畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)講座
一、論文及其分類
今天是面對(duì)著即將畢業(yè)的學(xué)生，具體來說就是即將撰寫畢業(yè)論文的學(xué)生進(jìn)行的講座。主要是來講一下畢業(yè)論文應(yīng)該怎么寫。因?yàn)槊總�(gè)本科生臨近畢業(yè)之前最重要的任務(wù)就是撰寫畢業(yè)論文。那么我們就花一定的時(shí)間先講一下相關(guān)的一些理論概念，讓大家對(duì)畢業(yè)論文以及與它相關(guān)的一些理論概念有一些清醒的認(rèn)識(shí)。然后從寫作的角度來探討一下該怎么撰寫畢業(yè)論文。我也會(huì)結(jié)合一些本科生撰寫畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也就是一些例文來講解。
下面，我們講第一個(gè)問題就是畢業(yè)論文的概念。高等院校根據(jù)各個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，開設(shè)了各種基礎(chǔ)課和專業(yè)課，使得學(xué)生能夠掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論，同時(shí)也注意對(duì)學(xué)生的各種技能的訓(xùn)練。從一年級(jí)到三年級(jí)，學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論之外，還要接受學(xué)年論文和畢業(yè)論文的訓(xùn)練，為將來更好的深造、更好的研究打下好的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》有這樣的規(guī)定：高等學(xué)校本科畢業(yè)生完成教學(xué)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文，包括畢業(yè)設(shè)計(jì)和其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的成績表明確實(shí)已經(jīng)比較好地掌握了本門課程的基礎(chǔ)理論或?qū)ｉT知識(shí)和基本技能，并且有從事科學(xué)研究工作和負(fù)擔(dān)專門技術(shù)工作的初步能力的，授予學(xué)士學(xué)位。這里有幾個(gè)重點(diǎn)：一是我們要把基礎(chǔ)課程完成，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，最后的一個(gè)大作業(yè)就是完成畢業(yè)論文。畢業(yè)論文是考察我們的專業(yè)知識(shí)和基本技能的一個(gè)綜合性的作業(yè)。
基礎(chǔ)課程和畢業(yè)論文都完成的話，教育部就可以授予學(xué)士學(xué)位。其中還有一個(gè)要求，大家注意一下，就是具有從事科學(xué)研究工作和負(fù)擔(dān)專門技術(shù)工作的初步能力。后面我們講到學(xué)位論文的時(shí)候可以再給大家做一個(gè)比較。
那么在講畢業(yè)論文概念之前，先了解一下學(xué)術(shù)論文的概念。因?yàn)楫厴I(yè)論文屬于學(xué)術(shù)論文的范疇。
那么什么是學(xué)術(shù)論文呢?學(xué)術(shù)論文就是用來進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，簡稱為論文。它既是探討問題進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科研成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文等，總稱為學(xué)術(shù)論文。
1 、學(xué)年論文
我們先來講一下學(xué)年論文。學(xué)年論文就是高等院校要求學(xué)生每學(xué)年完成的一篇學(xué)術(shù)論文，這是一種初級(jí)形態(tài)的學(xué)術(shù)論文。其目的在于指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)對(duì)一學(xué)年所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究。每學(xué)年寫一篇，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，為將來寫畢業(yè)論文打基礎(chǔ)。撰寫學(xué)年論文要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
在我們學(xué)校，各個(gè)專業(yè)執(zhí)行的情況不同。這個(gè)是學(xué)位條例規(guī)定要這么做的，教育部規(guī)定先要寫學(xué)年論文，逐步逐步積累經(jīng)驗(yàn)以后，在畢業(yè)的時(shí)候撰寫畢業(yè)論文就不會(huì)成為一件太難的事了。但是有很多學(xué)校沒有把學(xué)年論文當(dāng)作是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生研究能力的一個(gè)途徑或者是工具。那么，臨近畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)生還不知道畢業(yè)論文該怎么寫。當(dāng)然還是有相當(dāng)一部分高等院校，特別是重點(diǎn)院校是很注重學(xué)年論文的撰寫的，因?yàn)橹挥杏?xùn)練學(xué)年論文的寫作才能順理成章的過渡到畢業(yè)論文的寫作。每一門課的授課到最后的考試，從某種意義上來說實(shí)際上就是在訓(xùn)練一學(xué)期或一學(xué)年論文的寫作。因?yàn)槿握n老師都是從自己的課程的角度出發(fā)給大家考一點(diǎn)知識(shí)題，再考一個(gè)論述題。那么對(duì)于論述題，應(yīng)該說有經(jīng)驗(yàn)的老師是可以很好的利用論述題來訓(xùn)練學(xué)生寫論文的。有一部分學(xué)校這樣做了，但還有部分學(xué)校沒有將其提到日程上來。還是由各個(gè)老師具體要求，讓學(xué)生當(dāng)一次作業(yè)來做的，沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性。北京師范大學(xué)的原來的中文系，現(xiàn)在的文學(xué)院要求學(xué)生從大學(xué)二年級(jí)開始訓(xùn)練寫學(xué)年論文，在“五四”或者“七一”、“一二九”等特殊的日子進(jìn)行論文競賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行論文寫作訓(xùn)練。那么在每學(xué)年，每一位任課老師都有責(zé)任去訓(xùn)練學(xué)生撰寫學(xué)年論文，為將來畢業(yè)論文打基礎(chǔ)。那么這是一個(gè)概念和相關(guān)的狀況。
2 、畢業(yè)論文
下面要講的是畢業(yè)論文。什么叫畢業(yè)論文?畢業(yè)論文就是高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生獨(dú)立完成的一篇總結(jié)性的學(xué)術(shù)論文。這里有這樣幾點(diǎn)需要大家注意：一是應(yīng)屆畢業(yè)生;二是獨(dú)立完成，當(dāng)然是在老師的指導(dǎo)下;三是總結(jié)性的，所謂總結(jié)性的就是說，將來在選題的時(shí)候，比如中文系，你可能會(huì)選語言方面的，也可能會(huì)選文學(xué)方面的。語言方面，你可能更喜歡古代漢語，或者更喜歡現(xiàn)代漢語，或者更喜歡應(yīng)用語言學(xué)。文學(xué)方面，你可能喜歡古典文學(xué)，或者喜歡現(xiàn)代文學(xué)，或者是當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)。外國文學(xué)，你可能喜歡東歐的或者西歐的，或者喜歡日本的等�？偲饋碚f專業(yè)分的比較強(qiáng)。為什么說是總結(jié)性的呢?盡管你選擇的選題可能是你所學(xué)的四年來最感興趣的的題目，但要真正寫出一篇象樣的、合格的畢業(yè)論文，需要調(diào)動(dòng)各種基礎(chǔ)知識(shí)。所以我們可以通過畢業(yè)論文來檢查一下你四年或三年半學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和技能都處在一個(gè)什么水平上。因此，從這個(gè)意義上來說畢業(yè)論文具有總結(jié)性。
那么說它是論文，就意味著它不同于平時(shí)的讀后感之類，自己有什么感性的認(rèn)識(shí)記下來。畢業(yè)論文具有學(xué)術(shù)性，所謂的學(xué)術(shù)性就是說當(dāng)你提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候即立論的時(shí)候，你必須有自己充分的理據(jù)加以證實(shí)，使得你的立論能夠站住腳。不光能夠站住腳，而且我們要求你的理論要對(duì)社會(huì)或者說對(duì)你的學(xué)科要有一定的貢獻(xiàn)。
為什么要在畢業(yè)之前要求學(xué)生一定要寫一篇畢業(yè)論文呢?主要是要讓學(xué)生總結(jié)一下在校四年來的學(xué)習(xí)成果。學(xué)校方面通過考察學(xué)生的畢業(yè)論文，檢查學(xué)生在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力怎么樣。一個(gè)是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，一個(gè)是解決實(shí)際問題的能力，這是兩個(gè)要點(diǎn)。所以一定不要小看畢業(yè)論文，選個(gè)題，寫一寫就行了。真正動(dòng)手開始寫了以后，就會(huì)感覺到自己通過這篇論文的寫作梳理了一下自己所學(xué)的知識(shí)，這是一個(gè)很好的鍛煉。只要是認(rèn)真去撰寫論文的同學(xué)，他最后的體會(huì)就是如果我沒有寫這篇論文就可能不知道自己的知識(shí)掌握了多少，能力在什么水平上。因?yàn)楦鏖T課的考試，有的時(shí)候是通過背誦參加閉卷考試的。但是這篇論文是開放的，它不用你去背誦。主要看你的選題能力怎么樣，是不是能夠結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，能夠選一個(gè)社會(huì)需要的論題。這就看你的社會(huì)敏銳性怎么樣了。這也是一種考察，從選題上來講，這就是一種能力的考察，這篇論文寫出來有沒有價(jià)值，有什么樣的價(jià)值，價(jià)值的深刻性、新穎性怎么樣等等。
當(dāng)你選出了一個(gè)題目，要真正形成一篇論文是不那么簡單的。有的學(xué)生說畢業(yè)論文我突擊一下就可以完成了，一般情況來說畢業(yè)論文需要將近一學(xué)期的時(shí)間來寫。從我們的經(jīng)驗(yàn)來看，在四年級(jí)的上學(xué)期，我們已經(jīng)把學(xué)生分給各個(gè)導(dǎo)師，由導(dǎo)師與所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行溝通。學(xué)生選擇了論題就由導(dǎo)師研究，看合適不合適，合適了就讓學(xué)生動(dòng)筆寫提綱。提綱被導(dǎo)師認(rèn)可了，就再動(dòng)筆撰寫。從時(shí)間上講有將近一學(xué)期的時(shí)間。當(dāng)然也有一些學(xué)校，可能就是突擊一下，讓學(xué)生在最后一兩個(gè)月完成。那么這樣的論文到底是一種什么樣的水平我們可以做一下比較。當(dāng)然我們并不是說時(shí)間長了就一定好，時(shí)間短了就一定不好。但是話說回來，我們說寫論文需要搜集大量的資料去思考。有沒有充分的時(shí)間對(duì)論文的質(zhì)量還是有影響的。這是我要講的畢業(yè)論文，主要是學(xué)校能夠通過畢業(yè)論文來考察一下學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)學(xué)生在撰寫論文的過程中也會(huì)受到科學(xué)研究規(guī)范的訓(xùn)練，否則就根本不知道什么叫科學(xué)研究�？荚嚨臅r(shí)候回答一個(gè)大題，那還不能叫科學(xué)研究。那是你面對(duì)著一門課看你學(xué)得怎么樣。有經(jīng)驗(yàn)的老師必定會(huì)出一道論述題，那就是面對(duì)著所教授的那門課通過這一道論述題來考察一下學(xué)生解決問題的能力怎么樣。因此，畢業(yè)論文對(duì)學(xué)生來講是非同小可的。
畢業(yè)論文要根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和培養(yǎng)的要求，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下選定一個(gè)論題。有的學(xué)生說我不知道怎么去選擇題目。那么我說今天我講完課了，你就應(yīng)該知道怎么去選題。應(yīng)該選擇什么樣的題目來做論文題目。那么當(dāng)你自己沒有把握的時(shí)候要跟導(dǎo)師溝通。為什么要有導(dǎo)師呢?有導(dǎo)師的目的就是要在這個(gè)大題目中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。畢業(yè)論文的完成也就是得到了導(dǎo)師的認(rèn)可。導(dǎo)師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為你這篇論文完成了，也就是定稿了。定稿了以后，導(dǎo)師要邀請(qǐng)若干個(gè)老師組成論文答辯小組，然后讓學(xué)生圍繞著自己的這篇論文進(jìn)行答辯，也就是說答辯小組的各個(gè)老師看了你的論文以后，從論文中提出相關(guān)問題，你面對(duì)著各位評(píng)委提出的問題應(yīng)該作出實(shí)事求是的回答。一個(gè)是書面的撰寫論文，一個(gè)是論文完成以后的論文答辯，這兩個(gè)過程結(jié)合起來，最后答辯小組對(duì)學(xué)生的論文給予一個(gè)成績。
那么這個(gè)過程結(jié)束以后，我們就說這個(gè)畢業(yè)論文完成了。畢業(yè)論文現(xiàn)在分為三個(gè)等級(jí)，一個(gè)是本科生的畢業(yè)論文，一個(gè)是研究生的畢業(yè)論文，一個(gè)是博士生的畢業(yè)論文。那么這三個(gè)層次的畢業(yè)論文的要求是不一樣的。
3 、學(xué)位論文
下面我們把另一個(gè)概念-學(xué)位論文講一下。學(xué)位申請(qǐng)者為申請(qǐng)學(xué)位而提出撰寫的學(xué)術(shù)論文叫學(xué)位論文。這種論文是考核申請(qǐng)者能否被授予學(xué)位的重要條件。那么什么樣的人能申請(qǐng)呢?學(xué)位申請(qǐng)者如果能通過規(guī)定的課程考試，而論文的審查和答辯合格，那么就給予學(xué)位。如果說學(xué)位申請(qǐng)者的課程考試通過了，但論文在答辯時(shí)被評(píng)為不合格，那么就不會(huì)授予他學(xué)位。我說的再通俗一點(diǎn)：目前學(xué)校里通行的一點(diǎn)是什么呢?就是你各門課都要及格，學(xué)分已滿，這是專業(yè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和基本技能的考察�，F(xiàn)在一個(gè)很硬的一個(gè)指標(biāo)是什么呢?一個(gè)很硬的指標(biāo)就是英語。倘若你本科生的英語沒有過四級(jí)，那么你就不屬于能夠申請(qǐng)學(xué)問的人。我再重復(fù)一遍，有兩種情況是不能申請(qǐng)學(xué)位的：一種情況就是你的外語四級(jí)沒有過，你的專業(yè)課都過了，但惟獨(dú)你的外語沒有過，那你就沒有資格申請(qǐng)學(xué)位;第二種情況是，四級(jí)英語是過了，但是你在學(xué)科當(dāng)中有重要的課程即使補(bǔ)考也沒有及格，那么也沒有申請(qǐng)學(xué)位的資格。說的更清楚一點(diǎn)，凡是有資格申請(qǐng)學(xué)位的本科生，第一是要把學(xué)校規(guī)定四年內(nèi)要修滿的學(xué)分都修滿，第二是外語四級(jí)及格，那么你就可以申請(qǐng)學(xué)位。
那么當(dāng)你有資格申請(qǐng)學(xué)位并為申請(qǐng)學(xué)位所寫的那篇畢業(yè)論文就稱為學(xué)位論文，學(xué)士學(xué)位論文。
學(xué)士學(xué)位論文既是學(xué)位論文又是畢業(yè)論文。如果外語四級(jí)沒過，但你的各門課的學(xué)分都拿滿了，可以畢業(yè)，所寫的論文就只是畢業(yè)論文，而沒有學(xué)位。同樣的道理也是這樣，碩士生的各門課修滿，英語過了六級(jí)，就可以有資格申請(qǐng)碩士學(xué)位，所寫的畢業(yè)論文就是碩士學(xué)位論文，同時(shí)也是畢業(yè)論文。在碩士二年級(jí)開題的時(shí)候，如果學(xué)分不夠，外語沒過都不容許開題。不容許開題也就不容許繼續(xù)深造，就應(yīng)該被淘汰。碩士能夠讀到三年級(jí)，畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)分修滿，外語也通過了，開題也通過了，這樣才有資格撰寫碩士學(xué)位論文。同樣的，博士也是一樣的。所以，學(xué)位論文和畢業(yè)論文對(duì)有些人來說是一碼事，一篇論文可以有兩個(gè)含義，既畢業(yè)了也有了學(xué)位;可是對(duì)有些人來說，畢業(yè)了，但沒有學(xué)位。
第一，撰寫學(xué)士學(xué)位論文的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
那么對(duì)于學(xué)士學(xué)位論文的標(biāo)準(zhǔn)、要求，我將做一個(gè)比較具體的講解。首先，我們講一下學(xué)士學(xué)位論文。學(xué)士學(xué)位論文應(yīng)該是什么樣的要求?這篇論文應(yīng)該反映出作者扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的獨(dú)立研究科學(xué)能力，對(duì)所研究的論題有自己獨(dú)到的見解，論文有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。展開來說，要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：如果基礎(chǔ)知識(shí)比較浮，論文肯定寫不好。這是寫好畢業(yè)論文的一個(gè)前提;獨(dú)立的科學(xué)研究能力：不是說天下文章一大抄，我選了一個(gè)作家，他的參考資料很多，我拼一篇論文出來就行。
這樣論文就肯定通過不了。作為畢業(yè)論文來說，一定要有自己的獨(dú)到的見解，決不能人云亦云。就算是你的觀點(diǎn)跟別人的相同，也要換一個(gè)角度，有自己的論述過程。所以說，有獨(dú)立的科學(xué)研究的能力指的是多方面的，一個(gè)是選題，通過選題能看出來你的能力;第二，如果你的選題跟別人一樣，比如大家都在研究沈從文的湘西文學(xué)，但是大家有各自不同的看法，或者退一步講對(duì)他的看法評(píng)價(jià)都一樣：從湘西文學(xué)角度上講沈從文是獨(dú)樹一幟的，沒有人能超過他。評(píng)價(jià)是一致的，但各人有各人的切入點(diǎn)。不同的切入點(diǎn)也是學(xué)生獨(dú)立科研能力的表現(xiàn)。切入點(diǎn)不同，那么在闡述的過程中就會(huì)在某些地方表現(xiàn)出自己獨(dú)到的見解。所以我們都把科研能力框在“一定”的范圍，因?yàn)槟銈兪潜究粕�，跟碩士生、博士生不一樣。
這是從學(xué)士也就是你們本科生的角度說的。
第二，撰寫碩士學(xué)位論文的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
撰寫碩士論文的標(biāo)準(zhǔn)和要求是，應(yīng)該反映論者廣泛而深入的基礎(chǔ)知識(shí)，剛才我說的是扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這里是廣泛而深入的基礎(chǔ)知識(shí)以及相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)。這里就擴(kuò)展了。對(duì)于本科生說，我們只是要求有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而對(duì)于碩士生來說，是廣泛而深入的基礎(chǔ)知識(shí)以及相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)。因?yàn)槲覀冇泻芏嘟徊鎸W(xué)科，有些研究我們必須跨出自己的領(lǐng)域，有相關(guān)的理論知識(shí)。比如說研究中文的作家、作品，必須要有哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，否則你的論文就不會(huì)有深度和廣度。具有獨(dú)立的進(jìn)行科學(xué)研究的能力，本科生來說是“一定的科學(xué)研究的能力”，但是對(duì)于碩士生是必須有獨(dú)立的科學(xué)研究的能力。當(dāng)然這種獨(dú)立還是離不開導(dǎo)師的指導(dǎo)。對(duì)所研究的論題必須有獨(dú)到的見解。就是說，對(duì)所有的論題必須有獨(dú)到的見解。剛才談到了碩士論文，跟學(xué)士學(xué)問論文做了比較，那么作為碩士學(xué)位論文當(dāng)中還能讓評(píng)委看到它比較好的科學(xué)價(jià)值。
第三，撰寫博士論文的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
作為博士論文，這篇論文應(yīng)該反映論者能夠掌握專業(yè)領(lǐng)域和相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，它突出的不是廣泛而是淵博二字。去年北大校長在校長論壇中談到，國外的博士，一般情況下，每個(gè)博士差不多有五到六位導(dǎo)師，導(dǎo)師的以一門學(xué)科為主，相互交叉，因此，這是名副其實(shí)的博士，知識(shí)是淵博的，不但是在專業(yè)的領(lǐng)域是淵博的，而且在相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)也是淵博的。那么在國內(nèi)這種情況就欠缺一點(diǎn)，一個(gè)導(dǎo)師帶五、六個(gè)甚至十幾個(gè)博士，在國外是五、六個(gè)老師帶一個(gè)博士，不同學(xué)科的老師共同去帶一個(gè)博士。我們大致了解一下國外的情況就行，就是要在專業(yè)領(lǐng)域和相關(guān)領(lǐng)域有淵博的知識(shí)，這是第一。第二，要有熟練的科研能力，在本專業(yè)要有創(chuàng)見性和獨(dú)到的見解。創(chuàng)見和獨(dú)到的區(qū)別是，獨(dú)到就是憑著你自己的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，有自己的一些看法。創(chuàng)見就是在這個(gè)領(lǐng)域里，別人都沒有涉及到，但你能考慮到，而且確實(shí)在本領(lǐng)域里面有貢獻(xiàn)。所以論文有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。這是我談的第三個(gè)概念，談到論文有學(xué)士論文，碩士論文和博士論文，這三種論文的大致的狀況，他們的大致標(biāo)準(zhǔn)是什么。
4 、科技論文
第四個(gè)概念是科技論文。這是科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中描述科學(xué)技術(shù)成果的文章，也就是我們把文理工這些都分開，前面的都是一種宏觀的說法�？萍颊撐膯为�(dú)拿出來，在不同的科研領(lǐng)域，可能它的提法不一樣，科技論文也包括在學(xué)術(shù)論文的框架里，我只是把它單獨(dú)的拿出來�？萍颊撐暮臀目祁惖膶W(xué)術(shù)論文是有所區(qū)別的，文科一般是從書本到社會(huì)，從社會(huì)到書本，是雙向的，尤其是對(duì)文學(xué)來說。文學(xué)基本上就是從書本資料，如果是歷史，查找的就是歷史資料，現(xiàn)實(shí)的，如當(dāng)代文學(xué)，就要了解當(dāng)代社會(huì)的文理思潮，這會(huì)方便一點(diǎn)。對(duì)歷史，你無法親身體驗(yàn)，所以仍然是資料，仍然是書本。科學(xué)技術(shù)，比如說農(nóng)業(yè)，林業(yè)，醫(yī)學(xué)等，跟文學(xué)就不太一樣�？萍颊撐模窃诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的某些現(xiàn)象，或者是某些問題，進(jìn)行科學(xué)的分析和闡述(比如，這次的SARS，在醫(yī)學(xué)界，還在孜孜不倦的進(jìn)行科學(xué)研究。從科學(xué)研究的角度上說，往往涉及到很多年，涉及到很長時(shí)間。涉及到科學(xué)實(shí)驗(yàn)，時(shí)間就可能更長一些。)，揭示這種現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律的學(xué)術(shù)論文，我們都稱它為科技論文。一般學(xué)術(shù)論文的撰寫要求對(duì)科技論文也適用，但是考慮不同學(xué)科技術(shù)有不同的特點(diǎn)，因此，科技論文也有它自己寫作上的一些特殊要求。也就是說，科技論文更多的是實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有的是單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我們也認(rèn)為它是一篇學(xué)術(shù)論文�？萍颊撐牡膶懽魇遣蝗菀椎�，要有很精確的數(shù)據(jù)和很完整的過程。有時(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和理論闡述相結(jié)合，形成一個(gè)完整的學(xué)術(shù)論文，一般是這兩種形式。這是講的第一個(gè)大問題。
二、畢業(yè)論文撰寫的要求
下面講第二個(gè)大問題：畢業(yè)論文撰寫的要求，我們只是從理論上來說畢業(yè)論文的撰寫要求。畢業(yè)論文是議論文中的一大類。學(xué)術(shù)論文是議論文中的一大類，畢業(yè)論文又是學(xué)術(shù)論文中的一種。所以，議論文寫作的基本要求也是畢業(yè)論文的寫作要求，但是畢業(yè)論文又有其自身的特點(diǎn)，因此，還有針對(duì)畢業(yè)論文的特殊要求。
1 、畢業(yè)論文要求科學(xué)性
下面，我講的畢業(yè)論文的撰寫要求是指的它的特殊要求，包括三個(gè)方面。第一個(gè)方面，畢業(yè)論文一定要講究科學(xué)性。所謂的科學(xué)性，就是說這個(gè)論文是由科學(xué)研究的任務(wù)來決定的，必須要講究科學(xué)性。平時(shí)，我對(duì)這個(gè)作家有看法，對(duì)社會(huì)上的問題有些想法，你的想法是不是科學(xué)?如果隨便寫點(diǎn)文章，只是鍛煉鍛煉是可以的。但是你寫畢業(yè)論文的時(shí)候，你腦子里必須清醒地明白：我是在寫畢業(yè)論文，必須從科學(xué)的角度來要求自己，講究科學(xué)性。作為科學(xué)研究，最重要的任務(wù)是揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律，探求客觀的真理。因此，無論是自然科學(xué)還是社會(huì)規(guī)律，必須根據(jù)科學(xué)研究這個(gè)總的任務(wù)，對(duì)研究的對(duì)象進(jìn)行探討，揭示規(guī)律。有很多本科生在寫論文的時(shí)候-文學(xué)類表現(xiàn)的不是特別突出，但在社會(huì)科學(xué)，教育學(xué)方面，論文的科學(xué)性認(rèn)識(shí)還是很明顯的。例如今年剛畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生，他的論文題目是：《多方突擊，夾縫前進(jìn)-北京晚報(bào)發(fā)展前景探析》。我主要解釋一下科學(xué)性，畢業(yè)論文一定要有科學(xué)研究這樣一個(gè)概念，不是喜歡什么就寫什么，不是有什么觀點(diǎn)就寫什么觀點(diǎn)。必須要有科學(xué)研究這個(gè)總?cè)蝿?wù)來約束你，從另一個(gè)角度來說，你從選題開始就要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，至少你對(duì)你的學(xué)科有一定啟發(fā)，是科學(xué)的，經(jīng)得起推敲的。獨(dú)到見解也是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的，不是我方便說什么就說什么。一定要有這個(gè)觀念。
《多方突擊，夾縫前進(jìn)》這個(gè)標(biāo)題對(duì)北京晚報(bào)還很形象的。另一個(gè)畢業(yè)生寫《保密工作，依法行政問題初探》，我們面臨加入WTO ，我們的保密工作如何做。原先形成的一些保密工作觀念怎樣去改變。這個(gè)論文寫完以后，因?yàn)樗幸粋�(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)做指導(dǎo)，它的價(jià)值體現(xiàn)在科學(xué)性上。它揭示了一些以往的毛病，展望了一下將來的前景�，F(xiàn)在新教材很多，新教材也不是完美無缺的，也有這樣那樣的問題。論文從這個(gè)角度切入，怎樣改善這些新教材，有些什么樣的規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)探討，這些是符合科學(xué)研究總?cè)蝿?wù)的要求的。有了科學(xué)性的觀念，如何去落實(shí)這個(gè)觀念，畢業(yè)論文一定要有科學(xué)這個(gè)觀念在里面。
第一，在立論上要實(shí)事求是。
如何去保證它的科學(xué)性，從三個(gè)方面來把關(guān)。第一，在立論上，作者必須從客觀實(shí)際出發(fā)，從中引出符合實(shí)際的結(jié)論，不得帶有個(gè)人的好惡和偏見，更不能主觀臆造。現(xiàn)在出現(xiàn)兩種情況，與學(xué)生在寫論文過程中的不成熟有關(guān)。一種毛病是抄襲別人，“天下文章一大抄，看會(huì)抄不會(huì)抄”。這是很不負(fù)責(zé)任的一種態(tài)度。文章不能抄別人的，必須有自己的獨(dú)到見解。獨(dú)到見解，不要做片面的理解，獨(dú)到見解是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上的，不得帶有個(gè)人的好惡、偏見，不能主觀臆造。
舉例來理解，現(xiàn)在學(xué)的文學(xué)史對(duì)有些作家做了一些公平的評(píng)價(jià)，我當(dāng)學(xué)生時(shí)學(xué)的文學(xué)史上的作家，像沈從文，錢鐘書這些文學(xué)家在文學(xué)史上是沒有任何地位的�，F(xiàn)在，我們看到這些作家他們也有自己很好的創(chuàng)作領(lǐng)域，也有很好的成果，他們?cè)谖膶W(xué)史上應(yīng)該有他們的地位。這是文學(xué)史上的一種現(xiàn)象，主要是太“左”的原因。把有些優(yōu)秀的作家排斥在文學(xué)史之外了。針對(duì)這樣的一些現(xiàn)象，有些人就寫文章。他的立論是這樣的：某某某所編著的文學(xué)史是不符合歷史事實(shí)的，文學(xué)史必須從新撰寫。我們來看這句話：某某某所編著的文學(xué)史是不符合歷史事實(shí)的，這句話是帶有很大的主觀片面性的。確實(shí)在這個(gè)文學(xué)史里沒有沈從文，沒有錢鐘書等應(yīng)該進(jìn)入文學(xué)史的文學(xué)家和學(xué)者，但是絕大部分的文學(xué)家、小說家、散文家等，包括各個(gè)時(shí)代的文學(xué)思潮都還是有很多站的住腳、經(jīng)的起歷史推敲的評(píng)價(jià)的。因此，我們不能因?yàn)檫@部文學(xué)史未收錄我們現(xiàn)在很多很崇拜的作家，就說它不符合歷史事實(shí)。這樣的話，立論就帶有片面性。臺(tái)灣的有些文學(xué)史里當(dāng)然沒有魯迅，甚至有些文學(xué)史在總論里把魯迅罵的不堪入耳。象這樣的就不僅是一個(gè)偏見的問題，而是帶有個(gè)人的好惡了。明顯的有階級(jí)立場在里面。我們?cè)谥v《基礎(chǔ)寫作》的時(shí)候講主題的主觀性，指的就是這樣的情況。
我們?cè)趯懏厴I(yè)論文的時(shí)候就應(yīng)該有正確的立論，你必須站在正確的立場上。去正確的、科學(xué)的、公允的去研究你的研究對(duì)象。盡量不要帶主觀色彩。我只能說盡量，因?yàn)槟銈兪潜究粕�，受年齡的限制可能會(huì)有一些偏見，或者在觀察上出現(xiàn)問題。老師要在這些問題上為學(xué)生把好關(guān)。但是有一條要記得，一旦你確定了你論文的研究對(duì)象，力求站在一個(gè)比較公允的立場上，科學(xué)地去評(píng)判它。所以說，立論一定要站在這樣一個(gè)基礎(chǔ)上。剛才我談了那個(gè)人說某文學(xué)史不符合歷史事實(shí)，必須重新撰寫，這個(gè)立論不科學(xué)，帶有很大偏見。
也有些人這樣寫：某某文學(xué)史未能將一些優(yōu)秀的作家放到文學(xué)史上進(jìn)行科學(xué)的評(píng)判。他認(rèn)為應(yīng)該給這些作家一席地位。比如說講到沈從文，一個(gè)學(xué)生的文章是《論沈從文湘西文學(xué)的審美特征-兼論沈從文在文學(xué)史中的地位》。他是從作家的作品入手，通過對(duì)作家的作品的審美特征的剖析，橫向比較同時(shí)代的作家中在湘西文學(xué)中確實(shí)還沒有人能夠超過沈從文的。所以通過分析他的湘西文學(xué)引出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論來：沈從文在文學(xué)史上應(yīng)該有他的一席地位。那么應(yīng)該是一席什么地位呢?湘西文學(xué)上填補(bǔ)了文學(xué)史空白，在同時(shí)代的作家中沒有能夠與他相媲美的。這樣就比較實(shí)事求是。他認(rèn)為沈從文的湘西文學(xué)是現(xiàn)代文學(xué)園圃中的一朵奇葩，獨(dú)樹一幟，有著鮮明獨(dú)到的審美特征。他在文學(xué)史上占一席位置是當(dāng)之無愧的。那么我們聽了這么一種立論，認(rèn)為說的不過分。因?yàn)樵谙嫖魑膶W(xué)中，沈從文確實(shí)是沒有人能與之相媲美的，而且在整個(gè)文學(xué)史這樣一個(gè)大花園里他是獨(dú)樹一幟的。他的貢獻(xiàn)在文學(xué)史上不僅應(yīng)該有一席之地，而且在他看來是當(dāng)之無愧的。這樣的評(píng)論就比較客觀的。象錢鐘書，是一個(gè)很有個(gè)性的學(xué)者。人們?cè)谝郧暗奈膶W(xué)史上也沒有他的位置，有些論者他的對(duì)于錢鐘書的觀點(diǎn)也是比較客觀的。比如他們切入點(diǎn)是他的《管錐篇》這樣一個(gè)大論文集。所以他們不是單單研究這個(gè)人了，而是所謂的“錢學(xué)”，就象《紅樓夢(mèng)》的研究形成“紅學(xué)”。錢鐘書不喜歡人家稱什么“錢學(xué)”。但就研究者來說，要研究錢鐘書，就某一兩個(gè)方面來寫文章是不困難的。但要對(duì)錢鐘書的“錢學(xué)”精神進(jìn)行評(píng)價(jià)就是一個(gè)很謹(jǐn)慎的問題。那很明顯就是一個(gè)研究課題了。那么，這個(gè)評(píng)論者在評(píng)論“錢學(xué)”上他有這么幾個(gè)觀點(diǎn)：第一，“錢學(xué)”的基本特點(diǎn)是四個(gè)字-博大精深。他提出這樣的一個(gè)立論，這個(gè)立論出來以后就要加以分析。
博大精深是一個(gè)立論，如果我們對(duì)錢鐘書的創(chuàng)作了解的話，我們就可以說他這個(gè)立論是科學(xué)的、公允的。
我指的是立論。
上面我講的《多方突擊，夾縫前進(jìn)-北京晚報(bào)發(fā)展前景探析》，從這個(gè)題目的就可以看出，新聞界、報(bào)社競爭是非常激烈的，那么北京晚報(bào)是怎么發(fā)展、怎么在夾縫中前進(jìn)的呢?為了在夾縫中生存，它采取了多種方式，多方突擊。這個(gè)就是作者對(duì)北京晚報(bào)的觀察，觀察跟北京晚報(bào)競爭很激烈的同行們以后，他得出了這個(gè)結(jié)論。這個(gè)立論是站在事實(shí)基礎(chǔ)上的。只有立論能站得住腳，你的論文才有個(gè)落腳點(diǎn)。所以將來你們選題的時(shí)候，一定注意，你喜歡誰就選誰，但一定要注意力求不帶個(gè)人的主觀色彩。文學(xué)跟自然科學(xué)不同，跟社會(huì)學(xué)不同，它是人學(xué)。正因?yàn)樗侨藢W(xué)，所以會(huì)帶一定的人情味在里面。
你一點(diǎn)都不帶人情味在里面是不可能的。有些人的文筆很好，但人品不太好，就我個(gè)人來講，我就不愿意認(rèn)同他。這在我們同學(xué)中間也有。但是真要研究的時(shí)候就不能帶有這樣個(gè)人的色彩。除非你不要研究他。你認(rèn)為你從感情上不能接受，那你干脆不要寫。否則往往就會(huì)有失公允。明明這個(gè)人人品不好，但是他在文學(xué)上還是有一定的建樹，那么你呢應(yīng)該肯定他文學(xué)上的建樹，不要跟他的生活作風(fēng)啊都掛在一起。因?yàn)橛猩钭黠L(fēng)而把他的文學(xué)成就給抹殺了。所以我們?cè)谘芯窟^程中一定不要有傾向性的感情色彩在里面。不帶自己的主觀感情在里面，你才能對(duì)你的研究對(duì)象有個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)。這是從立論上說保持科學(xué)性。
第二，在論據(jù)上保持科學(xué)性。
要保持科學(xué)性第二是在論據(jù)上保持科學(xué)性。在論據(jù)上作者必須經(jīng)過周密的觀察、實(shí)驗(yàn)或者閱讀、思考。盡可能多的占有材料，以最充分的、確鑿的典型材料作為立論的依據(jù)。我來補(bǔ)充說明，本科生的畢業(yè)論文的字?jǐn)?shù)在8000到10000 字之間，那么你沒有相當(dāng)豐富充足的材料就寫不出來，無法論證你的觀點(diǎn)。就象我剛才說的，一個(gè)人要研究錢鐘書的“錢學(xué)”。他的題目是《論錢學(xué)的基本精神和歷史貢獻(xiàn)》，很有挑戰(zhàn)性。前面他概括出錢學(xué)的基本特點(diǎn)是博大精深。立論是立出來了，但你怎么能讓讀者或者圈內(nèi)的人認(rèn)可你的觀點(diǎn)呢?你就要旁征博引，充分地來論證博、大、精、深。你沒有充分的材料，光口頭上喊或憑自己的感覺是不行的。你必須以理服人，必須擺事實(shí)，講道理。讓人看到你的充分的論據(jù)，讓人感到確實(shí)是這樣，不得不承認(rèn)錢鐘書是一個(gè)博大精深的學(xué)者。我們?yōu)槭裁唇o學(xué)生那么多時(shí)間去寫論文呢?
關(guān)鍵是讓學(xué)生有充分的時(shí)間去研究。說實(shí)在話，真正寫一篇論文，有的同學(xué)的體會(huì)是通過寫論文真正梳理了一下自己所學(xué)的知識(shí)，使它條理化。也許各門課都學(xué)得不錯(cuò)，但畢竟是零敲碎打，一門課一門課的考試，一門課一門課的結(jié)束。論文要把我們?nèi)陙淼臇|西，課堂學(xué)的，課外自己學(xué)的，都統(tǒng)統(tǒng)運(yùn)用到你的論文當(dāng)中去，都在你的論文中充分的發(fā)揮出來。那么多時(shí)間，最重要的還是要求你去查閱大量的資料，從大量資料中再去選擇最需要的典型的材料。我們有些人是采取應(yīng)付的態(tài)度，北師大的老師還是很嚴(yán)格的，早早的就把關(guān)，希望學(xué)生去查資料。但有些外�？佳械膶W(xué)生來答辯，問他畢業(yè)論文還沒寫。離畢業(yè)還剩一個(gè)月，這樣寫出來的論文是什么樣的論文，我表示懷疑。換句話說，有些學(xué)校能保持名校的地位，有些學(xué)校就不行?這跟學(xué)風(fēng)有關(guān)系。學(xué)生的質(zhì)量從哪里看?從畢業(yè)論文上看。經(jīng)不起教育部的審查檢查。
博士論文拿出來不像博士論文，碩士論文不像碩士論文，本科生不像本科生的論文，你怎么認(rèn)為這個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好。所以，學(xué)生的畢業(yè)論文要寫得好，就要下功夫。
在論據(jù)上必須是充分的、確鑿的、典型的，這是很重要的。有一些科技論文還要注意觀察，還要進(jìn)行精心的實(shí)驗(yàn)。SARS的研究到現(xiàn)在，有些人很著急，想盡快把疫苗制造出來。愿望是愿望，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來不得半點(diǎn)虛假，中間也來不得半點(diǎn)投機(jī)�？茖W(xué)的東西必須要嚴(yán)謹(jǐn)，所以在形成一篇論文的時(shí)候，論據(jù)從哪里來?從觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、閱讀、思考當(dāng)中來。你們聽完我的課以后，就可以開始著手了，收集材料。先在收集材料當(dāng)中去調(diào)整自己到底喜歡誰，看得多了，就對(duì)對(duì)象有些看法。這是論據(jù)，也就是說，撰寫論文的基礎(chǔ)就是占有與論據(jù)直接有關(guān)、間接有關(guān)的材料，立論產(chǎn)生建立在材料的基礎(chǔ)上。立論一旦確立，圍繞立論，我們精選論據(jù)，是這么一種過程。這在《基礎(chǔ)寫作》當(dāng)中我講過這個(gè)問題。選材，主題從哪兒來?不是從天上掉下來，是從實(shí)踐來;論文從哪兒來?論文的論點(diǎn)，立論是從材料中來，從社會(huì)的觀察中來，從科學(xué)的實(shí)驗(yàn)中來。當(dāng)你有了這個(gè)理論，實(shí)踐當(dāng)中確立了一個(gè)立論以后，回過頭來，這個(gè)理論就相當(dāng)于我《基礎(chǔ)寫作》當(dāng)中講過的主題。這個(gè)主題一旦確立以后，你就要進(jìn)一步的精選材料;立論一旦確立了以后，你也要進(jìn)一步的去精選，而不是材料一大堆。
第三，在論證上，做嚴(yán)謹(jǐn)而富有邏輯的論證。
第三，在論證上，作者應(yīng)該經(jīng)過縝密的思考，做嚴(yán)謹(jǐn)而富有邏輯的論證，這是一般的議論文要做到的。在論證的問題上，也是考察學(xué)生研究能力的一個(gè)方面，好多學(xué)生有了很多材料以后，就有一點(diǎn)頭腦不清楚了，那么多材料怎么辦?哪一些材料我用?材料怎么用?用到什么份上?哪一些材料用在前面?哪一些材料用在后面?因此第一稿就能寫得特別像樣的特別少見，在博士生中都不是太多。本科生閱歷淺，導(dǎo)師各方面要把關(guān)，選題是不是選好啦?選題選好以后，他的論據(jù)是否對(duì)啊?是否是圍繞這個(gè)論題去選的啊?圍繞這個(gè)論題去選的這個(gè)材料是不是擺好啦?框架結(jié)構(gòu)是不是嚴(yán)謹(jǐn)啦?等等。所以，科學(xué)性上，作為本人來說，觀念上要清楚。實(shí)際操作的時(shí)候可能有偏差，這個(gè)問題不大。當(dāng)你們發(fā)生偏差的時(shí)候，老師就要發(fā)揮作用，要精心的進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)過指導(dǎo)，能夠進(jìn)一步的去梳理和提高。這是科學(xué)性的三個(gè)方面，第一是立論上，第二是論據(jù)上，第三是論證過程中。在這三方面，每個(gè)方面都把握好，那么科學(xué)性就自然確立起來了。這是第一個(gè)要求，第二個(gè)是創(chuàng)見性，下面接著講。
2 、畢業(yè)論文要求創(chuàng)見性
第二個(gè)要求是創(chuàng)見性。這是由科學(xué)研究的任務(wù)決定的�？茖W(xué)研究的任務(wù)是對(duì)新的知識(shí)的探求，在綜合別人研究的成果的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過或者沒有涉及過的問題。所以現(xiàn)在我們就應(yīng)該有所領(lǐng)悟了。剛才我跟你們說的科學(xué)性，科學(xué)研究的任務(wù)本身就決定了它必須去探索規(guī)律，必須實(shí)事求是。
科學(xué)研究本身又蘊(yùn)涵了創(chuàng)見性，就是在綜合別人研究的成果的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過或者沒有涉及過的問題。所謂的要有獨(dú)到的見解，不要人云亦云，也就說人家說過了你還說，這就是人云亦云。如果你自己感覺別人說的不科學(xué)或不全面，那么你可以推翻它或者說是補(bǔ)充它。這個(gè)時(shí)候，我們也可以說你補(bǔ)充、糾正偏說也是一種創(chuàng)見，創(chuàng)見就意味著獨(dú)到見解。為什么在本科生和博士生兩者之間，前者談到獨(dú)到見解，后者談到創(chuàng)見性?籠統(tǒng)地說，創(chuàng)見包含了獨(dú)到，但是創(chuàng)見的內(nèi)涵更廣泛，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過或者沒有涉及過的問題。而本科生的閱歷淺，對(duì)他們來講可能難度大一些。所以我們就定在有一個(gè)獨(dú)到見解的要求上。哪怕你有一點(diǎn)點(diǎn)自己的看法，我們都認(rèn)為你有獨(dú)到見解。但我們不認(rèn)為你有創(chuàng)見性，因?yàn)楫吘箘?chuàng)見性要求的內(nèi)涵是比較高的。創(chuàng)見性對(duì)于我們的論文來說猶為重要。對(duì)于本科生來說，獨(dú)到見解極為重要，它是衡量畢業(yè)論文價(jià)值大小、水平高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。因此有相當(dāng)一段時(shí)間，很多本科生不敢從古典文學(xué)里選題。因?yàn)閷?duì)于古典文學(xué)，你說你要有一個(gè)創(chuàng)見性太難了，因?yàn)樵谀憧磥韯e人對(duì)某一作家、作品的評(píng)價(jià)都無可挑剔。你要在學(xué)習(xí)過程中有所發(fā)現(xiàn)比較難做到。所以，大多數(shù)同學(xué)在比較文學(xué)方面、當(dāng)代文學(xué)方面選題�，F(xiàn)在慢慢發(fā)展了，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)中的作家受古典文學(xué)影響的比較研究也有了，不管怎樣，這個(gè)比較研究是你的一個(gè)獨(dú)到的出發(fā)點(diǎn)，從他們的繼承性上看他們的獨(dú)創(chuàng)性等等。盡量做到自己的論題是自己的一個(gè)獨(dú)到事業(yè)，不是人家怎么說你就怎么說。
我們本科生里面，有些同學(xué)的論文還是努力了的。有個(gè)同學(xué)寫的是“回文和回文詩”。他本人是一個(gè)回民，覺得從文體上來說，很少有人研究回文這個(gè)修辭格。他認(rèn)為回文這個(gè)修辭格在漢語修辭史上的地位和作用小之又小。這是一個(gè)事實(shí)。在辭格書，象《古漢語辭格例話》當(dāng)中，根本就沒有提到回文。因此，他就從回文到底怎么樣，回文詩到底怎么樣，從回文詩入手開始科學(xué)研究。那么這也算這個(gè)學(xué)生他在這個(gè)領(lǐng)域里面的一個(gè)獨(dú)到的見解。我們?cè)賮砜�，有個(gè)同學(xué)的論文是《淺談漢語、英語押韻之異同》。我們研究漢語的押韻領(lǐng)域，并不是沒有一點(diǎn)研究的余地了。但是要談自己的獨(dú)到見解還是有一定的難度。那么我們不妨比較一下漢語和英語在壓韻方面到底有些什么相同處和不同點(diǎn)。我把這個(gè)視野放在這個(gè)方面研究，不也是有自己的視角和自己的創(chuàng)見了嗎?所以，他說漢語里壓韻也稱為用韻、協(xié)韻和葉韻，即某些句子在句末或其他相應(yīng)部位用相同或相近的韻字。古今漢語的壓韻并不完全相同。其主要區(qū)別是現(xiàn)代漢語的韻文用的韻相對(duì)比較寬，古代韻文用韻比較嚴(yán)�，F(xiàn)代的韻文用韻更多注重時(shí)介語音，而考慮韻部的問題。古代的韻文更多注重韻部問題，而不太注重時(shí)介語音。不過，兩者之間仍然是大同小異。所以本文將漢語壓韻作為一個(gè)整體來跟英語進(jìn)行比較。這個(gè)學(xué)生是個(gè)本科生，他從語言學(xué)的角度，切分出壓韻這樣一個(gè)視角，跟英語進(jìn)行比較。漢語壓韻并不限于句末，韻字在句首的稱為句首韻，韻字在句中的稱為句中韻，韻字在句末的稱為句末韻。然后他舉了一些例子。通過這些來說漢語里有在句首、句中、句末壓韻的這樣的一些特點(diǎn)。然后他再說英語里有關(guān)壓韻的修辭手法有什么。那么這個(gè)切入點(diǎn)，我們可以看出作者展現(xiàn)出了自己的新的視角。還有的學(xué)生，寫《女權(quán)主義批評(píng)和電視廣告》。這里有兩個(gè)概念，一個(gè)是女權(quán)主義，一個(gè)是電視廣告。這個(gè)在中文系的題目中是比較新的題目。從廣告語言的角度出發(fā)，跟女權(quán)主義批評(píng)的視角結(jié)合起來。因此，這就看你選題的切入點(diǎn)怎么樣。
既有書本的，又有社會(huì)的，將二者掛鉤，那么論文要有創(chuàng)見性就不難了。換句話講，就容易發(fā)現(xiàn)新視角，容易有創(chuàng)見。發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的創(chuàng)見，一個(gè)新的視角，從某種意義上來說，本科、碩士和博士區(qū)別不是太大。無非就是說論題的大小不同而已。本科生要寫一萬字的論文，碩士生要寫兩萬到三萬字的論文，而博士要寫五萬以上的論文。由于要求的字?jǐn)?shù)不一樣，所以要求切入的視角大小就不一樣。真正體現(xiàn)水平的不光是視角，更重要的是論證的過程。在創(chuàng)見性方面，我希望大家對(duì)自己要有信心。還有一個(gè)學(xué)生的選題很有意思，《中日古典詩歌與時(shí)間》。不光講中國的詩歌，還講日本的詩歌，并且把中日的詩歌跟時(shí)間比較。相對(duì)于別的文學(xué)體裁，詩歌能以更簡潔的手段，較為直接的去抵達(dá)對(duì)象的核心，經(jīng)過纏纏綿綿的時(shí)間的洗刷，那些沒有磨滅的古典詩歌能夠更集中的也更深刻的反映一個(gè)民族的性情。具有源遠(yuǎn)流長的詩歌傳統(tǒng)的民族尤其如此。比如中國和日本。中日兩國在歷史上有著割不斷理還亂的聯(lián)系，而古典詩歌又恰恰是這種聯(lián)系的集中反映之一。因此，研究中日文化的關(guān)系，與其面對(duì)浩瀚的史料和典籍進(jìn)行干枯的考證，不如先從中日古典詩歌的代表之作中去體會(huì)和把握兩個(gè)民族靈魂深處的微妙的異同。
而比較兩個(gè)民族詩歌與時(shí)間的關(guān)系會(huì)是一個(gè)很有意義的角度。所以，對(duì)于創(chuàng)見性的角度不用害怕，這就得看你的智慧了，還是比較容易找到的。
3 、畢業(yè)論文要求專業(yè)性
下面講第三個(gè)特點(diǎn)專業(yè)性。從剛才我們談到的幾篇文章看，有兩篇是跟中文的關(guān)系比較切合。
還有一篇是多方突擊、夾攻前進(jìn)，是從新聞的角度《北京晚報(bào)發(fā)展探析》。還有《全球市場互動(dòng)與少兒讀物的引進(jìn)-中國哈利波特?zé)岬姆治觥罚@個(gè)是從出版的角度說的。我們不同專業(yè)領(lǐng)域里的畢業(yè)生可以根據(jù)自己平時(shí)的積累和愛好選擇題目，基本上都是在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)。當(dāng)然，能夠用相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)的更好。起碼你要切合自己的專業(yè)，你拋開自己的專業(yè)去另外選一篇，比如有個(gè)函授生學(xué)的是中文，但交給我的論文是新聞?lì)惖�。�?dāng)時(shí)我看到的這篇論文，是地地道道的新聞?lì)惖恼撐�，出自很專業(yè)的學(xué)新聞的人手里。因?yàn)槭呛谏虚g的學(xué)習(xí)過程沒有，只是一篇論文到了我的手里，讓我進(jìn)行評(píng)價(jià)。我希望跟考生溝通一下，提幾個(gè)問題。當(dāng)然，如果我提的問題他能夠很好的回答，那我要肯定這位學(xué)生既喜歡中文又喜歡新聞;那么，如果提的問題他答不出來，我有理由就懷疑他這篇論文就是抄襲的。將來你們?cè)谧囊惨⒁庖幌�，因�(yàn)楫吘共皇敲媸�，各種情況都有可能出現(xiàn)。那么象這個(gè)專業(yè)性，你自己應(yīng)該從你的專業(yè)出發(fā)去選題，這是最好的，有利于你進(jìn)行研究。剛才說到的那篇文章，經(jīng)過我的詢問，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是有問題的，確實(shí)讓我感覺到他學(xué)中文和學(xué)新聞是有距離的。有些最簡單的問題都回答不出來。
這使我有根據(jù)認(rèn)為這篇論文不是他自己所為。這一點(diǎn)要注意盡量不要離開自己的專業(yè)去寫別的跨專業(yè)的(相關(guān)專業(yè)的比較是可以的)。因?yàn)樵谖覀兊囊?guī)定中已經(jīng)說了，就是要考察學(xué)生在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中是否較好地掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，是否有從事科學(xué)研究工作或是負(fù)擔(dān)專門技術(shù)工作的能力。我們要求論文的專業(yè)性就是要求這一點(diǎn)。
4 、畢業(yè)論文要求通俗性
第四個(gè)特點(diǎn)是通俗性。也就是說，盡管我們要求論文的專業(yè)性，但語言要求通俗。這樣可以便于交流�？雌饋恚撐暮孟笫菫槔蠋煂懙�，畢業(yè)論文合格了，你就可以畢業(yè)了，這是比較狹隘的看法。
真正要理解透了，畢業(yè)論文的撰寫使你知道怎么寫論文。將來你踏上工作崗位或者是繼續(xù)深造的話，你就可以寫得比較得心應(yīng)手，而且你這個(gè)畢業(yè)論文不是為寫論文而寫的，而是要考慮到對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。由于你要重視對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，所以在語言上應(yīng)該是通俗易懂，這樣便于傳播和交流。這里我就不多講了。
我想主要是針對(duì)一些專業(yè)性比較強(qiáng)的科技方面的論文來說。當(dāng)然，他在自己的專業(yè)領(lǐng)域里有共同語言的。
基本上不要有太多專業(yè)的技術(shù)名詞，讓別人看了以后，丈二和尚摸不著頭腦。這里我不再多講。
三、畢業(yè)論文的選題原則
下面講畢業(yè)論文的選題原則。畢業(yè)論文首先要確定你要研究什么問題，然后再去研究怎么去寫。
那么研究寫什么問題，我們?cè)趯懽黝I(lǐng)域里就是選題。
第一，要選擇有科學(xué)價(jià)值的問題。
選題應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：第一，要選擇有科學(xué)價(jià)值的問題。包括五個(gè)方面：首先，要選擇亟待解決的課題。一般來說，在各個(gè)學(xué)科里面總是有一些亟待解決的問題�？茖W(xué)研究首先應(yīng)該注意這些亟待解決的問題，這樣就減少了選題的盲目性。在國際關(guān)系領(lǐng)域，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，在法律領(lǐng)域，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域、環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域等，可以說，選擇亟待解決的課題猶為突出。換句話來說，這些學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)生在選題的時(shí)候，目光首先要盯住亟待解決的問題。象環(huán)保領(lǐng)域，亟待解決的問題是什么?面對(duì)著我們這個(gè)地區(qū)，這個(gè)行業(yè)，在環(huán)保上應(yīng)該注意什么?我們回到教育戰(zhàn)線上來說，前不久我參加了五六個(gè)教育碩士的論文答辯。我覺得他們的選題都不錯(cuò)。一個(gè)是選擇了一個(gè)關(guān)于教材的問題�，F(xiàn)在各種教材涌現(xiàn)，如果教材編的好就有利于教育改革，這是教學(xué)的基礎(chǔ);如果教材編的不科學(xué)，那么老師在教學(xué)改革過程中會(huì)花很大的代價(jià)，而收效會(huì)很小。所以，很多碩士選擇教材的問題。還有一些碩士選的是教學(xué)方法的問題。隨著教材的變化，教學(xué)方法也要有所改進(jìn)。我不太清楚，我們網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)生有沒有參加工作的老師。如果有，不妨結(jié)合自己的實(shí)踐選一些自己有體會(huì)的題目。比如，有的老師寫的是《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會(huì)》，然后針對(duì)新的教材，提出語文備課的五個(gè)要決。從教學(xué)的角度上，還有一個(gè)論題是這樣的，《為提高學(xué)生語文素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的探索》，提出怎么進(jìn)行評(píng)價(jià)的問題。評(píng)價(jià)本身很重要，評(píng)價(jià)的得體、科學(xué)有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。以上這些問題，我認(rèn)為都是需要大家去研究的。
作為中文專業(yè)，與經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)相比較，顯得就不那么迫切。當(dāng)然也不是沒有迫切需要解決的問題，但還是跟社會(huì)的接觸有一定的距離。所以作為中文的學(xué)生的論文選題可以遵循如下的原則：
第一，選擇亟待解決的問題。我的一部書《閱讀鑒賞評(píng)論》里面舉了這樣的一篇范文《漢字構(gòu)形理據(jù)和現(xiàn)代漢字部件拆分》。這個(gè)論題就是亟待解決的問題。因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域里面，大家都在探索，探索本身不是一件壞事，但是探索到一定的程度卻沒有定論，公說公有理，婆說婆有理，越探索越混亂。在這樣的情況下，作為一個(gè)權(quán)威性的人士，就必須要認(rèn)真去思考。公說公有理，婆說婆有理，但總的來說，終歸有一個(gè)真理。這篇文章就是在自己的思考基礎(chǔ)上，把混亂的狀態(tài)進(jìn)行了梳理。然后提出了自己的一個(gè)獨(dú)到的見解。還有一篇是王魁今的《對(duì)外漢語教學(xué)的科學(xué)性質(zhì)的探索》。對(duì)外漢語教學(xué)到底是一種什么樣的定義，如果這個(gè)定義沒有科學(xué)的定位的話，對(duì)外漢語教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)很多問題。這位作者在這樣的情況下就談了自己本身的看法，從教學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)。幾個(gè)學(xué)科交叉思考以后，他認(rèn)為對(duì)外漢語教學(xué)應(yīng)該怎樣定位。通過以上所說，我們想說明的是中文領(lǐng)域也不是沒有亟待解決的問題，就看你平時(shí)對(duì)自己專業(yè)領(lǐng)域里一些問題的思考和觀察了�？傮w上來說，我們本科生的閱歷少一些，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少一些，我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域里選題難度大一些。但原則上有這樣的一條原則。那么你能夠做更好。如果你不能做，那么我們可以換角度切入。
第二，要選擇科學(xué)領(lǐng)域里的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造的課題。
論文選題的第二個(gè)原則是選擇科學(xué)領(lǐng)域里的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造的課題。每一項(xiàng)新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)造都將使學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)入一個(gè)新的階段，向前推進(jìn)一大步。因此，這一類的課題很重要，值得我們?nèi)ミx，也值得我們?nèi)ミM(jìn)行研究。學(xué)科里的一些新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造，我們剛才提到的幾篇本科生的論文，比如《中日古典詩歌與時(shí)間》等，從亟待解決的角度上來講并沒有什么，你今天寫和若干年以后寫沒有什么迫切性。但這里存在著新的發(fā)現(xiàn)和新的創(chuàng)見的角度。作為中文系的學(xué)生來講，可以在這個(gè)方面發(fā)揮一下自己的特長。有個(gè)學(xué)生寫的是《人格意識(shí)的升華-試論余秋雨散文的藝術(shù)特色》，這個(gè)是從人格角度切入的。還有個(gè)學(xué)生是評(píng)論畢淑敏的，《反思與探索》，是從畢淑敏藝術(shù)審美特點(diǎn)切入進(jìn)去的，依據(jù)審美詩學(xué)來分析畢淑敏的《預(yù)約死亡》。這些都是新的角度和問題。還有一個(gè)是《拆卸七寶樓臺(tái)-新批評(píng)派的詩歌語言研究》，還有《從牡丹亭到后二夢(mèng)-試分析1598到1601年間湯顯祖思想的繼承和發(fā)展》，這些學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中，找到自己感興趣的論題。在科研領(lǐng)域別人還沒有涉及或很少涉及的問題，他就進(jìn)去研究一下。還有《一切但求心安-對(duì)妙峰山朝拜人群的心理狀態(tài)的社會(huì)調(diào)查》。這是一個(gè)調(diào)查報(bào)告，不一定是亟待解決的問題，但對(duì)社會(huì)學(xué)有一定的參考作用。
第三，要選擇能夠填補(bǔ)空白的課題。
論文選題的第三個(gè)原則是選擇能夠填補(bǔ)空白的課題�？茖W(xué)發(fā)展有不平衡性，科學(xué)研究也就有不平衡性。就科學(xué)內(nèi)部來看，研究也常常存在不平衡。從科學(xué)研究的需要出發(fā)，從科學(xué)發(fā)展的全局出發(fā)，凡是有利于社會(huì)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的空白處，都可以成為我們選題的對(duì)象，去加以研究，去填補(bǔ)這個(gè)空白。
這方面在自然科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域提供的機(jī)會(huì)可能更多一些。這跟亟待解決的問題有些相似的地方。
亟待解決的問題有可能是老生常談，也可能是一個(gè)空白，需要大家來趕快進(jìn)行研究和探索。比如現(xiàn)在的SARS，它的病因是什么，如果能夠研究出來，那么在傳染病學(xué)這方面就是填補(bǔ)了一個(gè)空白。同時(shí)，這也是一個(gè)亟待解決的問題，要加快研究，當(dāng)然要遵循實(shí)際研究的規(guī)律，不能因?yàn)橐俣�，而違背客觀規(guī)律。
對(duì)于中文系的同學(xué)來說，我想難度大一些。因?yàn)橐鎏钛a(bǔ)空白的工作需要有經(jīng)驗(yàn)。不是光有知識(shí)就行的，需要大量豐富的經(jīng)驗(yàn)。因此，你了解這個(gè)論文選題的原則就行了。等將來你成為碩士、博士的時(shí)候，你再去從事研究填補(bǔ)空白的工作，可能就不會(huì)力不從心。這是第三個(gè)選題原則。
第四，對(duì)通說中的不科學(xué)的觀念進(jìn)行糾正。
第四個(gè)選題原則是對(duì)通說中的不科學(xué)的觀念進(jìn)行糾正。在文學(xué)領(lǐng)域里這樣的情況非常普遍。比如在古典文學(xué)里，好象什么都研究透了，你沒有什么可以研究了。實(shí)際上，你仔細(xì)思考一下，后人的研究有后人自己研究的立足點(diǎn)，也有后人研究的局限。你就可以在這樣的夾縫里，你看一看有什么樣的課題可以供自己去研究。在我的《閱讀鑒賞評(píng)論》所收的范文里有郭預(yù)衡先生的《論歐陽修》。這篇文章就是糾正通說的。以前的觀點(diǎn)，大家已經(jīng)公認(rèn)了：歐陽修是一個(gè)保守派，這是定論了。郭先生是專門研究古代散文史的，他在研究散文史的過程中經(jīng)過深入細(xì)致的研究發(fā)現(xiàn)，以前的這樣一個(gè)觀點(diǎn)對(duì)于歐陽修來說是太不公平了。他認(rèn)為歐陽修是一個(gè)光明磊落、敢說敢罵的人，不愧于一個(gè)正直的文人。他讀遍了歐陽修的文集和專著發(fā)現(xiàn)歐陽修不僅是開一代風(fēng)氣，有幾代影響的大作家，不僅詩詞文賦都有突出成就，不僅在經(jīng)史子集都有獨(dú)到見解，而且是一個(gè)很有膽識(shí)，難進(jìn)而易退的政治家。郭先生在深入細(xì)致的研究以后，發(fā)現(xiàn)他是這么一個(gè)人。所以他說我這個(gè)看法同這些年來對(duì)歐陽修的觀點(diǎn)可能有些出入。因?yàn)樵谕瑫r(shí)期評(píng)論北宋的一些作家常常都以對(duì)待王安石變法的態(tài)度來作為衡量的標(biāo)尺。那時(shí)，大家認(rèn)為歐陽修是反對(duì)過王安石變法的，以這一點(diǎn)馬上就給歐陽修扣了一頂保守派的帽子。郭先生認(rèn)為不應(yīng)該這樣，將已經(jīng)成為通說的這個(gè)觀點(diǎn)，通過這篇文章，提出了他不是個(gè)保守派，而是個(gè)改革家。觀點(diǎn)很鮮明。第二個(gè)論述角度是說歐陽修“師道德而能文章”，這是說歐陽修不僅是個(gè)政治家，他的文章寫的也很不錯(cuò)。這從文學(xué)的角度來評(píng)價(jià)。第三個(gè)角度是說歐陽修“博古通今”。第四個(gè)角度是“余時(shí)作詩人”。說歐陽修是個(gè)大詩人。郭先生的這篇文章出來以后，沒有人提出反對(duì)意見，也就是認(rèn)可了郭先生的科學(xué)評(píng)價(jià)。那么這就是我們所說的“糾正通說”。
第五，對(duì)前說作補(bǔ)充作為自己選題的目標(biāo)。
1 、選題的大小一定要適中，難易要適度。
下面我談第四個(gè)大問題選題的方法。注意兩點(diǎn)：一是選題的大小一定要適中，難易要適度。我們從本科生寫論文的實(shí)踐上看，主要有兩種情況需要注意：一種是選題比較小。因?yàn)樽约旱馁Y料積累的少，視野比較窄，從某種意義上來說，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)的概括還不夠。所以選題呢，比較小。選題小就撐不開。有些學(xué)年論文一般3000字，這個(gè)訓(xùn)練習(xí)慣了，選題一選就選小了。你選題8000字到10000 字的，大小要適中，另外難易要適度。就是說你不要選難度特別大的，你自己控制不住。這是一個(gè)方面。
還有一種情況是選題過大。選題過大的情況，一般是搜集的材料特別豐富，一下子就覺得什么也要說，就選了個(gè)大題目。當(dāng)然有的同學(xué)并不知道什么樣的題目叫大，什么樣的題目叫小。腦子里有個(gè)題目就馬上出來了。或者是他腦子里什么題目都沒有就盲目的去搜集材料，這就更危險(xiǎn)。
比如有個(gè)學(xué)生，他寫的一個(gè)題目叫《WTO 與保密工作》，這個(gè)題目太大，完全可以寫出一個(gè)博士論文了。WTO 是個(gè)大架勢(shì)，保密工作沒有時(shí)間限制，到底從哪里開始呢?如果是當(dāng)代，那你就應(yīng)該說當(dāng)代保密工作或者說近幾年的。所以我讓他換題目。因?yàn)樗莻�(gè)自考學(xué)生，他的題目給我的時(shí)候就已經(jīng)連論題、提綱和論文就都出來了。他們以為寫了論文稿給老師就可以了。這是一個(gè)很大的失誤。你們以后選了題目以后，一定要注意先跟老師溝通一下。老師對(duì)題目的大小、難易都把握好，通過以后，你們?cè)偃チ刑峋V，再去寫論文。不要自己寫完了再給老師。最后這篇論文被老師槍斃了。你們看一下他的提綱：一、加入WTO 以后給保密工作的影響。1 、對(duì)人們的傳統(tǒng)保密觀念形成沖擊;2 、保密管理難度加大;3 、相關(guān)的保密法律法規(guī)亟待完善;4 、保密技術(shù)面臨著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn);5 、商業(yè)秘密的保護(hù)問題更加突出;6 、保密干部的整體素質(zhì)和入世以后保密工作的任務(wù)不相適應(yīng)。二、入世以后為加強(qiáng)保密工作提供了新的發(fā)展機(jī)遇。1 、加入WTO 為我國保密工作的理論和觀念的創(chuàng)新提供了條件;2 、加入WTO是保密法制建設(shè)完善發(fā)展的契機(jī);3 、保密工作的空間得以拓展;4 、保密工作將發(fā)揮更重要的作用。
5 、保密工作將在保核心、保重點(diǎn)中發(fā)揮更重要的作用;6 、借鑒國外保密工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。三、入世以后，保密工作應(yīng)對(duì)的對(duì)策和建議。具體的我就不再說了，太全了。他跟我溝通的時(shí)候，我說你這不是論文，是某一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)作的大報(bào)告，一定要有五六萬字才行。他說自己真的寫了六萬多字。他能夠搜集到很多資料，但搜集的資料沒有一點(diǎn)是自己獨(dú)到的見解。我跟他商談了幾次，看了他的第一稿，那么看完以后我建議他把這個(gè)題目壓小一點(diǎn)，經(jīng)過三次修改，最后落到《保密工作依法行政問題初探》，完全圍繞著怎么依法行政來談目前的保密工作，最后壓到了1 萬字。原來有很多套層的大標(biāo)題�，F(xiàn)在變成了三個(gè)大問題：一、保密工作依法行政中存在的問題;二、依法行政為保密工作帶來的優(yōu)勢(shì);三、如何推進(jìn)依法行政的保密工作。這個(gè)范圍就縮小了，在每一個(gè)大問題下面就包括兩到四個(gè)小標(biāo)題，有兩到四個(gè)切入點(diǎn)。將來你們一定要注意，自己先想，想完以后跟老師溝通，讓老師給你看選題是否合適。這是第一個(gè)方法。
2 、利用靈感來選題。
第二個(gè)方法就是利用靈感來選題。有的同學(xué)就不知道怎么選題才合適。我現(xiàn)在給你講一個(gè)過程。
平時(shí)你上課的時(shí)候，可能某一個(gè)老師對(duì)你的影響比較大。比如說古典文學(xué)唐宋部分的宋詞，如果你對(duì)此感興趣，不妨深入研究一下，看一下哪些問題是大家研究的比較透徹的，哪些是我可以切入進(jìn)去，哪一個(gè)角度我可以談?wù)勛约旱囊娊庥悬c(diǎn)創(chuàng)見性。這個(gè)也是一種選題的方式。這種選題方式必須要查閱大量的資料，比如宋詞，大量閱讀之后看到某一個(gè)問題別人還沒有研究透，或者我還有自己的看法。這是在大量的看材料，看別人的評(píng)論過程中打開自己的思路，進(jìn)行選題。我認(rèn)為這是靈感選題。有的時(shí)候，如果你不大量的積累，就會(huì)感到很茫然，不知道選什么題目。這個(gè)時(shí)候老師會(huì)跟你交談，在交談過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域、某一個(gè)作家、某一個(gè)問題好象還有一些看法，那么老師就會(huì)啟發(fā)你，讓你去看一些書，讓你思考一些問題。在你看書、觀察或思考的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)角度我可以深入下去�？紤]選題的大小、難易度和利用自己的靈感思維來選題。主要的還是自己平時(shí)要注意積累，要注意思考。如果你沒有積累，沒有思考，你要選題是有難度的。
五、畢業(yè)論文的寫作
1 、圍繞著論題去占有和選擇材料。
下面我們講第五個(gè)問題畢業(yè)論文的寫作。首先要進(jìn)行寫作前的準(zhǔn)備工作。第一條，先要圍繞著論題去占有和選擇材料。也就是說，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點(diǎn)。一旦立論確立了以后，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料，占有研究對(duì)象的真實(shí)的材料。比如你要研究某個(gè)作家，某個(gè)階段的幾部作品，就將這幾部作品拿來進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，進(jìn)一步來確定自己的論點(diǎn)。如果你的論文是報(bào)告類的，不是純理論性的，用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)的形式來寫論文的，那么你的調(diào)查材料、實(shí)驗(yàn)材料也要占有。
第二，要對(duì)研究對(duì)象的外延材料占有。
比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對(duì)作家寫作的背景材料，包括政治經(jīng)濟(jì)背景、文藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經(jīng)研究過的材料等。有了這些材料，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允，不帶偏見。所以，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更充分。這樣你將來的論證就會(huì)更加深廣。
第三，在有材料的基礎(chǔ)上要選擇材料。
決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進(jìn)來。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題。比如讓你寫一萬字，你可能寫到五六萬字。象剛才那個(gè)學(xué)生一樣，寫出六萬字，太豐富了。把握不住自己的時(shí)候，可以讓老師來幫助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好，因?yàn)閯h總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。
2 、選擇論文的類型。
第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是選擇論文的類型。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文，二是報(bào)告性論文。應(yīng)用性比較少的科目來說比較容易做成學(xué)術(shù)型論文，比如對(duì)作家、作品的研究，對(duì)詩派的研究。應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，比如教學(xué)領(lǐng)域、新聞?lì)I(lǐng)域、治療科學(xué)和實(shí)驗(yàn)等，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將它概括為報(bào)告型論文。
雜志上發(fā)表的3000來字的論文，一般就是報(bào)告型的論文。我曾經(jīng)提到到的《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會(huì)》從標(biāo)題上來說，我們能夠看出它是總結(jié)型的或是報(bào)告型的。這個(gè)報(bào)告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不管是總結(jié)也好，報(bào)告也好，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來。比如說，《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會(huì)》有這樣幾條規(guī)律：綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí);綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主，能加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合，強(qiáng)化能力的培養(yǎng);綜合性學(xué)習(xí)能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向朝著健康的方向發(fā)展。他的這幾個(gè)體會(huì)是努力地從理論上探討，說明它的意義。
我們大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的，學(xué)術(shù)型的論文主要是對(duì)某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的問題，經(jīng)過充分的研究以后，用文字符號(hào)進(jìn)行表達(dá)。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識(shí)，對(duì)本專業(yè)的理論問題或?qū)嶋H問題進(jìn)行探討和研究。學(xué)術(shù)型的論文還可以細(xì)分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點(diǎn)是以議論為主，有極強(qiáng)的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點(diǎn)，駁論型就是批駁別人的觀點(diǎn)。綜述性的論文，在我們的大型報(bào)紙上和一些雜志很多。比如，2003年已經(jīng)過了半年了，我們就可以對(duì)過去的半年時(shí)間里的小說進(jìn)行綜述。
如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作，就要對(duì)各種文體進(jìn)行綜述，如果進(jìn)行小說綜述，就要對(duì)半年來雜志報(bào)紙上發(fā)表的小說進(jìn)行描述。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些。因?yàn)檎撌鲂偷恼撐耐耆亲h論型的，要求邏輯思維要好一些。另外，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生，那么研究生就更不用說了。比如說我的有些學(xué)生寫的《北京晚報(bào)發(fā)展前景的探析》，主要談了一下北京晚報(bào)的特點(diǎn)，一個(gè)是晚報(bào)，一個(gè)是北京，怎么在“晚”和“京”這兩個(gè)字上做文章的。這篇文章主要還不是談它的特點(diǎn)，主要是談它的缺點(diǎn)。從讀者的角度是怎么樣的，從編輯的角度的角度是怎么樣的，是一種論述性的。從缺點(diǎn)談怎樣改進(jìn)，作者談了一下自己的策略。多方突擊，擺脫自己的落后的狀態(tài)。
論文類型的選擇，主要是看論文的對(duì)象怎么樣。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的，涉及到某一個(gè)具體的作家作品或某一個(gè)問題，我們就選擇論述性的。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)，比如說教學(xué)、新聞、農(nóng)業(yè)、林業(yè)，建議大家寫成報(bào)告型的論文，寫成調(diào)查報(bào)告也行，寫成總結(jié)性的報(bào)告也行，都可以。這一類文章，可以看看報(bào)刊雜志。因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)有限，我無法將更多的例文念給大家聽。我只能講這些原則性的條條給你們聽。如果是應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，建議大家寫成報(bào)告性論文，包括調(diào)查報(bào)告、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。有些實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以成為論文。這是第二條。
3 、要擬訂論文的寫作提綱。
準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的話，邏輯思維就會(huì)出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文，打個(gè)腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。
導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時(shí)候，是跟老師交換一下對(duì)提綱的意見。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了，你就可以動(dòng)手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。
你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實(shí)的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評(píng)論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對(duì)外漢語教學(xué)的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232 頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個(gè)提綱的擬制，你們寫論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進(jìn)行論文寫作了。
4 、開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。
第五個(gè)大問題的第三個(gè)小問題就是開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制，一般是兩個(gè)標(biāo)題，如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來表示論題的觀點(diǎn)，副標(biāo)題表示研究的對(duì)象。但有的時(shí)候，一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動(dòng)的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說，《經(jīng)濟(jì)增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》，這是一個(gè)標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個(gè)主標(biāo)題，配一個(gè)副標(biāo)題。一般來說，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn)，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對(duì)象。
比如說，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書-論改革者》，中心論點(diǎn)和研究對(duì)象的范圍就交代出來了。又比如，《向往光明，追求真善美-豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點(diǎn)和研究對(duì)象也交代清楚，是完整標(biāo)題。還有《敘事在模式與效果之間-論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)題要注意這么幾點(diǎn)，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個(gè)要求。
題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要，把整個(gè)論文的主要內(nèi)容說一下。在論文的扉頁上，先是題目，題目下面是摘要(也叫論文提要)。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢?主要交代清楚選題的背景、理由，論文的觀點(diǎn)和價(jià)值，簡明扼要的揭示出來，便于讀者(主要是導(dǎo)師、評(píng)委、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息。一般字?jǐn)?shù)不超過全文的5%. 在摘要下面要有關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點(diǎn)用3 到5 個(gè)詞提取出來。比如《經(jīng)濟(jì)增長差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟(jì)增長、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢(shì)、相關(guān)的分析、連動(dòng)機(jī)制。第四個(gè)小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價(jià)值等闡釋出來。最后就寫正文。寫完論文后再修改，修改后請(qǐng)導(dǎo)師看。導(dǎo)師認(rèn)可了以后論文就可以定稿了。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了，差的學(xué)生寫上四五稿的也有。
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