學(xué)生不良行為的教育技巧

學(xué)生不良行為的教育技巧

　　改革開放以來，隨著社會發(fā)展和各種家庭環(huán)境的影響，以及高中學(xué)生所處的人生特殊期，多數(shù)學(xué)生也就形成了很多不良的個人行為，影響學(xué)生的自我發(fā)展。下面是小編給大家整理的學(xué)生不良行為的教育技巧，僅供參考。

　　學(xué)生不良行為的教育技巧

　　不良行為主要有以下三類：

　　一、不良的心理行為

　　1.表現(xiàn)

　　懶散而不勤勞、浮躁而不耐心、索取而不付出、脆弱而不堅強、易激動、圖享受、少勤奮、責(zé)任心不強、受不得挫折和委屈、暴躁又愛走極端、自我為中心。

　　2.教育技巧

　�、偌彝キh(huán)境的營造

　　家庭環(huán)境對學(xué)生心理形成至關(guān)重要，家庭對子女的影響是終身的，家庭關(guān)系和諧、民主，父母相敬相愛，尊老愛幼，并能給子女健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，就會使子女從小受到良好的教育和家庭環(huán)境的熏陶，養(yǎng)成良好的言行舉止、積極面對生活的心理行為。遇到挫折不灰心、不放棄。勤勞，耐心，遇事敢于承擔(dān)，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和感恩，生活態(tài)度積極，能正確面對學(xué)習(xí)，能正確面對成長中的人生問題。

　�、趯W(xué)校的正確指導(dǎo)

　　第一，學(xué)校要抓好起始教育和系列主題教育。在學(xué)生入學(xué)之初施教，從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活行為和品質(zhì)。同時要根據(jù)不同年級學(xué)生特點，開展不同主題的教育活動，使之系列化、科學(xué)化、整體化、長期化、制度化，寓教育于各項活動之中，融思想性、知識性、趣味性于活動之中，幫助中學(xué)生克服各種不良心理行為。

　　第二，班主任的言傳身教也非常的重要，首先，指導(dǎo)學(xué)生提高認識。幫學(xué)生從思想上認識到什么是不良心理行為，明白不良的心理行為有什么害處，對學(xué)生的發(fā)展有什么不良影響，只有對不良行為的后果有清晰的認識，這樣才能決心糾正自身的不良行為。其次，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進。不良行為是逐漸形成的條件發(fā)射，要消除這種條件反射，也必須循序漸進，逐漸消除，這就是心理學(xué)上所說的“系統(tǒng)脫敏法”，這種方法的好處是，它能把一件原先需要大決心就能完成的事，分成幾個用較小的決心就能完成的事情。這樣，人心理上就有一個逐步適應(yīng)的過程，因而心理阻力較小，容易糾正。

　　二、不良的生活行為

　　1.表現(xiàn)

　　不講衛(wèi)生、不講文明、不懂禮貌、不肯吃苦、鋪張浪費、愛睡懶覺等。

　　2.教育技巧

　　①家庭教育環(huán)境

　　通過平時對學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)，生活行為較差的學(xué)生幾乎家庭教育的環(huán)境不好，或者學(xué)生的父母平時沒有對學(xué)生的一些小的、不良的細節(jié)給予糾正，最后學(xué)生形成了不良的生活行為，所以教師要經(jīng)常和學(xué)生的父母進行溝通，講明道理，給孩子樹立良好的榜樣，在具有好行為的環(huán)境里，學(xué)生的個人生活行為也會逐步得到糾正。

　　②良好的班級氛圍

　　教師首先是要講明良好的個人行為不僅關(guān)系到自己的健康，還關(guān)系到自己的個人魅力和人際關(guān)系，現(xiàn)在的學(xué)生特別注重自己的個人形象和人際關(guān)系，所以把道理講到他們最為敏感的“角落”，學(xué)生才會產(chǎn)生觸動。其次，要形成良好的班級風(fēng)氣，教室內(nèi)要保持整潔，角落無雜物，良好的環(huán)境以及良好的輿論氛圍都會給學(xué)生以約束。再次，教師要擅于和學(xué)生溝通，用教師良好的個人品格影響學(xué)生。最后要形成良好的班級制度，對于生活行為不好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)慕o予有益的懲罰，會使教育更加有效果。

　　三、不良的學(xué)習(xí)行為

　　1.表現(xiàn)

　　上課不認真聽，興趣不高，甚至睡覺、學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，總想不努力不吃苦就能學(xué)會、作業(yè)不仔細作，知識理解不夠透徹，一知半解，沒有形成良好的學(xué)習(xí)方法。

　　2.教育技巧

　�、偌彝ソ逃�

　　要指導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀，價值觀，學(xué)習(xí)觀。

　　②學(xué)校的教育

　　第一，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)，使學(xué)生樹立遠大的人生理想和人生志向，明確學(xué)習(xí)的意義。

　　第二，學(xué)校定期對學(xué)習(xí)進步和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。

　　第三，教師對學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為做即時的糾正，只要發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)該指出來，對其進行教育。

　　第四，教會學(xué)生與自己作對。行為的改變，實際上是用意志戰(zhàn)勝惰性的過程，因此需要同自己作對。這樣才能用理智去建立新的條件反射并終止原有的條件反射。

　　第五，幫助學(xué)生持之以恒。學(xué)習(xí)不是短暫的勞動，持之以恒是非常重要的，而人的心理規(guī)律是：新的條件反射形成的暫時聯(lián)系在成為“定型”之前總是不穩(wěn)定的；而舊的條件反射所形成的暫時聯(lián)系“定型”在徹底完成之前，又總有頑固的慣性。所以，教師要不斷的輔助學(xué)生持之以恒的做下去，不能有所松懈。

　　學(xué)生不良行為的教育方法

　　一、擺在首位，做到心里

　　反思傳統(tǒng)的德育教育方式，我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學(xué)簡單片面地理解為教育行為的全部，學(xué)校教育呈現(xiàn)出一種說教式的、十分明顯的封閉化趨勢。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。因此，我認為必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導(dǎo)，要抓住機遇，大力推進德育工作，切實把德育工作做到學(xué)生心里。為了真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。我校積極探索靈活多變的教育方法，結(jié)合章丘市教育系統(tǒng)開展的學(xué)習(xí)年活動，在師生中展開了老師學(xué)，我也學(xué)的活動。以學(xué)習(xí)年活動為東風(fēng)，強化學(xué)習(xí)的氛圍。形成了你學(xué)、我學(xué)、大家學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣，此外，我們還組織學(xué)生走出校園，深入社會，引導(dǎo)學(xué)生從事一些有益身心健康的社會實踐活動。使德育教育做的扎實有效。

　　二、重在實踐，體驗過程

　　思想道德教育在學(xué)生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我們的做法是重在實踐、體驗過程，做到三個結(jié)合。既以人為本與依法治校相結(jié)合；課堂教育與課外活動相結(jié)合；校內(nèi)教育與社會教育相結(jié)合。廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動。讓學(xué)生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風(fēng)。我們認為：要使學(xué)生成為一個和諧發(fā)展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀、有所理解并產(chǎn)生強烈的情感，但這僅用專業(yè)知識育人是不夠的。德育教育的最終目的，必須使學(xué)生獲得對美與丑、善與惡，更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂；是學(xué)校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。

　　三、巧抓機遇，不失時機

　　人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個基本規(guī)律。因此，抽象的道德戒律，光說教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復(fù)雜起來。

　　四、如何在低年級小學(xué)生中開展德育教育

　�。ㄒ唬┐_定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

　　低年級學(xué)生一般很喜歡集體活動，老師要從小在他們心目中確立集體這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因為個人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽感，我們可以通過各種行為規(guī)范的競賽、一次又一次以班級為單位開展的活動中，如學(xué)校開展的六項競賽，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽也是個人自我榮譽的體現(xiàn)，讓他們能努力在為班級的榮譽而規(guī)范自己的行為活動。這種集體榮譽感是建立在學(xué)校切實可行的德育活動中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中，實踐證明，將德育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進，使每一個學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽感，使學(xué)生受到德育教育，這無疑是一個行之有效的方法。

　　（二）通過少先隊組織對學(xué)生進行德育教育

　　低年級學(xué)生對于能成為少先隊員感到很驕傲，我們正可以通過這一組織對他們進行德育教育。通過一條條具體可行的措施使每一位低年級的學(xué)生可以對照自己執(zhí)行，每得到一枚獎?wù)拢瑢λ麄儊碚f都是極大的喜悅。在少先隊活動中設(shè)置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊員理解道德要求。可以開展撿紙屑等一些有意義又切實可行的活動，讓學(xué)生在活動中慢慢把德育內(nèi)化為自身的東西。

　　五、通過課堂教學(xué)對學(xué)生進行德育教育

　　課堂是我們教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場。對課文內(nèi)容進行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學(xué)生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認真細致的優(yōu)良習(xí)。

　　六、啟發(fā)誘導(dǎo)堅持正面教育

　　低年級學(xué)生最害怕教師大聲地批評他們，會極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進行交流了。循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內(nèi)容上講就是以美好的、進步的人和事為主要教育內(nèi)容，從正面講清道理，堅持以表揚為主，啟發(fā)誘導(dǎo)，說服教育。要從關(guān)心和愛護出發(fā)，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創(chuàng)傷。

　　總之：學(xué)生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點有效地對低年級小學(xué)生開展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。

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