論文寫作九個階段

論文寫作九個階段

　　導語：論文寫作的九個階段是什么呢?論文寫作九個階段包括了洗滌心靈階段、筆記階段以及筆記階段等階段。下面是小編分享的論文寫作的九個階段，歡迎閱讀!

　　Step1：洗滌心靈階段

　　在正式開始之前，花5到10分鐘來沉淀心靈吧!寫下任何盤旋在您腦海中的事情，無論是需要完成的差事或是所擔心的事，而呈現方式則隨個人喜好，條列式、樹狀式、或日記型式都可以(寫日記可以幫助人們理解自己腦袋在想什么)。有時候我們會被一些枝微末節的小事所困惑，所以坐下來，寫下任何想到的事情，如此便能屏除那些讓人分心的想法，甚至想到一些對文章有幫助的點子。

　　無論如何，在開始寫作前先把腦袋凈空;在開始寫作后也可以將筆記本放在旁邊，隨時寫下那些出現腦海里零零散散的想法。

　　Step2：筆記階段

　　不要只是閱讀數據，要主動且專注地做筆記。做筆記最好的方法之一是1950年代被提出來的Cornell Note Taking System。

　　Cornell筆記頁分為三個區塊，右邊較大的區塊為筆記區，讓您一邊看書/聽課一邊寫下筆記;左邊的小區塊則用來記錄重要的主題以及相關的想法、問題等;下方小區塊則用來寫下簡短的摘要。

　　Cornell筆記頁樣板：

　　Step3：頭腦風暴階段

　　您不一定會需要這個階段。假設您已經做好文獻探討并整理好手中的筆記，那您應該十分清楚自己想論述的各個論點，接下來要做的只是將各部份的筆記組合成一篇文章。

　　有時候我們會遇到難題而被卡住，或是在一個段落里要結合很多不同的想法，這時就需要其他方法來幫助我們澄清思緒、架構文章。

　　首先進行腦力激蕩，給自己五分鐘時間，快速且毫不猶豫地寫下任何與研究主題相關的點子，不要花時間過度思考某一個點，即使毫無章法，仍要寫下任何想得到的東西。此外，在您完成論文寫作前，請不要丟棄這個隨手的筆記，有些想法在當下或許看似無關，但卻可能在之后忽然變得極具意義。

　　Step4：構思框架階段

　　以心智圖的方式呈現腦力激蕩所得到的結果，藉此整合想法并建立文章架構。心智圖法為Tony Buzan于1970年代所提出的一種輔助思考的工具，Buzan強調圖上的每一個主題都存在著關聯性，由一個中心主題出發，在延長線上衍生更多新的想法。心智圖能刺激您的思考，藉此激發更多想法，并幫助您厘清復雜的概念。

　　Step5：完成摘要階段

　　在完成資料搜集和腦力激蕩后，便可以開始寫下一些簡短的文字，這些文字就像會議摘要一樣，為一篇論文的基本架構。在參考過許多不同的方法后，我們選出七個重點做為文章架構基礎。在您開始撰寫文章或其中一個章節前，請先瀏覽以下七點并各寫下一個句子。

　　焦點：廣義上的重要事實或相關故事 (In . . .)

　　文獻：有什么已經被研究過了?(It is argued that .. .)

　　缺口：有什么是缺少的?(However . . .)

　　迫切性：為什么這個東西現在很重要?(Without . . .)

　　問題：有什么是需要被探討的?(This research asks. . .)

　　方法：該如何進行研究?(By analyzing . . .)

　　意涵：有什么實際上或哲學上的影響?(This researchshows . . .)

　　參考：Gerald Graff, Barbara Kamlerand Pat Thomson, Karen Kelsky, Inger Mewburn

　　Step6：迸發階段

　　如果手邊有已經整理過的筆記，請直接將它們合并成一個新的檔案，并盡快將每個筆記間不足的地方填補起來。若先前沒有留下任何筆記，則盡可能地一次寫下所有想說的論點。

　　這個階段是利用寫作來反思您在研究中所獲得的東西。在此階段所寫下的東西并非是要呈現給讀者的內容，而僅是為了幫助自己思考。對許多人來說，要一直到這個階段他們才能真正厘清自己的思緒、明白自己將如何架構眼前的研究論文。

　　例如，您可能想將某現象與理論作連結，但直到開始寫作才了解此連結背后的意涵，并真正將理論與現象結合。此步驟的重要性在于，透過寫作來幫助您重新整理腦海中的想法，厘清先前想不通或未曾發現的盲點。

　　盡可能加快此階段寫作的速度，以確認您是否已收集足夠的想法和論點來寫作文章。如果您能一口氣將腦海中的想法寫成粗略的草稿，便能立刻得知已完成的研究是否能與您所欲論述的觀點或手中的寫作結合，或者發現這些論點仍然不足，需要更多閱讀或做進一步思考。只要盡可能寫下您的想法，任何形式都可以，不需要過度思考或著墨。

　　在這個階段不需要對自己太過嚴格。在您嘗試一邊思考一邊寫作、擬稿的當下，所要做的就僅是寫下腦中所有的想法;此時您該做的并非花時間寫下完美的草稿，而只是快速的寫作，不需要回頭修改任何寫下的內容，因為還不是時候。

　　在此階段，請讓您的思緒自由奔馳，不需要對寫下的內容進行任何批判，也不需要反復檢查，寫完就進入下一步驟。

　　Step7：草稿階段

　　前面一個階段可被視為thinking writing 階段，接下來則是doing writing 階段。在經過前面幾個階段后，您已經成功寫下腦中的想法，也看過一遍，在這當中找到可以被論述的論點，手邊也有足夠的數據來發展、鋪陳，接著便是時候改變寫作型態了。

　　在此階段，寫作不再是為了幫助思考，而是用來向讀者展示、論述或證明您的想法及觀點。檢視您先前寫下的每一個簡短、粗糙的句子，設法把您初步的想法轉變為意思清晰、明確的陳述句，使讀者能直接接收您所欲傳達的內容。

　　當進行到某一程度，或卡在某個點上的時候，您可以問問自己：我現在在做什么?是否已達成目的?想想自己在這個階段遇到什么問題和困難，并寫下答案。在經過不斷的反思后，您將發現寫下的答案都能在寫作中派上用場。在寫作過程中，您可能會碰上指導教授無法替您解決的、根本的問題，因此得學著自己解決。

　　Step8：自我批判階段

　　在批判階段，您開始審閱、編輯前面寫好的文章內容。假設您在沒有過度思考的前提下寫出了大量文字，現在該做的便是提出問題，并依答案精簡您寫好的文章，使其更具條理及連貫性。此階段您可以盡可能的挑剔，大膽刪去不相干的內容，使段落與段落間更加緊密。

　　Step9：刪減最愛階段

　　刪減被用來指稱編修時最殘忍的部分，意即刪除您很喜歡、但卻沒有實際貢獻的文字。“最愛”指的是過于累贅、或是因為作者個人偏好而出現的句子或段落。在小說中，這可能是指某個角色、或是一些優美但卻對故事發展沒有幫助的文句。在學術寫作中則是指離題的段落/句子，或是某個很吸引您但卻扭曲文章論點的部分。

　　在此階段可采用以下兩步驟：

　　1. 將考慮拿掉的文字先劃上刪除線，然后重新閱讀不含刪除線的文章內容，隨后再確認是否正式刪除劃線部分文字。

　　2. 將刪除的文字另存至一個新的檔案中，開一個新的文件夾來保存在此次寫作中沒派上用場的文字和數據。在每次寫作過程中，都會有許多未使用但卻很重要的數據，當中甚至包含在文章撰寫初期出現的、有價值的想法。在處理這些文字時請保持謹慎，寫作學術論文是為了清楚傳達您的論點，而為了達成此目的，必須盡可能排除任何可能模糊文章焦點的內容。

　　知識擴展：寫好論文的關鍵

　　(一)論文寫作——材料、觀點和文字

　　材料是寫好論文的基礎，觀點是論文的靈魂，文字是論文的外在表現。材料和觀點是論文的內容，文字是論文的形式。形式是表現內容的，內容要通過形式來表現。三者的完美結合是內容和形式的統一。

　　材料來源于實驗。設計的好壞直接影響材料獲得的效率與質量。整篇論文是由若干工作單元組成的，每一工作單元又是由每次實驗材料積累起來的。因此要善待每天的實驗。每天工作時都要考慮到這一數據在將來論文中的可能位置，對每一張影像記錄都要認真收集保存。材料要真實可靠，數據要充足。有了異常，要及時分析處理，要保證所得結果可信，排除假象。一篇論文總要有新現象、新處理、新效果、新觀點。

　　觀點應明確，客觀辯證。不要、也不能回避不同觀點。從論文定題到結論，處處有觀點，所以觀點是論文的靈魂，是貫穿始終的。討論觀點時不要強詞奪理，不要自圓其說，力戒片面性、主觀性、隨意性。要和國內外文獻上的觀點相比較，也要和自己實驗室過去的觀點相比較。在比較中分析異同，提高認識。也不要怕觀點錯誤，不要怕改正錯誤。要百家爭鳴，通過爭鳴，認識真理。

　　論文的文字要自然流暢，“言而無文，行之不遠”。但也不要華麗雕琢，目的是“文以載道”。論文敘述要合乎邏輯，層次分明，樸素真實，分寸恰當。

　　(二)論文寫作——準備和動筆

　　論文寫得好壞，關鍵在于準備。會寫論文的人，一般總是三步過程。論文寫前深思熟慮，全局在胸;充分打好論文腹稿，提起筆來，一氣呵成;寫出論文初稿后，放一段時間，反復吟讀，千錘百煉。

　　不會寫論文的人相反。肚子里空洞洞，腦子里亂烘烘，筆頭上千斤重。他們拿起筆來就寫，寫幾下就停。寫寫停停，停停寫寫。忽兒找材料，忽兒查數據，忽兒補實驗。忽兒撕掉一頁，忽兒抄上幾句。忽兒哀聲嘆氣，搔頭摸耳，咬筆桿，踱方步。這兩種人的差別在于準備狀況的不同，這是很多初寫論文的人意識不到的。寫論文的良好準備應該有三個階段。

　　1.論文寫作——近期(寫時)準備

　　是指實驗結束后到著手寫作論文前一段時間的準備。應該收齊材料，處理好數據，制備好圖表，完成統計處理。然后打好論文腹稿，列出 論文提綱，明確基本觀點和主要結論。與指導者和合作者討論，取得共識。深思熟慮后，一氣呵成。其中“打腹稿”是寫論文的關鍵階段。這時應將所有工作和數據通盤考慮，全局在胸。這就像戰斗打響前的運籌帷帽一樣，是作者腦力勞動最緊張的時刻。

　　2.論文寫作——中期(做時)準備

　　會寫論文的人不是做完實驗后才開始考慮寫論文的，而是在研究工作的全過程中都考慮著寫論文。論文“題目”和“引言”是論證時各種思考的凝煉。“材料和方法”是在找方法、建方法時形成的，寫論文時只要如實敘述就可以了。“實驗結果”是在實驗設計、實驗操作、階段歸納、資料整理等過程中不斷積累、整理而來的。“討論”是綜合平時的思考，同周圍人員經常討論商量，查閱和分析文獻等過程后最后歸納而成的，是將平時思考過的眾多問題集中幾個主要觀點以討論的形式表達出來。“結論”則只須將最終結果歸納一下就可以了。所以會寫論文的人，是在做研究的整個過程中不斷地自然形成著最后的論文。這整個過程就是論文的中期準備�？梢�，中期準備以論文題目之始為始，以題目之終為終。題目結束之日，也就是論文中期準備完成之時。

　　3.論文寫作——遠期(學時)準備

　　如果只是著力于做好論文近期準備和中期準備，往往還不能寫出上乘的論文，這就要看論文作者的遠期準備，也就是學習階段的基礎準備了。這種準備是指對研究動態的掌握，專業基礎的積累和邏輯思維、文字表達、分析綜合等各方面能力的總體水平。這決不是一朝一夕所能企及，而是終生積累訓練而就的。這就是為什么要強調“讀書破萬卷，下筆如有神”，“爾果欲學詩，功夫在詩外”了。這些平時積累的功夫，決定著作者 論文的寫作水平，而論文寫作水平又影響著論文的傳播。這種能力不是臨用時提得高的，而是要作者從年輕時就下苦功的。

　　(三)論文寫作——審稿與修改

　　一氣呵成寫好論文稿件后，是要反復修改、千錘百煉的。不僅自己應該反復錘煉，還應請有關人員提意見，最后還要通過編輯部請相關專家審閱。 論文修改時凡是屬于寫作規格和篇幅方面的問題應按刊物規定的要求修改。作為論文作者，自己辛勤努力取得的實驗數據當然十分珍惜，總希望在論文中盡量表達。但 論文審稿者旁觀者清，往往提出一些合并或刪除的意見。這時作者應該冷靜考慮，該列入論文的列入，不必列入的不要列入。寫論文只有“刪繁就簡三秋樹”，才能“領導標新”地開出“二月花”。

　　論文審稿者也常會對所論觀點提出意見。這是需要認真推敲決定是否采納修改的。論文作者畢竟對自己的工作己有過長期實踐和思考，逐漸形成了觀點。應該說這些觀點是有相當根據的。只要言之有理，述之有據，可以對審稿人的意見進行解釋，保留自己的觀點。但有時 論文作者自己局處一隅，想法越來越鉆牛角尖。論文審稿人從更高的角度宏觀審視，一針見血地指出論文立論和觀點中的問題，這種情況也是有的。這時論文作者就應該認真思考意見的實質，調整思路，反復推敲，決定取舍。既不固執己見，也不曲意迎合。抱著探討真理的態度，相互交流，共同提高。

　　論文通過審稿，有些意見不大，稍事修改即可發表。有些要有較大的改動才能發表。有的論文甚至認為基本事實不可靠或基本觀點有誤而無法發表。論文作者應冷靜分析這些意見，妥善處理。一切都應堅持科學的、實事求是的態度。如果自己確認結果和觀點無誤，那么可以在 論文退稿后改投他刊。同一時候是不能一稿二投的。

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