談談小班幼兒不良習慣的糾正論文
我們知道，幼兒在3歲前基本上都是在家庭中度過的。而在此期間，由于受家庭、社會及某些不良因素的影響，或由于幼兒自身身心發展出現的某些障礙未能及時得到妥善的消除等原因，幼兒會出現一些品德方面不良的行為習慣，如孤僻、撒謊、膽怯、任性等。下面大家一起看看本論文小班幼兒不良習慣的糾正論文，會給我們帶來怎么樣的觀點。
【摘要】幼兒教育階段是啟蒙教育，培養幼兒的習慣是幼兒教育的核心內容之一。這不僅僅體現于幼兒的學習習慣，還包括其他各個方面的習慣。作為幼兒教師，分析幼兒的心理發展特點，尋求科學有效的教育方法，讓幼兒養成良好的習慣至關重要。本文從幼兒教育中不良的行為習慣入手，膚淺闡述了如何培養他們的良好習慣。
【關鍵詞】幼兒教育；現象分析；對策探究
幼兒是一個家庭的希望，更是民族的未來，幼兒教育在人的一生教育起到關鍵性作用。而對于幼兒教育階段，幼兒的各種行為習慣將影響著幼兒的健康成長，乃至直接關系到將來的學習有生活的各個方面。教育教學中，教師需要從培養幼兒的行為習慣入手，讓他們養成愛動腦筋的習慣，愛講衛生的習慣，與他人友好相處的習慣等等。那么如何培養他們的良好習慣呢？
一、幼兒教育中，不良的行為習慣的具體分析
在幼兒教育過程中，很多不良的行為習慣不能引起教師的注意，甚至部分幼兒行為習慣已經影響平時的學習與生活。對于這些是非判斷能力和自控能力差的幼兒來說，概括起來有這樣幾種直接影響他們以后的學習與生活，妨礙他們的健康成長：
1、早晨懶床的習慣。由于很多家長對幼兒教育不夠重視，總覺得幼兒教育可有可無，有時因為身體等原因造成了幼兒經常遲到、早退、甚至不請假，這些原因造成了很多幼兒早晨懶床的習慣，特別對于冬天，很多幼兒懶床不到學校，一旦形成這樣的習慣，造成了幼兒懶惰的思想。形成這樣的習慣，糾正過來還是比較困難，甚至有反復的現象。作為家長，應明確孩子每天需要多長時間的睡眠，并制定出科學合理的作息時間，晚上提醒幼兒主動睡眠，早晨早起的習慣。
2、不講究衛生的習慣。對于幼兒來說，他們對于衛生習慣不是太理解，更不懂得衛生的重要性。因此，很多幼兒不明白為什么要洗臉、刷牙的道理，甚至有些衛生習慣對于他們的身體有一些傷害，比如，幼兒對于洗頭的習慣，往往操作不當，會將化學物質流入眼睛，造成疼痛，這樣就形成了幼兒洗頭就緊張的，甚至懼怕洗頭。因此，作為教師，應該讓他們懂得衛生習慣的重要性，讓幼兒對洗臉、刷牙充滿好奇心的初期，就開始引導、幫助他洗臉、刷牙，并對于造成傷害性的操作實踐，有一定的預防方法。通過一段時間的鍛煉，他們會自覺養成愛講衛生的習慣。
3、不愿上學。進入幼兒園初期，他們對幼兒園各種不同的活動產生濃厚的興趣，但隨著新鮮感的逐步褪去，他們開展討厭上學，對于教師提出的要求和規矩，很多幼兒不能承受，從而造成了很多幼兒不愿意上學的念頭。很多幼兒在進幼兒園一段時間后，不習慣這里的學習與生活，進入園口便大鬧起來。孩子上幼兒園是離開家庭走向社會的關鍵一步，教師要教育他們不能像在家里一樣想干什么就干什么，必須服從教師的管理，也不能獨占玩具、必須有一定的約束力，教師要通過思想開導他們，提高幼兒對環境的適應能力。除此之外，幼兒還有其他類型的不良習慣，比如，偏食厭食的習慣；與幼兒不能友好相處，自我為中心；喜歡說謊的習慣；課內外大發脾氣的壞習慣等等。
二、幼兒教育中，培養他們良好的行為習慣的有效策略
培養幼兒良好的習慣，應該從平時的教育教學點滴做起。其中包括良好的生活習慣、愛動腦筋的習慣、相互友好謙讓的習慣、熱愛勞動的習慣等。教師要將這些習慣滲透于平時的教學過程之中，并從教育幼兒養成良好的習慣的重要性，給幼兒啟蒙教育階段便懂得從小養成良好的行為習慣對人一生的重要作用。結合個人平時的教學實踐，膚淺談談在幼兒教育中如何培養他們良好的習慣，促進幼兒健康成長：
1、結合教學活動與趣味性的游戲培養幼兒良好的習慣。幼兒教育中培養學生良好習慣，能讓他們形成健康積極的學習生活觀念，為他們的成長奠定基礎。比如，培養學生愛動腦筋的習慣，教師可在教學活動中，激發幼兒參與課堂學習的興趣，啟發他們積極思考，主動發言；培養學生將衛生的習慣，教師可以將不講衛生造成的健康危害通過學生的模仿游戲展示出來，給他們思想啟發，教育他們什么是對于錯，不能含糊其詞；教育幼兒要有禮貌，可以讓幼兒將講禮貌通過幼兒具體的事例展示出來，教育幼兒那些事將禮貌，那些是錯誤的。
2、通過讓幼兒反復訓練，形成良好的習慣。習慣的養成需要通過大量重復的訓練，在實踐訓練中，讓他們樹立良好的習慣，可以通過每日活動，每日訓練等環節多次訓練，不僅幫助他們形成意識，還應該自覺養成良好的習慣。教師可以結合教學內容多次訓練多種不同的習慣養成，可以從日常的每一個活動、每一個游戲、每一個環節中一點一滴地滲透與強化。
3、通過幼兒的榜樣示范作用，提高育兒效果。在班級中樹立典型，以他們為榜樣，通過示范引領作用，能夠教育其他幼兒養成良好的習慣。比如：有一位幼兒主動排隊，這時教師可以樹立典型，讓其他幼兒向他學習。從而教育其他幼兒在排隊時常發生推擠，出現不遵守紀律現象。俗話說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”習慣的養成對于人的一生至關重要。對于幼兒教育階段，是培養他們良好習慣得最佳時期，教師不僅要重視這方面的教育，還應該有針對性的幫助他們養成良好的習慣，讓良好的伴隨幼兒一生。
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