以此來提高教學辦學質量效益。

　　一、引言

　　普通高校全面招收在職人員，不斷提升非學歷教育事業發展和辦學質量已經成為普通高校發展的重要途徑。隨著終身學習思想理念在現代社會中越來越多的人所接受，很多在職人員參與非學歷繼續教育已經成為一種學習風尚。普通高校非學歷繼續教育在各地高校中均受到充分重視，各級教育部門正在不斷努力，促進非學歷繼續教育合法化和規范化。本文針對普通高校非學歷繼續教育現狀和相關的管理策略進行探討，為實現非學歷繼續教育事業發展提供支持。

　　二、普通高校非學歷繼續教育發展現狀分析

　　新中國成立之初，國家的高等教育水平相當低，且全國當時只有200約所高校，但是的高等教育資源相當短缺，為此大量函授教育和職業大學越來越多。自從改革開放之后，我國建立了成人高考制度，實現了全國各類高校非學歷繼續教育。進入到21世紀以來，高等教育逐漸普及，非學歷的繼續教育也發生了極大的變化，且逐漸向著學習型組織、社會終身學習體系的重要組成部分。據相關統計，我國大約有7億勞動者，技術性工人和高級技師僅僅占了4.5%，對此社會的各類勞動者實現非學歷繼續教育培訓工作呈現快速發展趨勢。隨著教育制度不斷變革，發達國家紛紛開展非學歷繼續教育制度，大力強化國家教育戰略目標。舉辦高校非學歷繼續教育已經成為了當前高校教育的重要組成，目前高校極力推行非學歷繼續教育機制，為國家教育事業發展做出重要貢獻。新時期，教育制度不斷發生著變化，非學歷繼續教育也將成為今后教育的重要發展方向。

　　三、普通高校實施非學歷繼續教育管理策略研究

　　1.關于非學歷繼續教育本質管理策略

　　隨著我國教育制度發展，教育作為一種服務行業，且教育經營管理過程中不斷進行著革新。教育主要是為教育從業人員走向這會，并且向社會提供復雜勞動，而接受這些教育服務的學員則是學校的服務對象。高校非學歷繼續教育需要強化教育質量管理和教育服務意識，從根本上改革非學歷繼續教育管理模式，并以此來提高教學辦學質量效益。

　　2.加強現行教學管理質量策略

　　各個辦學單位對于自己的教學過程有著非常特色的管理，從各校的教學辦學現狀來看，辦學規范的完整度上呈現出一定的規律性。對于學校的整體管理而言，非學歷繼續教育模式不斷發生著變革，但是由于在管理過程中缺乏相應的辦學質量和運行效果監控，辦學之風和辦學質量出現了一些質量問題。非學歷繼續教育作為高校展示辦學實力與綜合能力的重要指標，也是高校服務社會的重要方式。非學歷繼續教育可以直接為教育培訓市場提供教育服務，通過市場來實現資源重新配置。傳統的高校相當重視科研和教育，而非繼續教育在運作過程中主要以創收經濟效益為目標，制定相關的管理政策的時候，必須完成非繼續教育行政審批，利用現行經濟手段對其進行約束和管理。

　　3.加強教育管理策略

　　普通高校開展非學歷繼續教育主要體現在市場中開展工商企業管理，人們主要感興趣確保生產和服務質量，以此來降低風險。通過組織管理和運行能力監控，確保組織內部科學管理和高效運作，以最大限度保證產品和服務。通過加強教育管理，為非學歷繼續教育提供高質量服務，通過引入國際質量管理體系科學管理理念，借鑒標準化管理模式實現創新繼續教育管理策略。

　　4.建立校企合作機制加強繼續教育質量管理

　　通過構建校企合作機制來實現繼續教育，借鑒學歷質量管理體系的成功經驗，兼顧成人學習內容以及學習特點。將企業培訓質量管理技術建立起服務標準、教學管理、設備管理、學員管理、質量評價以及培訓管理。通過校企合作來建立行業標準標準，構建非繼續行教育管理流程體系，對校企雙方實施繼續教育評估效果。非繼續教育必須以高等院校各個教學關節進行評估，評估機制需在學校內落實，對行為層與結果層進行評估，最后再實現企業評估。

　　四、非繼續教育發展前景

　　隨著國內高校不斷擴招，國家的人才培養逐漸從九年義務教育變為高等職教育以及高等教育為主體的教學模式。越來越多人參與教育培養之后，在工作中常會面臨各種知識學習或者專業知識再學習。伴隨著國家教育制度不斷發展，人們越來越重視非學歷繼續教育，而高校作為教育的中心，其理所應當為這些求知者更多機會參與學習。非學歷繼續教育屬于新經濟時代下國家企業以及社會發展對于人才的需求更加全面的必然，要求人們在工作時必須掌握更多的專業技能或者必須擁有較高的文學素養，這要求企業員工在工作之余還要不斷學習，通過非繼續教育來完成這些求知人群的愿望。由此可見，高校非學歷繼續教育將會越來越受到社會和國家的重視，其火熱教育程度將會不亞于其他形式的高校教育。

　　五、結束語

　　隨著教育制度的改革，高校非繼續教育已經成為了當前高校教育的重點奇偶礙于改革方向。現階段，我國高校教育已經發展到了一定的程度，非繼續教育也將走向教育舞臺，越來越多人將會不以學歷為主要學習目的參與高校教育。本文針對非繼續教育的現狀以及相關的管理策略進行探討，提出了一些加強高校非繼續教育策略，為促進高校非繼續教育落實提供參考。

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