- 相關推薦
學生不良行為的教育技巧
改革開放以來，隨著社會發展和各種家庭環境的影響，以及高中學生所處的人生特殊期，多數學生也就形成了很多不良的個人行為，影響學生的自我發展。下面是小編給大家整理的學生不良行為的教育技巧，僅供參考。
學生不良行為的教育技巧
不良行為主要有以下三類：
一、不良的心理行為
1.表現
懶散而不勤勞、浮躁而不耐心、索取而不付出、脆弱而不堅強、易激動、圖享受、少勤奮、責任心不強、受不得挫折和委屈、暴躁又愛走極端、自我為中心。
2.教育技巧
�、偌彝キh境的營造
家庭環境對學生心理形成至關重要，家庭對子女的影響是終身的，家庭關系和諧、民主，父母相敬相愛，尊老愛幼，并能給子女健康成長創造一個良好的環境，就會使子女從小受到良好的教育和家庭環境的熏陶，養成良好的言行舉止、積極面對生活的心理行為。遇到挫折不灰心、不放棄。勤勞，耐心，遇事敢于承擔，學會承擔責任和感恩，生活態度積極，能正確面對學習，能正確面對成長中的人生問題。
�、趯W校的正確指導
第一，學校要抓好起始教育和系列主題教育。在學生入學之初施教，從嚴要求，從嚴管理，能促使學生養成良好的學習、生活行為和品質。同時要根據不同年級學生特點，開展不同主題的教育活動，使之系列化、科學化、整體化、長期化、制度化，寓教育于各項活動之中，融思想性、知識性、趣味性于活動之中，幫助中學生克服各種不良心理行為。
第二，班主任的言傳身教也非常的重要，首先，指導學生提高認識。幫學生從思想上認識到什么是不良心理行為，明白不良的心理行為有什么害處，對學生的發展有什么不良影響，只有對不良行為的后果有清晰的認識，這樣才能決心糾正自身的不良行為。其次，引導學生循序漸進。不良行為是逐漸形成的條件發射，要消除這種條件反射，也必須循序漸進，逐漸消除，這就是心理學上所說的“系統脫敏法”，這種方法的好處是，它能把一件原先需要大決心就能完成的事，分成幾個用較小的決心就能完成的事情。這樣，人心理上就有一個逐步適應的過程，因而心理阻力較小，容易糾正。
二、不良的生活行為
1.表現
不講衛生、不講文明、不懂禮貌、不肯吃苦、鋪張浪費、愛睡懶覺等。
2.教育技巧
①家庭教育環境
通過平時對學生的了解發現，生活行為較差的學生幾乎家庭教育的環境不好，或者學生的父母平時沒有對學生的一些小的、不良的細節給予糾正，最后學生形成了不良的生活行為，所以教師要經常和學生的父母進行溝通，講明道理，給孩子樹立良好的榜樣，在具有好行為的環境里，學生的個人生活行為也會逐步得到糾正。
②良好的班級氛圍
教師首先是要講明良好的個人行為不僅關系到自己的健康，還關系到自己的個人魅力和人際關系，現在的學生特別注重自己的個人形象和人際關系，所以把道理講到他們最為敏感的“角落”，學生才會產生觸動。其次，要形成良好的班級風氣，教室內要保持整潔，角落無雜物，良好的環境以及良好的輿論氛圍都會給學生以約束。再次，教師要擅于和學生溝通，用教師良好的個人品格影響學生。最后要形成良好的班級制度，對于生活行為不好的學生，適當的給予有益的懲罰，會使教育更加有效果。
三、不良的學習行為
1.表現
上課不認真聽，興趣不高，甚至睡覺、學習態度不積極，總想不努力不吃苦就能學會、作業不仔細作，知識理解不夠透徹，一知半解，沒有形成良好的學習方法。
2.教育技巧
①家庭教育
要指導學生形成正確的人生觀，價值觀，學習觀。
�、趯W校的教育
第一，讓學生明確學習的任務和目標，使學生樹立遠大的人生理想和人生志向，明確學習的意義。
第二，學校定期對學習進步和學習優秀的學生進行表彰，使學生在學習中獲得成就感。
第三，教師對學生不良的學習行為做即時的糾正，只要發現，就應該指出來，對其進行教育。
第四，教會學生與自己作對。行為的改變，實際上是用意志戰勝惰性的過程，因此需要同自己作對。這樣才能用理智去建立新的條件反射并終止原有的條件反射。
第五，幫助學生持之以恒。學習不是短暫的勞動，持之以恒是非常重要的，而人的心理規律是：新的條件反射形成的暫時聯系在成為“定型”之前總是不穩定的；而舊的條件反射所形成的暫時聯系“定型”在徹底完成之前，又總有頑固的慣性。所以，教師要不斷的輔助學生持之以恒的做下去，不能有所松懈。
學生不良行為的教育方法
一、擺在首位，做到心里
反思傳統的德育教育方式，我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學簡單片面地理解為教育行為的全部，學校教育呈現出一種說教式的、十分明顯的封閉化趨勢。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。因此，我認為必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導，要抓住機遇，大力推進德育工作，切實把德育工作做到學生心里。為了真正發揮德育養德的育人功效。我校積極探索靈活多變的教育方法，結合章丘市教育系統開展的學習年活動，在師生中展開了老師學，我也學的活動。以學習年活動為東風，強化學習的氛圍。形成了你學、我學、大家學的濃厚學習風氣，此外，我們還組織學生走出校園，深入社會，引導學生從事一些有益身心健康的社會實踐活動。使德育教育做的扎實有效。
二、重在實踐，體驗過程
思想道德教育在學生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我們的做法是重在實踐、體驗過程，做到三個結合。既以人為本與依法治校相結合；課堂教育與課外活動相結合；校內教育與社會教育相結合。廣泛開展有利于學生身心發展的豐富多彩的活動。讓學生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風。我們認為：要使學生成為一個和諧發展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀、有所理解并產生強烈的情感，但這僅用專業知識育人是不夠的。德育教育的最終目的，必須使學生獲得對美與丑、善與惡，更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂；是學校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發揮德育養德的育人功效。
三、巧抓機遇，不失時機
人的思想道德品質，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個基本規律。因此，抽象的道德戒律，光說教是不能深入人心的。特別是現在人們的思想已駛入了現代化的快車道。小學生耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。
四、如何在低年級小學生中開展德育教育
�。ㄒ唬┐_定班集體的奮斗目標，逐步培養學生的集體榮譽感
低年級學生一般很喜歡集體活動，老師要從小在他們心目中確立集體這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因為個人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽感，我們可以通過各種行為規范的競賽、一次又一次以班級為單位開展的活動中，如學校開展的六項競賽，讓學生逐步培養起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽也是個人自我榮譽的體現，讓他們能努力在為班級的榮譽而規范自己的行為活動。這種集體榮譽感是建立在學校切實可行的德育活動中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規范教育，將與小學生年齡特點相適應的德育規范放入其中，實踐證明，將德育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標，可以激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養起學生的集體榮譽感，使學生受到德育教育，這無疑是一個行之有效的方法。
�。ǘ┩ㄟ^少先隊組織對學生進行德育教育
低年級學生對于能成為少先隊員感到很驕傲，我們正可以通過這一組織對他們進行德育教育。通過一條條具體可行的措施使每一位低年級的學生可以對照自己執行，每得到一枚獎章，對他們來說都是極大的喜悅。在少先隊活動中設置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊員理解道德要求�？梢蚤_展撿紙屑等一些有意義又切實可行的活動，讓學生在活動中慢慢把德育內化為自身的東西。
五、通過課堂教學對學生進行德育教育
課堂是我們教師對學生教育的主戰場。對課文內容進行引申，讓學生大膽發表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內容歸納出來，學生通過自己的討論可以很容易掌握應有的德育道理。從中學生可以養成認真細致的優良習。
六、啟發誘導堅持正面教育
低年級學生最害怕教師大聲地批評他們，會極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進行交流了。循循善誘地啟發他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內容上講就是以美好的、進步的人和事為主要教育內容，從正面講清道理，堅持以表揚為主，啟發誘導，說服教育。要從關心和愛護出發，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創傷。
總之：學生的道德品質是從無到有，從外部調節到內心自覺，從低級到高級逐步發展起來的，根據學生的年齡特點有效地對低年級小學生開展德育工作在小學生的道德品質的發展上具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分。
【學生不良行為的教育技巧】相關文章：
教育論文題目擬定寫作步驟和技巧04-15
物理教學中培養學生實驗能力的技巧應用04-10
商務日語翻譯技巧11-07
法學論文寫作技巧02-10
論文寫作方法與技巧04-13
大學生感恩教育論文11-13
議論文的寫作技巧03-15
sci醫學論文潤色技巧07-27
最新的創新項目答辯技巧10-18