高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的思考

高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的思考

　論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)道德;教育

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　　論文摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到人們的生活中。作為網(wǎng)絡(luò)的最早接觸者，高校學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)文化的接受者，又是網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造者。當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)的總體環(huán)境是積極向上的，但仍存在各種負(fù)面因素。進(jìn)一步研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的主要內(nèi)容和改進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的方法與途徑，是加強(qiáng)大學(xué)生道德教育的重要方面。

    高校學(xué)生是接近網(wǎng)絡(luò)最多的群體。在一些重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)生上網(wǎng)的比例很高。大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)之深是普通民眾無(wú)法比擬的。高校學(xué)生養(yǎng)成的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣可極大地影響全社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)行為。因此，加強(qiáng)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育十分緊迫。

    一、高校學(xué)生使用校園網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中所存在的問(wèn)題

    (一)網(wǎng)絡(luò)道德失范，網(wǎng)絡(luò)言論不負(fù)責(zé)任

    網(wǎng)絡(luò)的特殊性拉低了道德底線。在網(wǎng)絡(luò)上，每個(gè)人都僅僅是一種符號(hào)，沒(méi)有人知道正在與你交談的陌生網(wǎng)民究竟是誰(shuí)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人身份的隱藏，使上網(wǎng)者擁有安全感，無(wú)論你說(shuō)什么、做什么都不需要顧及他人的視線，在這樣的心理狀態(tài)下容易出現(xiàn)道德失范。校園網(wǎng)上有許多可以進(jìn)行信息交流的站點(diǎn)，最常見(jiàn)的就是作為言論集散地的各種BBS和論壇。盡管所有的BBS站點(diǎn)都有規(guī)范言論的系統(tǒng)性規(guī)則，大多數(shù)學(xué)生網(wǎng)民也能遵循這些規(guī)則，但仍然有不少學(xué)生隨意發(fā)布不負(fù)責(zé)任的不良、虛假信息，甚至制造信息垃圾，進(jìn)行信息欺詐。調(diào)查顯示，有 37.4%的被調(diào)查者認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無(wú)顧忌”。

    (二)輕信虛假網(wǎng)絡(luò)信息，引發(fā)校園學(xué)習(xí)生活的不穩(wěn)定

    盡管許多大學(xué)生也深知網(wǎng)絡(luò)上的信息不完全是真實(shí)的，甚至有些是虛假的，但仍然有不少大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的甄別常常走人誤區(qū)，輕信網(wǎng)絡(luò)的信息。特別是部分大學(xué)生輕信網(wǎng)絡(luò)上一些虛假或者夸大其辭的敏感信息，并且轉(zhuǎn)發(fā)這類(lèi)帖子，導(dǎo)致一些學(xué)生受錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo)，隨之采取過(guò)激的行為，容易造成校園的某種程度的不穩(wěn)定。

    (三)過(guò)分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)大學(xué)生身心健康發(fā)展不利

    我們都知道，正確、有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)，可以很好地促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流，對(duì)學(xué)生們的發(fā)展是有利的。但過(guò)度地沉迷于網(wǎng)絡(luò)卻使得許多原本優(yōu)秀的學(xué)生沉淪于虛擬的世界中不能自拔，最終喪失了正常生活的能力。調(diào)查顯示，20 —35歲的青年是上網(wǎng)成癮的易發(fā)人群。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間、無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)，不但浪費(fèi)了許多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，更嚴(yán)重的是影響了大學(xué)生的身體健康，出現(xiàn)了一些人神經(jīng)衰弱、失眠、頭痛等癥狀。在2.00()年某理工大學(xué)退學(xué)試讀和轉(zhuǎn)學(xué)的237名學(xué)生中，有so%以上的學(xué)生是因?yàn)槌撩杂陔娔X游戲和看影碟而荒廢了學(xué)業(yè)。

    (四)網(wǎng)絡(luò)道德教育滯后，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪行為時(shí)有發(fā)生

    由于網(wǎng)上操作具有匿名性與隱蔽性，對(duì)其犯罪行為難以有效地監(jiān)控。加之網(wǎng)絡(luò)自身安全性能差，網(wǎng)絡(luò)立法和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范建設(shè)及教育又滯后，大學(xué)生網(wǎng)上不良行為和違法犯罪行為時(shí)有發(fā)生。有的大學(xué)生在網(wǎng)上制造和傳播電腦病毒，破壞他人電腦系統(tǒng)的資源與重要信息。著名的CIH病毒就是臺(tái)灣一名大學(xué)生陳盈豪的玩笑之舉;黑客騷擾，極少部分電腦知識(shí)豐富的大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)世界充當(dāng)?shù)暮诳�，非法人侵政府、企業(yè)、學(xué)�；騻�(gè)人的電腦系統(tǒng)，偷閱、篡改或竊取他人機(jī)密數(shù)據(jù)資料，破壞一些上網(wǎng)企業(yè)的信息資料，竊取科技、經(jīng)濟(jì)情報(bào)，使企業(yè)遭受巨大的經(jīng)濟(jì)損失;侵犯他人隱私，一些學(xué)生破譯、竊取、盜用他人的網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)和密碼，窺視、利用他人的電子郵件、遠(yuǎn)程登錄和傳輸文件的內(nèi)容;肆意地對(duì)個(gè)人資料進(jìn)行多方傳播、揭人隱私、損害他人的身心健康；對(duì)個(gè)人信息進(jìn)行任意歪曲;惡意攻擊他人，在網(wǎng)上發(fā)表對(duì)高校管理的不滿言論，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)、個(gè)別教師和同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，散布種種虛假信息和流言蜚語(yǔ)，侮辱誹謗他人，毀人形象。上述事實(shí)告訴我們，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育刻不容緩。

    二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的主要內(nèi)容
    互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的個(gè)體能力和人們“在一起”的群體感受將超越地區(qū)和國(guó)家等地域性因素的限制從而達(dá)到了全新的水平。因此，網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容一定要反映網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的特殊要求。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容主要應(yīng)包括以下幾方面:

    (一)培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)

    樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，即認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)道德是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生活必不可少的人際關(guān)系調(diào)節(jié)器。一定的道德規(guī)范，不僅體現(xiàn)著自身的利益和需要，也是每一個(gè)網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)立身處世的根本。在這個(gè)虛擬社會(huì)里，大學(xué)生也應(yīng)該遵守法紀(jì)，遵守共同的規(guī)則，做一名網(wǎng)上道德人。

    (二)明辨網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)�，審慎�?duì)待網(wǎng)上信息

    由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和虛擬性，其中有相當(dāng)一部分的信息可能是錯(cuò)誤和虛假的。網(wǎng)上的信息質(zhì)量是靠網(wǎng)絡(luò)用戶的道德自律保證的，網(wǎng)上信息全部真實(shí)可靠依賴于全體網(wǎng)絡(luò)用戶具有統(tǒng)一的、理想的道德?tīng)顟B(tài)，但在現(xiàn)實(shí)中要達(dá)到上述狀態(tài)是困難的。同時(shí)，我們不能排除某些機(jī)構(gòu)和個(gè)人出于某種目的故意散布錯(cuò)誤的和虛假的信息，對(duì)人們進(jìn)行輿論誤導(dǎo)，網(wǎng)上的思想政治斗爭(zhēng)也是很激烈的。因此，當(dāng)我們面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，首先要有一個(gè)清醒的頭腦，做到明辨真?zhèn)危瑢?duì)網(wǎng)上信息作審慎處理。特別是一些涉及外交、商業(yè)秘密、個(gè)人隱私等敏感性信息，更要慎重對(duì)待，在沒(méi)弄清事實(shí)真相之前，不輕信網(wǎng)上言論。

    (三)誠(chéng)信上網(wǎng)，不發(fā)布虛假信息和不負(fù)責(zé)任的網(wǎng)上言論

    如果每個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶都以或多或少的虛假信息充填網(wǎng)絡(luò)，那么網(wǎng)絡(luò)的信任危機(jī)就會(huì)爆發(fā)，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息由懷疑發(fā)展為不相信，網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)功能就會(huì)喪失。網(wǎng)絡(luò)的健康需要每個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶樹(shù)立良好的道德觀念，保持真誠(chéng)不撒謊，共同維護(hù)和提高網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，使網(wǎng)絡(luò)生活建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)之上。同時(shí)，對(duì)自己不能準(zhǔn)確判定的事物、觀點(diǎn)和現(xiàn)象，不要在網(wǎng)上隨意評(píng)論，不發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，不傳遞來(lái)路不明、是非模糊的信息�？傊�，要對(duì)自己在網(wǎng)上發(fā)表的言論和傳遞的信息負(fù)責(zé)，這既體現(xiàn)了對(duì)自己人格的尊重，也體現(xiàn)了對(duì)他人人格、對(duì)全體網(wǎng)絡(luò)用戶的尊重。

    (四)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不得利用網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)

    面對(duì)著形形色色的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，熱衷于在網(wǎng)上沖浪的大學(xué)生們必須遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。不應(yīng)用計(jì)算機(jī)去傷害別人;尊重包括版權(quán)和專(zhuān)利權(quán)在內(nèi)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不應(yīng)未經(jīng)許可而使用別人的計(jì)算機(jī)資源;尊重別人的隱私，不應(yīng)窺探別人的文件或泄露相關(guān)秘密;慎重使用計(jì)算機(jī)，不應(yīng)干擾別人的計(jì)算機(jī)工作;科學(xué)選擇網(wǎng)絡(luò)資源，不應(yīng)瀏覽黃色或反動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)信息。

    (五)拒絕誘惑不沉溺

    網(wǎng)絡(luò)能提供的巨大的信息量、豐富的游戲內(nèi)容、陌生且龐大的交際對(duì)象，以及在現(xiàn)實(shí)生活中不能接觸的事物等等，使青年大學(xué)生常常感到新鮮、刺激，進(jìn)而產(chǎn)生興奮和沖動(dòng)，久而久之，便形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的眷戀和依賴，程度嚴(yán)重的則沉溺于其中，不能自拔。特別是那些性格較為孤僻而上網(wǎng)尋求寄托和安慰的大學(xué)生，最容易陷入網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中。這種虛擬世界不利于人的意志品質(zhì)培養(yǎng)和不良情緒的消除，反而造成現(xiàn)實(shí)生活秩序的紊亂。為此，我們要教育大學(xué)生樹(shù)立良好的道德規(guī)范，拒絕誘惑，克服不良心理傾向，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在人的發(fā)展中所起的實(shí)際推動(dòng)作用。

　　三、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的方法與途徑

    (一)大學(xué)生德育課要增設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容，把網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育置于同等重要的地位

    道德是人類(lèi)理性的表現(xiàn)，是需要灌輸、教育和培養(yǎng)的。網(wǎng)絡(luò)道德同樣如此。目前，隨著電腦網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)道德教育已經(jīng)成為一些西方國(guó)家高等學(xué)校的課程，如美國(guó)杜克大學(xué)就對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)了“倫理學(xué)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”的課程。我們要以“兩課”為主渠道，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人要想在網(wǎng)上受益，就應(yīng)該遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，這是每一個(gè)“網(wǎng)民”的職責(zé)和義務(wù)。因此，我們要在德育課中增設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)操作的“網(wǎng)風(fēng)”與“網(wǎng)德”教育、網(wǎng)絡(luò)法紀(jì)教育和網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育，使大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)全球網(wǎng)絡(luò)文化、信息的鑒別能力、自律抗誘能力、把握方向、守住良知，拒絕道德墮落，做一名網(wǎng)上守法的人。

    (二)完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系，健全網(wǎng)絡(luò)道德的維護(hù)機(jī)制

    高校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育、倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)道德禮儀的同時(shí)，要根據(jù)大學(xué)生的具體情況有針對(duì)性地制定網(wǎng)絡(luò)道德約束機(jī)制，通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)等強(qiáng)制措施來(lái)促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育工作。這些制度如《校園網(wǎng)文明公約》、《大學(xué)生違紀(jì)處分條例》中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)違紀(jì)行為的處分條款。另外，還應(yīng)該通過(guò)輿論來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德教育，通過(guò)輿論的力量，傳導(dǎo)、褒揚(yáng)善舉德行，譴責(zé)網(wǎng)絡(luò)失德行為，從而使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)形成揚(yáng)善懲惡、扶正驅(qū)邪的良好道德局面。

    (三)建立一支以學(xué)生黨員和學(xué)生骨干為主體的校園網(wǎng)絡(luò)精英隊(duì)伍，維護(hù)和凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

    學(xué)生黨員和學(xué)生骨干要嚴(yán)格自律，為建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)潛規(guī)則而努力。網(wǎng)絡(luò)行為難以監(jiān)督，這就更要求學(xué)生黨員和學(xué)生骨干發(fā)揮先鋒模范作用，積極宣傳正確的理念，在網(wǎng)絡(luò)上倡導(dǎo)冷靜的輿論，倡導(dǎo)正確地對(duì)待虛假信息、過(guò)激言辭的態(tài)度。學(xué)生黨員和學(xué)生骨干如果不具有良好的網(wǎng)絡(luò)道德，對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德失范行為推波助瀾，將造成十分惡劣的影響。相反，學(xué)生黨員和學(xué)生骨干如果以正確行動(dòng)來(lái)感染廣大的同學(xué)，則必將對(duì)凈化和維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境產(chǎn)生積極的作用。

    (四)倡導(dǎo)高校學(xué)生提高個(gè)人網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”與包容

      網(wǎng)絡(luò)言論的不負(fù)責(zé)任是當(dāng)前世界網(wǎng)絡(luò)存在的普遍問(wèn)題。反映的是人性的弱點(diǎn)。在不需要考慮言論后果的情況下，任何人都有發(fā)泄的沖動(dòng)�！抖Y記·中庸》提到“君子慎其獨(dú)也”，就是說(shuō)君子獨(dú)處一室，尤其要注意自身的言行，那才是真正檢驗(yàn)?zāi)愕赖滤疁?zhǔn)的時(shí)刻。能否做到“慎獨(dú)”，以及堅(jiān)持“慎獨(dú)”所能達(dá)到的程度，是衡量人們是否堅(jiān)持自我修身以及在修身中取得成績(jī)大小的重要標(biāo)尺。在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言其實(shí)與獨(dú)處一室是類(lèi)似的，一般在沒(méi)人知道發(fā)言者的真實(shí)身分、言論也不需要承擔(dān)后果時(shí)，就特別需要發(fā)言者的自我約束。反過(guò)來(lái)，如果網(wǎng)民都習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)上存在的許多虛假信息，高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論更加要學(xué)會(huì)“慎獨(dú)”與包容。
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