大學生創業心理品質培育現狀及完善對策論文
摘要：在創業教育中，高校要立足學生創業心理品質現狀，積極探究提升大學生創業心理素質的策略，以提升創業教育的效果。這對于社會的發展及大學生的進步發展都具有積極的意義。
關鍵詞：大學生創業；心理品質；現狀；培養對策
目前，我國高等教育大眾化趨勢明顯，大學生畢業人數每年都在不斷增加，而社會就業崗位增加的比例遠遠低于大學生畢業人數增加的比例。這樣，社會就業難問題是大學畢業生面臨的迫切問題。在大眾創業環境下，大學生作為社會精英人才，如果能夠積極加入到社會創業大軍中來，無疑將能夠有效推動社會的創新進步發展。因此，高校要重視引導學生進行創業，能夠加強大學生創業心理品質培養工作，以促進學生的有效發展。
一、大學生創業心理品質現狀
（一）缺乏創業動機
在商品經濟環境下，很多大學生都追求金錢，追求短期的經濟實惠，因此，只要是一些機關單位或者是企業能夠為大學生提供較為豐厚的福利待遇，又沒有太大的生活壓力，大學生更愿意找到一份穩定的工作。目前很多大學生都把自己的目標定在了找到好工作，有一份穩定的收入，能夠輕松過日子上面。大學生雖然胸有大志，但行為懶散，思想懶散，進取意識不強，更缺乏到社會上獨自創業的動機，這就是現實社會，很多大學生不愿參與到創業大軍的真實心理因素。創業動機不強是大學生中普遍存在的心理現象。
（二）創業信念不堅定
在就業困難情況下，一些大學生很難找到一份理想的工作，在這種情況下，他們只能被動選擇創業。這部分大學生在創業過程中，稍有不順就會影響到創業信念，就會打退堂鼓，導致創業失敗。也有一部分大學生在畢業后，自認為自己很有才華，想要憑著自身才智創業，但在創業過程中，他們也會遇到很多困難，如果遇到挫折，他們也很在意外界的議論與評價，同時容易受到外人左右，在情緒上產生波動，這樣他們創業信念也會不堅定，創業也難以成功。
（三）創業意志不頑強
部分大學生在創業過程中缺乏努力精神，不能積極努力地開展創業活動，遇到困難就會產生較大的挫折感，出現較為嚴重的焦慮不安情緒，甚至悲觀失望，放棄自己的創業理想，這都是創業意志不頑強的表現。一些創業者在遇到問題后，不愿主動積極地解決問題，而是寄希望于家長朋友的幫助，在創業過程中，依賴心理較強，自我創業意志不堅定，這樣也難以做出成就。還有一些創業者，在創業過程中，不能全身心的投入，稍微遇到一些挫折就想到放棄，就想找一份穩定安閑的工作，創業意志不堅定，注定難以實現成功創業。
二、大學生創業心理品質的培育對策
（一）加強學生創業情感教育
教育者要重視學生創業情感教育，要能夠引導學生以平常心看待創業過程中出現的困難和挫折，能夠幫助學生在實踐中消除不良的心理情緒，通過心理教育方式排除學生不滿、嫉妒、恐懼等不良心理，使學生心理情感健康發展，這樣才能培養學生健康積極的創業心理品質。
（二）完善的大學生創業教育課程體系
大學生創業心理品質的有效陪培養必須要有完善的創業教育課程體系作為基礎。通過構建完善的創業心理教育課程體系，對學生進行系統的創業心理教育培育，才能真提升學生的創業心理品質素養。構建完善的創業教育課程體系，學校需要針對不同年級學生設置相關的創業教育課程。在大一階段需要以幫助學生確立成長目標和創業發展方向為依托，設計相關課程內容，在課程內容創設中，要結合學的專業和職業需要。在大二大三階段，創業課程教育主要要圍繞引導學生樹立積極的創業心態選擇設計內容，內容要體現出學業與創業之間的關系，使學生對學業與創業有真確的認識，對創業有向往。在大四階段，創業教育內容要圍繞創業與職業的關系進行設置，多設置一些大學生自主創業信心和決心方面的內容，能夠通過這個階段的創業教育使學生能夠自覺地把自己的創業理想轉化為創業行動。
（三）開展榜樣引導創業教育
要培養大學生良好的創業心理品質，需要借助榜樣的力量。創業成功者都有共同的心理品質，這種心理品質主要表現為自信、創新、專注、堅韌、不懈進取、不怕困難等。在大學生創業教育中，偉大人物創業成功的故事是創業教育的寶貴教育資源。在大學生創業教育中，在培養大學生良好創業心理品質的教育過程中，需要能夠把一些偉人創業故事引入到教育活動中，通過榜樣力量激發學生內在的創業動力與自信。另外，還需要能夠充分挖掘本校大學創業者的成功案例，本校創業人與大學生經歷和年齡相仿，是大學生的同輩，他們能夠創業成功，更能夠激發大學生創業的創業熱情。如果學校能夠創造機會，使本校創業者能夠與學生在一起交流，鼓勵大學生從自身出發分析問題，探究自身存在的不足，更能夠培養大學良好的創業心理品質。
（四）做到因材施教
不同學生的性格、心理狀況是不同的，在大學生創業心理品質培育過程中，教育者必須要做到因材施教，能夠基于學生不同的心理特點和性格狀況給學生以引導教育。比如，在創業方面，女學生的創業心理品質就不是很好，因為女學生多認為自己不承擔養家的主要責任，她們更喜歡依靠別人。教育者要基于學生的這種心理狀況對學生進行引導，使女學生認識到家庭生活中男女是平等的，女人在社會上也是可以頂起半邊天的，要能使女生認識到自我的價值和社會存在的意義，消除女學生的不良心理認識，從而堅定女生創業的決心和信心。
（五）加強大學生創業心理教育
加強大學生創業心理教育，主要要從以下幾方面開展工作：第一，要培養學生的創業觀念，教育者根據學生個人意愿和條件，引導學生制定合理的創業方向，并引導學生能夠積累一些相關行業的信息和行業創業信息，通過大量的信息刺激，培養學生的正確的創業觀念。另外，學校還需要能夠聯合一些專業就業創業指導中心，對學生進行有針對性的創業指導教育，為學生提供一些必要的創業咨詢服務，通過這種途徑，增強大學生的創業意愿。第二，要培養學生的創業信心，培養學生的創業信心除了做好相關理論思想教育工作外，教育者更應該在校內開展多種創業活動，并把學生組織起來，使學生在實踐中發展自己的創業競爭意識，自我挑戰意識，使學生在創業實踐中，能夠樹立起創業的自信。
作者:孟雅雯 劉歡 單位:江西旅游商貿職業學院
參考文獻：
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