關于高職學生要注重內外兼修全面發展論文
在日常學習和工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的關于高職學生要注重內外兼修全面發展論文，希望能夠幫助到大家。
論文摘要：高職學生在校期間，不應該只抓文化課的學習，不是只取得畢業證就可以，而應該“內練素質、外練形象、全面發展、成為對社會有用的高級技能人才”。本文通過對在讀大學生現狀分析，為學生和家長們矯正狹隘的傳統認識，讓大學生明確如何充實地度過美妙的大學時光。
論文關鍵詞：內練素質；外練形象；全面發展
高職學生在校期間，應該學什么，把自己打造成一個什么樣的大學畢業生？這個問題看似簡單，卻有相當多的大學生不清楚問題的答案，或者看法偏見。
學生考上了大學，全家人乃至鄰里鄉親都高興，擺酒宴慶賀。學生拿著錄取通知書就想，這“學”終于上完了，從此便高枕無憂，徹底放松了。顯然想錯了，殊不知該到親身體會什么叫“學海無涯”的時候了。
高職在校學生，青春妙齡，單純無知，你問他大學生活將怎么過，學生的回答五花八門，很茫然。那么家長的期望是什么？每次離開家門去學校報到的時候，家長總是叮囑，去了好好學習，聽老師的話，不要惹事生非，把學習成績搞好。由此看來，學生本人對大學生活的安排與高中沒有什么區別，家長對應該怎樣度過大學生活也不是很清楚。筆者針對這一問題提出以下觀點，希望學生和家長們能夠更新觀念，明白其中的道理，及時調整心態，早作打算，提高高職大學生的大學效率。同時希望有更多的同行們參與討論，提出更好的意見或建議。
一、高職大學生在學校應該學習什么
從大學生在�，F狀，不難發現，他們的發展不全面、不均衡。是因為他們不知道應該怎樣去學習，沒有明確的學習目標，以為取得畢業證就可以，兩只眼睛只會盯在學校發的那幾本教材上，期末了只想著壓考試題。卻不知道僅僅考試合格取得畢業證書距離就業的素質要求還很遠，離用人單位的要求還差距很大。
各個企事業單位在招聘學生的時候，都有各自的聘用標準，而且各有側重，但是基本條件可以歸納如下：
�。ㄒ唬┬睦斫∪�，身體健康。
�。ǘ┧枷攵苏�，人品一流，有吃苦耐勞的付出精神，愿意為公司效勞。
�。ㄈ⿲W習成績良好以上，通過現場招聘理論考試。
�。ㄋ模┯袌F隊合作意識，具備一定的組織溝通協調能力、較好的靈活應變能力和語言表達能力。
除了要學習課本上的文化知識以外，還應該從以上幾個方面學習和鍛煉自己。
二、高職在讀大學生應該怎樣學習
作為一名多年從事高等教育的教育工作者，我認為，大學生應該向“做一個心理健全的人，身體健康的人，然后做一個對社會有用的人”的方向努力。一直以來，學生和家長都認為只要看書學習就行了，其他的都是沒用的。所以，只要學習成績好，學生及家長就認為100%好，不需要再學習別的什么；反過來，如果學習不好，其他方面再好也沒有用。其實不然，成績有時是很蒼白的結果，學生應該全面發展。那么看一下這個例子，曾經有一個高職大學生A，他學習刻苦，成績優異，外語四級在大二時已經順利通過，大三了正在爭取過英語六級，同時面臨就業。在一次招聘會上，同學們經過面試之后，招聘老師說“除了那個A同學不能錄用以外，其他同學再考核比較一下，選擇錄用”，實際上是因為這個學生言談舉止表現出了他能力上的缺陷。因此，高職學生在校期間要努力做到“內練素質 外練形象 全面發展 成為對社會有用的高級技能人才”，具體應該從以下幾個方面培養和訓練自己：
�。ㄒ唬┳鲆粋�心理健全、身體健康的大學生
家長應該注重學生心理健康狀況的教育，培養學生心胸寬廣、陽光外向、活潑開朗的良好性格，以及生活規律、愛好運動的好習慣，這是后續一切知識和能力培養的前提。在學生出門上大學的那一刻，叮囑的話里不應再全是學習，至少還有尊敬師長、團結同學、生活自律、健康向上，學會忍耐、學會感恩、樂于助人、共同進步等。
（二）學會做一個對社會有用的人
一般來說，高職畢業了，被單位錄用才能發揮所學，才能對社會的發展發揮功用，才能算是對社會有用的人。因此，大學期間就要學習社會工作需要的東西，以夠用為宜，全面發展。
1、人品夠用
人的品格往往是在潛移默化中日積月累形成的，良好的品格需要從學習中來、培養中來。而學生平時的學習，基本屬于專業文化知識的學習，并不注重品格這一方面的培養、改造，這就成了一個學習空白點，如果能夠填補這個空白點，對于人的品格的塑造至關重要，更進一步形成良好的校風、行業風氣和社會風氣，對于構建社會主義和諧社會也會起到不可估量的強大作用。
高職院校學生的思想行為教育任務艱巨，學校千方百計地讓他們摒棄不良習慣，洗心革面，重新定位自我，教育和引導學生做好職業生涯規劃，規劃人生，用實際行動朝著既定方向努力奮斗。幫助學生做好以下幾點：
（1）認清自我，更新觀念，樹立信心
在新的環境下，在大學老師的引導下，充分認識自己，發現自身優勢，看到自身不足，揚長避短。認識到，上大學不是學習的終點，而是新的起點，通過大學期間的學習要把自己鍛煉成為一個“心理健全，身體健康，對社會有用的高技能人才”。以前不具備的素質，要加強訓練，以前不具備的知識，要加強學習，掌握所學專業技能。相信自己，別人不能做到的我要努力做到，別人能做到的我要做得比別人好，別人能做好的我要比別人強，有勇氣把“學習上當楷模，言行上作表率，班級里樹形象，學校里創品牌”當作奮斗的目標，積極進取，永不服輸，這是成功的第一步。
（2）調整心態，心胸寬闊，樂觀向上
很多高職大學生都有自卑心理，算是高考后遺癥，總認為基礎文化沒有學好，沒能考上本科大學就沒有前途，矮人一頭。實際上社會經濟的發展，各類人才都需要，其中高職高專人才非常缺乏，已經成為瓶頸人才。因此，國家正在大力發展職業教育，支持高職院校培養更多更好的高級技能型應用人才。所以，克服自卑心理，保持寬廣的胸懷和積極樂觀向上的態度，認真扎實地度過大學里的每一天。
（3）善于發現自己的不足，學習他人長處，打造完美自我
人總是在比較追逐中進步的，認真找出自己的不足之處，并正確對待，謙虛地向他人學習，發揚傳統美德，互幫互助，共同提高。注重培養自己的團隊意識和集體榮譽感以及吃苦耐勞和樂于奉獻精神，不斷完善自我。
�。�4）廣開思路，創新發展
在大學期間，多看書，多參加各種有益的文體活動，開闊思路，讓自己在各方面得到鍛煉和發展。一般大學里的各方面條件都比高中階段好得多，要充分利用這些學習條件，不斷豐富和提高自己。經常去圖書館、閱覽室看書，用知識武裝自己，拓寬知識面，提高文化水平和自身素質。有了寬廣的知識，心胸也就會寬廣，思維也就開闊，心情會隨之舒暢，頭腦也就隨之靈活，會容易與人溝通，也會對自身了解更清楚，取長補短，揚長避短，拓展自己的發展空間，提高自己的綜合能力。
�。�5）與人為善，廣交朋友
現在的大學生幾乎都是獨生子女，有家庭小環境的極度寵愛形成的偏激性格，凡事以自我為中心，對自己的利益看得比較重，人際關系處理得不夠好，對形成一個好的品格影響很大，必須重視。在老師的引導下，學會與人為善，和諧相處。
2、知識夠用
首先是文化知識，雖然經過了全日制的12年基礎文化知識學習，但是高考成績可以證明，還有很多東西沒有學好，特別是大學功課的直接基礎文化課，需要自己補課，為繼續學習大學課程打好基礎；然后是專業知識，這是為專業技能學習和掌握直接奠定基礎的，也是將來參加工作主要應用的專業理論知識，同時也是為進一步深造準備知識條件，所以一定要跟隨代課老師把專業課學好；第三是常識知識，通過上大學，要學會生活，學會學習各方面知識，學會承擔責任，學會主動掌握一技之長，學會打造自己；第四是要關心國家大事，天下興亡匹夫有責，要有宏圖大志，知道自己的位置，知道自己應該具備怎樣的能力，知道自己應該并能擔負的責任。要學習愛自己、愛家庭、愛社會、愛民族的廣泛知識，懂的越多，自己的目標越明確，自己對社會的作用才能越大。這些知識的學習渠道很多，包括向同學學習，向老師及長輩學習，向書本學習，向報紙、雜志、廣播、電視學習，充分利用大學機會多學習，多積累，成長才會加快，綜合本領就會隨之增強。
3、能力夠用
包括自理能力、學習能力、管理能力、組織協調能力、團隊合作能力等等。都需要進一步學習和提高。
自理能力：至少95%以上的大學生都存在自理能力不夠好的問題，比如，衣服怎樣能洗得干凈，家里給的生活費如何合理開支，如何處理日�，嵤�，如何合理安排學習和生活等等，都需要進一步學習和鍛煉。
自學能力：指的是學習文化知識的能力，高職大學生都有一定的自學能力，但是不夠強，在大學期間自己要注意加強這方面的培養。國家中長期教育改革和發展規劃綱要提到教育發展的戰略目標“到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”“構建體系完備的終身教育”。
管理能力：有的學生在中學當過學生干部，有一定的管理能力，到了大學，需要進一步提高。有的同學沒有當過班干部，缺乏這方面能力鍛煉，步入大學以后，盡可能找機會參與管理，學習、鍛煉并提高管理能力，很有必要。
組織協調能力：對于一個人來說，組織能力是指為了有效地實現目標，靈活地運用各種方法，把各種力量合理地組織和有效地協調起來的能力。包括協調關系的能力和善于用人的能力等等。組織能力是一個人的知識、素質等基礎條件的外在綜合表現。高職學生在讀期間，應該積極參加班級、社團、學校乃至校際組織活動，最好創造條件和機會擔任組織者參與具體組織活動，學習如何調動他人參與活動的積極性和創造性，學習處理組織成員之間以及上下級之間的關系，以鍛煉自己的組織協調能力。
團隊合作能力：團隊合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團隊中，為了一個共同的目標相互支持合作奮斗的過程。它可以調動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地驅除所有不和諧和不公正現象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當的回報。如果團隊合作是出于自覺自愿時，它必將會產生一股強大而且持久的力量。高職學生需要學習和培養這種能力，在日常的學習和工作及各種活動中有意識地鍛煉自己的團隊合作能力。這更是將來參加工作的需要，是用人單位在招聘人才時的招聘條件之一。
其實，除了上述能力以外，高職學生需要學習和培養的能力還有很多，如文藝、體育、辦公自動化技術等等，這里提到的只是基本的，也就是說，在大學期間，可以學習的東西非常多，不是學完課堂上的知識就不用再學習其他的了。
4、技能夠用
高職學生的培養目標就是“培養成高技能人才”。通過3年的高職教育，必須掌握相應的專業技能，取得專業技能證，最好在參加各層次技能競賽中取得好的成績，是用人單位所青睞的，這也是高職學生的看家本事。所以，這是在校期間應該掌握的技能底線，也正因如此，高職院校把取得專業技能證書作為取得畢業證書的必要條件。
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