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      1. 新課改高校體育教學思路論文

        時間:2024-07-19 23:04:36 其他類論文 我要投稿

        新課改高校體育教學思路論文

          隨著新課改的不斷推進,許多新的教學理念也在不斷的深入人心。例如,素質教育這一新的理念就不斷的被人們呼吁從而得以深入實際的教學活動中。然而,雖有這一理念的指導,但我國高校體育教學過程中許多教學環節仍存在一定的問題。大多數體現在課程設置,教學方式、教學評價等方面的不合理。因此,我們通過新課改的一些標準來研究高校體育教學的這些實際教學環節的新思路,切實地解決教學活動中存在的問題,為以后的教學發展提供可行的方法[1]。

        新課改高校體育教學思路論文

          一、教學理念以及課程設置中的新思路

          (一)教學理念中的不足。高校體育教學本身就與其他學科教學具有一定的差別,其教學目標在很大程度上是追求一種積極向上、陽光健康的生活。在實際的教學過程中其教學目標也是為了鼓勵學生多參與體育活動,激發學生的熱情,使得學生在今后的學習、工作、生活中都能夠樹立一種積極健康的態度。因此,目前的高校體育教學對非體育專業的學生而言并不要求學生能夠掌握扎實專業知識以及理論,更多的是通過體育教學這一活動來引導學生,讓學生通過實際的體育活動來形成自身的一種熱愛體育活動的習慣與熱情。但是,在新課改不斷提倡素質教育的情況下,高校體育教學的理念發生了一些改變,過于追求對理論知識的研究,開展的理論課程也較多,使得高校體育教學似乎與其他學科教學理念趨同,嚴重影響實際的體育教學效果[2]。

         。ǘ┙虒W理念中的新思路。針對目前高校體育教學理念中存在的不足,切實地尋找新的思路與方法解決問題已經成為最為重要的任務之一。新課改下高校體育教學也不斷地在實際的教學活動中產生了一些新的思路。根據素質教育的要求以及高校體育教育自身的特殊性,在實際的教學反思中高校體育教學越來越追求教學的實踐性與規范性。針對非專業學生,高校體育教學優化了課程設置,改變了以往過于追求理論知識的研究,轉而追求學生積極性,參與性的培養。例如,目前的高校體育教學中會注重通過實際的體育活動來使得學生掌握一些技能,引導學生的體育運動逐漸專業化、規范化。這一教學理念中的新思路能夠更好地指導實際的高校體育教學,符合新課改的標準以及要求[3]。

         。ㄈ┱n程設置的優化。高校體育教學在以往的課程設置上會過于追求理論知識的研究,許多課程都會是在實際的課堂上教學中完成的,所教授的形式也過于偏重書本知識以及專業知識的講解,缺乏實際運動技能的鍛煉。因此,在新課改背景下,在素質教育理念的指導下,高校體育教學優化了課程設置,開展了許多實際的戶外教學,能夠把一些體育運動技能通過活動鍛煉的形式講授給學生,避免了學生過于偏重理論知識的這一弊端。另外,在課程設置中也會有許多比賽課程,這些課程能夠很好的激勵學生的參與性及積極性。

          二、教學方式以及評價標準的轉變

         。ㄒ唬┙虒W方式的轉變。豐富且多元的教學方式能夠在很大程度上提高實際的教學效果。高校體育教學在長期的教學活動中也不斷地轉變優化教學方式,結合體育教學自身的特點以及學生的喜好來采用切實可行的教學方式。例如,在目前許多高校體育教學中引入多媒體教學豐富了實際的戶外教學,能夠把實際的體育運動動作具體的分解、細化,使得學生能夠形象具體的掌握動作,再結合實際的操場教學,這樣就會大大地提高體育教學效果。除此之外,學生也能夠利用多媒體教學這一優勢進行反復的學習、練習,更好地掌握運動技能。

         。ǘ┰u價標準的優化。高校體育教學是為了促進學生的身心健康,培養學生健康的體質,養成良好的積極的生活工作態度。因此,高校體育教學的評價標準也不會是單一的。在實際的高校體育教學評價中,多樣化的評價標準已經受到了高度重視,引入完備的評價方式與標準能夠彌補以往單一的考試的不足。最為常見的評價標準即為體質監測,通過定期檢測學生的身高體重,肺活量,跳遠跳高等,再結合以往學生的身體基本素質能夠全面的實際的對學生的身體健康狀況以及發展變化狀況做出綜合的評價,學生也可以根據每次的評價結果來給自身制定一套完整可行的發展計劃。這樣的評價標準能夠很好地指導高校體育教學的發展。

          三、結語

          新課改下,高校體育教學在素質教育這一理念的指導中涌現了許多新的思想,無論是在教學理念、課程設置方面,還是在教學方式以及評價標準方面都有新的發展思路。這些新思路能夠很好地指導實際的高校體育教學,提高教學效果。

          參考文獻

          [1]連玉龍.新課改形勢下我國高校體育教學評價的思考[J].社會科學,2013,(12):80.

          [2]劉繼練.我國高校體育教學改革思路探討[J].中國科教創新導刊,2013,(29):188-188.

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