分析基于中國高職法律教育的定位與發展的幾點深思

分析基于中國高職法律教育的定位與發展的幾點深思

　　摘 要：隨著我國高職法律教育的不斷發展，目前擺在各大高職法律院校以及教學工作者面前最實質性的理由則是：如何實現在辦學中與社會的發展和經濟的相互適應，并且能夠為社會市場經濟提供更好的服務。高職法律教育的關鍵在于如何準確的為自身定位，并找到有效的途徑以及正確的發展方向。

　　關鍵詞：高職法律教育 定位 發展方向

　　隨著我國教育體系不斷的改革，高職院校也應當加強對學生法律意識的培養，通過高職院校長期的努力，學生的法律意識以及對法律的認知程度都有了很大的提升，但是在高職院校的法律教育中還存在著很多的理由，只有不斷發現高職院校在法律教育中存在的理由，并且針對這些理由找出解決的措施，在實踐和教育過程中同時培養學生的法律意識，才能使高職院校的法律教育得到提高。

　　一、如何做好高職法律教育

　　針對我國高職法律院校而言，其發展的關鍵在于能夠正確的進行定位。正確的對高職法律院校進行定位是對其院系的相關環境以及自身具備的因素進行分析，從而科學的定位出影響高職法律院�？沙掷m性及穩定性發展的主要方面。只有做好高職院校的法律定位，才能找到適合高職院校法律教育的有效途徑。

　　(一)提高高職院校的法制宣傳力度

　　在高職院校中，法律課堂教學的力度比較有限，所以不能只借助法律課堂加強對學生的法律教育。學校應該在多方面提升對學生法律教育的重視程度。例如：學�？梢栽谛�園內增強對法律教育的宣傳力度，在學校中張貼一些有關普法宣傳教育的海報，可以將海報的內容確定為保障學生義務和加強學生權利的宣傳。除此之外，學校還可以加強多媒體的使用宣傳力度，在學校的廣播站以及校園的網站中經常做普法教育的宣傳，學生在日常行走于校園就能通過校園廣播了解一些有關法律的知識。除此之外，每當學生登錄校園網站時，也可以了解到校園網站中大量法律教育的信息。學校如果長期對學生進行這種法律宣傳教育，就會在校園中形成一種學法、普法的行為習慣，學生也會在此過程中養成良好的法律行為習慣。

　　(二)加大法律課堂教學力度提高教學效率

　　在進行法律教育時，教學策略非常關鍵，只有找到了適合學生的教學策略才能使課堂教學的吸引能力增強，使課堂教學的教學效果得到提升。所以，作為高職院校的法律教師，應當不斷轉變自身的思想觀念，并且找到一種適合學生的教學策略。在進行課堂教學時，教師可以在進行課堂教學前收集一些與課堂有關的視頻、網絡資料、書籍等，在教學課堂中舉出豐富的教學案例，從而提升教學課堂的有效性，一些高職院校學生在就業、與人相處關系方面經常出現理由，教師應當在這些方面多用法律的案例對學生進行教育。除此之外，教師還可以轉變教學方式，在進行課堂教學時充分應用投影儀，視頻資料等，這樣可以提高課堂的趣味性，使學生喜歡上這種教學方式，從而提升對法律知識的興趣。第三，教師在法律課堂教學時，還要經常引導學生在課堂中分析一些與學生日常生活貼近的相關案例，在分析案例時，學生就能對日常生活中一些理由有一個充分的認識，因為案例的生動性還有利于提升學生的課堂積極性。

　　(三)大力開展教學活動

　　在學校校方應當加大對法制課程的重視程度，在校園中開展選修課程，通過選修課程使學生在法律課堂中所獲取的知識得到拓展和延續，除此之外，學校還可以在日常教學過程中提升學生對法律知識的積累，在法律教學過程中實踐教學是非常關鍵的，學校如果在校內大量的開展法律講座、法庭活動等就可以讓學生自己親身參與到整個活動中去，這樣通過實踐活動的方式，不僅能提高學生的學習興趣，而且對學生學習法律有很大的幫助，通過這種形式，學生也更容易記住相關的法律流程，使學生的實踐能力得到了全面拓展。

　　二、我國高職法律教育發展方向的探索

　　根據目前我國的實際情況來看，高職法律教育的發展受到校內部以及校外的眾多因素制約，例如教學設備因素、師資隊伍因素、政策及法律因素等。因此必須采取相應的措施，來實現其發展的目標。

　　(一).提高高職院校法律教育重視程度

　　在未來發展過程中，首先應當加強對高職院校學生法律教育的重視程度，在過去的法律教育中，經常出現不重視高職院校法律教育的情況，教師在法律教育過程中也是抱著敷衍的態度，這些現象都是導致學生法律意識不強，不知道如何運用法律約束自己行為的主要理由。所以在未來發展過程中只有教師重視了對學生的法律教育，才能使學生也更加重視法律的教育。只有重視程度得到了提升，法律教育的有效性才能有所提高。

　　(二)針對高職法律院校的設立所需的條件，國家應制定出相關的法律法規

　　為推動我國高職法律院校往本科化發展，可利用兩種法律的策略進行。

　　(1)根據國家立法機關在《高等教育法》制定中對高職院校的詮釋進行重新的解釋，將高職院校定義為大學、高等�？茖W校以及獨立的院校。

　　(2)針對高職教育的院校，將其設立成傳統的普通高校，不將高職看成是高等職業學校。

　　(三)利用對外引進和對內聯合的措施提升師資隊伍

　　目前我國高職法律教育中的師資隊伍無法達到專業院校的要求，為推動高職法律教育能夠更好的發展，因此必須對內部建設的力度予以加大，并著重對師資隊伍的培訓，從而提高其職稱以及業務素質。同時與其他院校進行師資隊伍的互用，從而促使院校與院校之間的教育資源能夠充分的利用。

　　三、結束語

　　我國高職法律教育尤為重要，它對于我國依法治國的進程有著重要的作用。對于高職法律院校以及相關教育工作者來說，只有正確的進行定位，并致力于解決好教學、服務以及科研的相關理由及其功能，才能使高職院校的法律教學效果得到提升。在未來高職院校只有不斷的轉變教學觀念，并且將學生的就業以及當今的市場形勢作為導向，在提高學生專業素養的同時，加強學生的法律意識，只有這樣才能培養出適應于當今深灰需求的全能型社會建設者。

　　參考文獻：

　　[1] 金川，鄭艷.高職法律教育的困境與出路[J].職教通訊，2007，(9)：71-73.

　　[2] 王曉紅.對高職法律教育的反思與展望[J].江蘇經貿職業技術學院學報，2013，(5)：78-80.

　　[3] 劉宇.關于高職法律教育存在的理由與策略探究[J].金田，2014，(6)：342.

　　[4] 尋會云.我國高職法律教育實踐教學形式初探[J].山西煤炭管理干部學院學報，2009，12(2)：70-71.

【分析基于中國高職法律教育的定位與發展的幾點深思】相關文章：

高職院校教育研究的定位及方略12-02

基于運營管理的沃爾瑪發展模式分析11-16

高職學生法律意識現狀調查與分析11-26

高職教育和諧發展初探11-24

試析法律原則的定位11-20

基于現代網絡技術的教學發展探究分析11-14

探討高職法律院校合作教育模式的實踐02-20

高職法學教育教學方法分析12-11

高職禮儀教育現狀分析及實施途徑11-27