如何提高高中英語寫作

如何提高高中英語寫作

        新編高中英語教材每單元都有寫作訓(xùn)練，寫作在高考中所占的比重也在逐年增加，由此可見，寫作教學(xué)在高中英語教學(xué)中占有相當(dāng)重要的位置。那么，怎樣才能提高高中英語寫作呢？
        —、制定一個循序漸進的高中英語寫作教學(xué)計劃
        根據(jù)大綱的培養(yǎng)目標(biāo)，我們初步設(shè)想：
        高一、二年級：
        1. 每天都有筆頭訓(xùn)練的機會，每周至少一次短文寫作。
        2. 訓(xùn)練內(nèi)容：造句、仿寫、隨意寫、日記等。
        3. 仿寫方面：能根據(jù)內(nèi)容提出仿寫要求，讓學(xué)生練習(xí)。
        4. 日記方面：讓學(xué)生想寫什么就寫什么，由少集多，由分散到集中，鍛煉學(xué)生的自我表現(xiàn)意識。  
        高三年級：
        1. 每天有筆頭寫作活動，兩三天寫一篇短文。
        2. 寫作內(nèi)容：（1）改寫縮寫課文；（2）日記、書信、通知、便條等應(yīng)用文；（3）各種體裁、題材的短文。
        3. 寫作要求：（1）100詞左右；（2）人人要寫，保質(zhì)保量完成任務(wù)；（3）每周每人要交一篇讓教師改。
        二、采取有效措施，保證計劃實施
        1. 發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣
任何教學(xué)活動都離不開學(xué)生的積極參與。因此，只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，明確寫作目的，才能寫好作文。
        2. 夯實基礎(chǔ)
        英語屬于結(jié)構(gòu)語言，它有自己的基本句型、固定搭配和短語。因此，必須加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，利用多種句子表情達意。 
        3. 圍繞高中英語課文進行多樣化寫作訓(xùn)練
        在英語教學(xué)中，任何一種知識的掌握都脫離不了課文。高中英語課文內(nèi)容豐富，體裁多樣化，是我們訓(xùn)練學(xué)生寫作能力最好的教材，而且其中的語言基礎(chǔ)知識點也很豐富，因此教師要充分利用它。        （1）利用課文進行語言基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。首先要在充分熟悉課文的基礎(chǔ)上，對其中的語言點知識、固定搭配、英語句型進行講解分析，舉例說明。其次對課文內(nèi)容進行提問，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。聽、說、讀、寫四項基本技能相互依賴，聽說能力的加強會有助于讀寫。
        （2）背誦課文片段。語言能力的提高是在掌握一定語言基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進行的。因此，教師在教學(xué)中要充分利用高中教材中各種題材的文章，讓學(xué)生背誦一些精彩片段，多積累素材以備用。
        （3）圍繞課文進行專項訓(xùn)練。新編高中英語教材每單元都有寫作訓(xùn)練，教師要充分利用這些教材進行多種形式的寫作訓(xùn)練。
        4. 背范文
        經(jīng)過一段時間由基礎(chǔ)知識到專項訓(xùn)練的書面表達訓(xùn)練，學(xué)生雖然可以正確表情達意了，但往往得不到高分。這是因為新課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作目的突出強調(diào)高級詞匯、好的詞組和精彩句子的應(yīng)用。范文一般都是在這方面應(yīng)用較好的文章，讓學(xué)生多背誦一些高水平的范文，可使學(xué)生在以后的寫作中獲得靈感，寫出更加精彩的語句來。
        5. 注重課堂上對書面表達的處理
        在批改書面表達時，可采取多種方法進行處理。首先對那些英語表達能力較差的同學(xué)進行面批，可利用課余時間邊啟發(fā)邊批改邊解釋，這樣學(xué)生更能集中精力，往往能解決一些問題。其次讓學(xué)生對照范文，衡量自己作文的準(zhǔn)確性，找出差距及時改正。但有時范文也不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，在這方面學(xué)生要有自己的見解。再次進行課堂作文。
        6. 注意寫作過程
        寫作過程一般包括：（1）構(gòu)思；（2）寫提綱；（3）起草；（4）校定；（5）修改。書寫上要求正確端正、字跡清晰，注意大小寫和標(biāo)點，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時教師還要讓學(xué)生熟悉各種文體特點、格式。
         7. 教師點評作文的技巧
        教師對學(xué)生作文的點評至關(guān)重要，既不能一棒子打死，也不能放任自流，而應(yīng)肯定成績指出錯誤。一味地有錯必究，改到最后就成教師自己的作品了；但如果對錯誤視而不見，寫得再多也收效甚微�？梢圆扇�學(xué)生互批互改重新行文，然后上交，再篩選出較好的在班里展覽，讓大家互相學(xué)習(xí)。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能減輕教師批改作文的負擔(dān)，從而使寫作教學(xué)事半功倍，相得益彰。
        總之，寫作的提高需要長期的訓(xùn)練，不僅要進行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使之達到能用通順的語言進行表達的技能，而且還要注意詞匯語句的運用。另外，還要使學(xué)生學(xué)會用地道的英語語言表達中文材料的內(nèi)容，這樣才能使英語書面表達取得令人滿意的效果。

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