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“鋼琴考級”中的誤區及兒童鋼琴教學的思考
摘 要:我國業余鋼琴考級活動已經如火如荼地開展了20余年,期間關于考級的話題喜憂參半,許多家長和琴童對考級存在著諸多疑惑。為此,本文就鋼琴考級對兒童鋼琴學習的影響、兒童鋼琴考級的誤區以及該如何走出誤區進行了反思,旨在對當前的兒童鋼琴教學有所啟示。
關鍵詞:兒童;鋼琴考級;鋼琴教學
起始于1991年的業余鋼琴考級制度,每年都會吸引幾十萬琴童參加。僅上海一個城市,從最初的300人報考,到2002年基本穩定在每年2萬人次左右,鋼琴考級已經成為許多琴童一年中主要的專業社會性活動。
一、兒童鋼琴考級中的誤區
因為鋼琴考級對于兒童的學琴有不可替代的作用,使得它在家長和琴童心目中成為一種神圣的、必須要完成的任務與目標。但是,物極則反,盲目的追求也會產生許多誤區。
誤區一:家長的期望值過高。鋼琴學習對普通家庭來說是一項一次性投入大,投資期較長的教育投資,更何況還需要家長花費大量時間和精力來輔助。家長的高投入,當然就期待高回報。筆者身邊有不少家長存在這樣的心理:讓同年齡的兒童互相攀比考試級別,認為級別越高越能代表水平,使得學琴旅程變成一場博弈,逐漸喪失學琴本來的樂趣。
誤區二:考級水平的盲目拔高。盡管教育部一再重申不得將藝術考級結果與升學掛鉤,某些家長仍然存在著急功近利的心理,希望孩子們在幼兒園和小學階段就能完成最高級別的考試。為此,他們要求老師壓縮學琴時限,拔高孩子水平,取得最高級證書后就將鋼琴擱置一邊。這種盲目拔高的訓練勢必會破壞學琴的自然進程,使得琴童的技能技巧和音樂感覺得不到穩固的發展。如果考級失敗,就挫傷了孩子的自尊心和自信心,即使僥幸升級,也是拔苗助長、難以形成扎實的基本功。中國著名的音樂教育家、鋼琴家周廣仁教授建議:家長不要急著跟著考級的指揮棒走,看到孩子拿到幾級證書就沾沾自喜。98%的琴童將來成不了音樂家,他們學鋼琴只是一種愛好。如果要考級,孩子最好不要跳級,有些孩子剛過一級,就忙著考五級,這種輔導方式培養出來的人,往往基礎比較薄弱,成不了大器。
誤區三:重技巧而忽視人文素質的培養。當把“考級”當作學琴唯一的目的時,“鋼琴考級”就變成另類的“應試教育”。一切以“考級”為中心,只彈考級曲目,忽視樂理、視唱練耳、音樂欣賞等科目的學習;只重視技術技巧的反復練習,忽視對速度、力度、表情記號以及音樂情感等音樂內涵的體驗,導致很多孩子如同一架只會“彈琴的機器”。
誤區四:考前身心準備不足。很多琴童和家長認為鋼琴考級重在平時,考試只要臨場發揮好即可。其實,鋼琴考級不同于其他的文化課考試,是一項綜合素質的考試,它不僅對兒童的技術技巧、音樂感覺以及藝術素養有要求,對心理素質也是極大的考驗。由于兒童的心理自我承受能力和解決問題的能力較弱,有較強的心理依賴性、行為隨意性,很容易受到外界因素的干擾而產生情緒波動。如果沒有充分的考前身心準備,兒童之間的緊張情緒會互相影響,導致考試時手指滑溜、錯譜忘譜等失,F象,進而影響考試成績。
二、鋼琴考級后的兒童鋼琴教育反思
針對兒童學習鋼琴與參加考級的種種誤區,筆者認為應該從以下幾個方面著手:
首先,調整心態。兒童的主觀認識及認識世界的方法主要來自家長與老師。而鋼琴考級就如同兒童學琴生涯中的關口,作為家長應保持良好的心態,戒除虛榮攀比的心理,為孩子創設良好的學習氛圍。為此,家長應常與教師溝通,選擇適合的級別讓孩子去應考;多鼓勵,少批評,幫助兒童完成考試的要求;當孩子順利過關,要告誡他戒驕戒躁,再接再厲;如果沒有考好,也要溫柔的安撫,協助孩子找出失敗的原因,鼓勵他們面對現實,爭取下次成功。
其次,明確目的?技壥菫閮和撉賹W習提供了一個交流、展示的平臺和一次接受檢驗的機會,切勿急功近利、拔苗助長。鋼琴學習是一項長期而艱苦的教育活動,家長與教師應積極配合,遵循鋼琴學習科學性、系統性和循序漸進的教學原則,幫助孩子在自然、正常的進度中達到相應級別的要求,使得鋼琴考級真正成為幫助和促進鋼琴學習的一種手段、方法。
再次,將人文素質培養和鋼琴技巧訓練并重。廣大琴童往往對于基礎樂理知識,如音符、節奏、時值等記憶起來比較困難,在彈琴中出現錯音和反復停頓乃是正常的現象,家長和教師應多一些理解和耐心,不要以純熟、精尖的鋼琴技巧作為練琴首要目的,像對待成人學琴一樣嚴格要求兒童,幫助兒童結合音樂的情感、內涵全面的闡釋考級作品。
最后,做好考級的準備?技壊⒉皇歉傎愋问降目荚嚕淮嬖谔蕴壤恼f法,只要兒童掌握了考試曲目所有的要求,做好充分的準備,考場正常發揮,就可以順利通過。這里,老師和家長不僅要幫兒童認真準備好考試曲目,更要幫助孩子做好身心兩方面的考前準備。筆者認為,一些在家學琴的孩子,也可以利用節假日,請家長們做觀眾,在家舉行小小個人“演奏會”,體驗一些舞臺的感覺,對考級緊張心理的克服也是非常有幫助的。
幼兒學琴是以激發音樂學習興趣,開發智力,提高音樂修養,培養綜合素質為根本目的的。作為鋼琴學習者,尤其是兒童,家長和社會有責任讓其明確“鋼琴考級”的意義與作用,充分利用考級這一特殊的平臺,讓孩子們體會到鋼琴學習所帶來的快樂與滿足,體會到音樂的美感,讓鋼琴成為孩子成長過程中的良師益友,促進其健康、全面的成長。
參考文獻:
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