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      1. 電工技能教學案例教學論文

        時間:2024-07-26 20:24:26 其他類論文 我要投稿

        電工技能教學案例教學論文

          1構建和諧師生關系,引導弱勢學生積極學習

        電工技能教學案例教學論文

          和諧的師生關系,對于弱勢學生的學習積極性提高有著直接的作用。情感上的激勵,是職業學校弱勢學生融入到學習活動中的催化劑。在電工技能教學中,如果學生可以感覺精神愉快,其情緒就會是飽滿的,學習興趣也會提高,智力活動更加活躍,能夠快速地接受教師所傳遞出來的信息。在當代電工技能教學中,教師要利用情感教學法進行教學,就要為學生創設一個和諧的學習情境,利用平等與和諧的師生關系讓學生的人格得到尊重,更引導學生主動發揮學習積極性。在電工技能教學實踐中,教師都會遇到一些厭學的學生。一些學生因為自己的學習能力不足,不愿意參與到學習活動中。一些學生的動手能力不足,無法有效地參與到學習活動中。一些學生雖然學習態度很好,但學習效果卻不盡如人意。面對這樣的弱勢學生,教師要多與學生進行交流。在交流中,教師要傳遞自己對于他們的看法,讓學生意識到教師是一視同仁的,對他們沒有偏見。教師要努力接近學生,與學生聊聊家常,談論一下學生世界中的話題。當師生之間的距離拉近了,教師就可以在交流中為學生補習一下電工技能的專業知識。久而久之,學生就會逐漸掌握電工基本操作技能,電工技能學習的自信心就會越來越強。利用好職業學校學生學習的催化劑,會讓教學質量得到大幅度提升,促進學生早日成為能夠滿足社會需求的電工人員。

          2應用多元評價激勵,引導弱勢學生積極學習

          無論在哪一方面的教學工作中,情感教育的成功是教育成功的重要基礎。情感在教學中的應用,會讓學生敞開心扉,全身心地參與到學習中去。在電工技能教學中,教師要學會尊重學生之間的差異,利用情感的激勵作用,從多元化的角度對學生進行評價。當代教師要樂于去發現學生閃光點,多用寬容之心對待學生,允許學生犯錯。教師更要多給學生笑容,從而讓弱勢學生可以得到鼓勵,在學習過程中體會學習的快樂。多元化的評價,能夠開發學生的學習潛能,更能夠促進學習效率的提高。針對弱勢學生的學習困難,在電工技能教學實踐中,教師要針對其訓練結果以及過程,建立一個科學合理的量化考核體系。教師要從學生的出勤、紀律、衛生、學習態度與學習成果多個方面進行考查。如果弱勢學生的專業學習成果不佳,教師要學會從其它角度表揚學生,讓學生獲得動力,能夠反作用于其專業學習,實現電工技能學習效率的提高。

          3結語

          綜上所述,在電工技能教學活動中給予學生情感上的支持,會讓學生獲得精神上的學習動力。在教學改革的今天,每一位教育工作者都應當關注自己教學思想的更新,將更多的精力放在弱勢學生的鼓勵與引導上。加強情感法在電工技能教學中的應用,會讓職業學校的學生明確自身的奮斗目標,找到人生價值,同時推動教育事業的進步。

         

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