多媒體信息技術(shù)讓體育教學(xué)更完善

多媒體信息技術(shù)讓體育教學(xué)更完善

摘　要：在體育課堂教學(xué)上，靈活運(yùn)用信息技術(shù)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)闊學(xué)生視野，幫助學(xué)生建立正確的視動(dòng)表象，有效提高運(yùn)動(dòng)技能;有利于提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，使現(xiàn)代體育教學(xué)更進(jìn)步、更優(yōu)化。
關(guān)鍵詞：多媒體　直觀　興趣 
        近年來(lái)我校電教設(shè)施不斷完善，教師電教意識(shí)不斷增強(qiáng)，各門(mén)學(xué)科已開(kāi)始廣泛地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)的廣泛使用使各學(xué)科進(jìn)行了一次教學(xué)方法乃至教學(xué)觀念的“大改革”，各種教學(xué)軟件也應(yīng)運(yùn)而生， 特別是全校各班都安裝了白板，它們?yōu)榻虒W(xué)提供了便捷、有效的方法。以往體育課運(yùn)用多媒體教學(xué)的機(jī)會(huì)與其它科相比相差很遠(yuǎn)，為此我們把握大好良機(jī)，將多媒體運(yùn)用到了體育課教學(xué)中，教學(xué)結(jié)果表明效果顯著。
        一、幫助學(xué)生建立正確的視動(dòng)表象，提供了直觀感覺(jué)。
        在室外由于生理和心理發(fā)展的原因，學(xué)生注意力集中的時(shí)間往往較短，特別是在講解、分析某個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作時(shí)，由于精神不集中，學(xué)生聽(tīng)得就比較模糊。在室內(nèi)集中了他們的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，所以看完后印象特別深刻。因此，我們?cè)诙嗝襟w教學(xué)中可以借助動(dòng)畫(huà)錄像使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)诹己玫恼n堂氛圍中學(xué)到知識(shí)。例如，今年新生剛?cè)胄�，學(xué)校要求我們體育教師用最短的時(shí)間教會(huì)學(xué)生做韻律操，于是我將韻律操用白板一遍一遍放給學(xué)生看，看整體，看分解，一節(jié)課學(xué)三節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生不但沒(méi)有不適應(yīng)，相反興趣盎然，收到了事半功倍的效果。
        二、直觀，解決了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)難掌握的難題，提高了解決問(wèn)題的能力。
        例如跨越式跳高，它是體育項(xiàng)目中學(xué)生認(rèn)為較難掌握的動(dòng)作項(xiàng)目，以往我在教授學(xué)生跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，先是將完整的動(dòng)作示范出來(lái)，然后進(jìn)行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺(jué)上不能給學(xué)生一個(gè)直觀講解的感受，學(xué)生不易理解，注意力容易分散，很難讓學(xué)生完全接受�，F(xiàn)在我在上課時(shí)采用了多媒體電腦教學(xué)，將跨越式跳高的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，把教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及助跑、踏跳、過(guò)竿、落地的動(dòng)作要領(lǐng)制成課件，結(jié)合課堂上的需要使畫(huà)面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣學(xué)生在大腦中形成了清晰完整的技術(shù)動(dòng)作印象，練習(xí)起來(lái)更有目的性，更積極主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作更快。這也符合學(xué)生對(duì)直觀、有趣、新奇的事物更容易理解、具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感這一心理特征。
        三、加強(qiáng)感知，多媒體課件的應(yīng)用與傳統(tǒng)教學(xué)形成了互補(bǔ)。
        我們知道，體育教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握體育課基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)、技能。然而一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)技能形成，必須經(jīng)過(guò)教師用精練的言語(yǔ)，講解技術(shù)要領(lǐng)，示范動(dòng)作過(guò)程，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)過(guò)程，而且“看”是學(xué)生的主要信息來(lái)源。這樣就要求教師有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動(dòng)作做得很規(guī)范，就會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。隨著課堂教學(xué)手段的巨大變革，多媒體出現(xiàn)與迅速普遍運(yùn)用，對(duì)于解決上述問(wèn)題起到了積極作用。      例如：教學(xué)一套完整的跳遠(yuǎn)聯(lián)合動(dòng)作時(shí)，先從田徑大賽中截選一段比賽過(guò)程讓學(xué)生欣賞，感受來(lái)自跳遠(yuǎn)的美，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及信心，接著運(yùn)用動(dòng)畫(huà)效果，把跳遠(yuǎn)的“助跑→踏跳→騰空→落地”聯(lián)合動(dòng)作演示一遍，并穿插上重點(diǎn)、難點(diǎn)，最后把有此特長(zhǎng)教師的整套動(dòng)作拍下來(lái)，做成課件演示給學(xué)生看，并運(yùn)用慢放、暫停等手段幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶，在多媒體課件的幫助下，彌補(bǔ)了教師自身的缺點(diǎn)和條件限制。同時(shí)，在制作課件的過(guò)程中加深了教師對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，提高了自身的知識(shí)水平和講解技術(shù)要領(lǐng)的能力。
        四、解決了教學(xué)難題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。
        如前文所言，由于生理和心理發(fā)展的原因，學(xué)生注意力集中的時(shí)間往往較短，特別是在講解、分析某個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作時(shí)，由于精力不集中，學(xué)生聽(tīng)得就比較模糊。
        但是，如果讓他們看光盤(pán)，情況就會(huì)不一樣，整節(jié)課下來(lái)他們都會(huì)興致勃勃。這是因?yàn)楫?huà)面鮮艷的色彩和動(dòng)作引起了他們的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，所以看完后印象特別深刻。
        因此，我們?cè)诙嗝襟w教學(xué)上可以借助動(dòng)畫(huà)錄像使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們?cè)诹己玫恼n堂氛圍中學(xué)到知識(shí)。在給學(xué)生上健美操課時(shí)，學(xué)生一邊觀看畫(huà)面一邊聽(tīng)教師的講解，一目了然。這樣難題很容易解決，學(xué)生對(duì)此不發(fā)忤，也具有吸引力，并且會(huì)讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在以后的練習(xí)過(guò)程中就會(huì)更加努力，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)得到提高。
        五、直擊體育賽事，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
        運(yùn)用多媒體進(jìn)行德育教育，不受時(shí)間、空間的限制，能夠生動(dòng)形象地結(jié)合體育教育進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，使思想教育內(nèi)容更加鮮明生動(dòng)、富有感染力，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的。
        信息技術(shù)教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，它只是輔助教學(xué)的工具，是一種手段、一種形式，但是對(duì)我們現(xiàn)在的教學(xué)來(lái)說(shuō)也是非常重要的。因此體育教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，認(rèn)真鉆研教材，堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂體育課，將一些新的教學(xué)手段充實(shí)到我們的體育課堂里去，讓我們的體育課教學(xué)更完善。

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