淺談《計算機應用基礎》網絡教學資源庫建設與實踐
論文關鍵詞：計算機應用基礎 資源庫建設 網絡教學
論文摘要：介紹了教學資源庫的概念及其特點；分析了構建網絡教學資源庫的意義。結合具體資源庫構建的實踐闡述了基于網絡的《計算機應用基礎》網絡資源庫應具備的功能以及主要技術特點。
1概述
隨著現代信息技術在教學中的廣泛應用，基于網絡的自主在線學習成為可能，教育資源的大規模數字化、網絡化已經成為現實，基于Web的多媒體教學資源庫的建設已經成為網絡教學首要的任務�！队嬎銠C應用基礎》作為高職院校一門公共基礎課，學生人數多、基礎參差不齊，建立教學資源庫，充分發揮網絡教學作用，引導學生自主學習成為高職學校計算機基礎教學中的一個重要課題。
1.1網絡教學資源庫的概念及特點
網絡教學資源庫是指基于計算機網絡運行的，依據一定的規范和標準將多種媒體素材進行收集和整合形成的數字化教學資源，是用以為教學提供支持性服務的多媒體材料和教學系統。網絡教學的教學內容的多元化、信息形式多樣化、教學過程動態化、教學方式網絡化、教學對象個性化等教學特點，為發揮學生創造性、個性化、協作性等能力提供了必要的物質基礎。
1.2目前網絡資源庫現狀
近年來隨著數字化校園的建設，網絡硬件設施不斷完善，但相應教學資源建設相對滯后。在很長時間內，各�！坝熊嚿儇洝币约爸財盗�、輕質量、教學資源建設簡單化，教學資源建設不規范等現象非常突出，致使網絡及現代教學設施大量低效率利用，網絡多媒體教學模式的探索還停留在“表面”，嚴重阻礙了教育信息化的發展。主要問題表現在:
�。�1）資源庫數據不符合規范。數據資源的建立沒有統一的標準給數據的共享、交換與更新帶來的不便，同時也造成了資源的重復性建設，浪費了大量的人力、物力和財力。
�。�2）教學資源缺乏統一的管理，不易實現資源共享。基于傳統的集中存儲和集中管理模式建設的資源庫只能滿足局部或少量用戶的使用，當有大量用戶并發訪問時，就會出現資源訪問的瓶頸，遠遠不能滿足教育教學資源發展的需求。
（3）用戶參與方式不靈活，交流性、交互性差。
�。�4）資源庫建設創新性及擴展性較差，不利于斷更新和補充。
2建設《計算機應用基礎》網絡資源庫的意義
《計算機應用基礎》作為高職學校公共必修課程，教師工作量大，設備不足，學生人數多，基礎參差不齊，給教師教學帶來了許多問題。建設教學資源庫是實現教育現代化與信息化的必由之路,將有效地提高《計算機應用基礎》教學質量和教學效率,擴大教育規模,對促進高校的教學改革,提高科研水平與實現優秀教學資源的共享將起到積極作用。
3網絡教學資源庫建設的原則
網絡教學資源庫的構建目標是建立一個資源積累、資源共建、資源共享、資源評價的綜合性平臺，為各高職學生和教師提供綜合、優質的教育資源。在資源庫的設計中遵循以下原則。
3.1以學生的自主學習為主
《計算機應用基礎》是一門操作性很強的課程，要求學生結合操作案例反復練習，所建立的學習環境必須能夠支持教師指導下的以學生為中心的學習，必須為學生的學習創造自由的學習氣氛與情境，有利于學生發展自身在認知、能力、情感等方面的潛能。
3.2以案例驅動為導向，注重學生操作能力的培養
根據課程特點決定了其教學以案例驅動為導向，讓學生掌握基本操作技能的同時，能適應實際生活中的辦公需求。所以資源庫的建設一定要具有強烈的應用特征，注重和學生的生活及未來工作崗位緊密聯系。
3.3注重網絡資源庫的穩定性與開放性、跨平臺性、可擴展性要讓網絡資源庫可以跨平臺運行；遵循教育部規范，能夠與其它平臺兼容；采用相應的架構使設計有利于平臺功能的擴展。
3.4以教育部基礎資源規范為主
以教育部基礎資源元數據規范為主，能夠最大限度地容納來自國內外的教育資源、共享來自教育、學術研究方面的資源。
4《計算機應用基礎》資源庫的建設
4.1資源庫主要內容
確定所面向的資源主要包括以下幾類：①文本素材：包括包括課程介紹、教學大綱、教學目標、教案、教學團隊等文字表達；②教學課件：主要是本課程的各章節教學課件；③教學錄像：本課程主講教師各章節教學錄像；④題庫：題庫是按照一定的教育測量理論，在計算機系統中實現的《計算機應用基礎》題目的集合，主要是選擇及填空題；⑤操作素材：結合全國計算機高新信息技術（辦公自動化模塊）四級認證的操作內容，列舉部分操作素材及樣張用于學生上機操作；⑥操作視頻：是指由教師錄制的各章節典型操作案例，學生可以通過觀看視頻掌握操作的重難點；⑦互動交流：針對某些最常出現的問題給出全面的解答，師生網上互動交流，有利于學生自主協作學習；⑧資源鏈接：列出本課程中相關的網絡資源地址鏈接和非網絡資源的索引。
4.2主要功能模塊
從用戶使用的角度來看，主要提供的功能應有：資源的分類瀏覽、資源的檢索（提供基于關鍵詞、組合條件的檢索方式）、資源的預覽、資源的上載、資源的下載；從資源管理的角度看，提供的功能主要應有：資源的錄入、資源的刪除、資源的修改、資源的審核、用戶的管理等。該系統采用B/S體系結構。系統開發工具采用：JSP技術和SQL2000數據庫，主要包括：
(1) 資源瀏覽模塊。各種用戶都可以通過瀏覽器訪問資源庫。允許網絡上多個用戶同時登陸，正常地、安全地使用資源庫系統，并為使用者提供資源庫中資源的全文檢索功能、提供論壇、為網絡教學實現在線或離線網上交流。
(2)資源管理模塊。具有一定權限的用戶與系統管理員可在線管理多媒體資源，增、刪、改、上傳多媒體素材。這幾種操作都是通過客戶端瀏覽器來操作完成，不必到服務器端進行操作。各個用戶通過認證后，管理系統授予對應的管理權限，才能對系統進行操作。各個用戶的操作都是獨立的，所做的操作并不影響其他用戶，各個用戶也不能對其他用戶的資源記錄進行操作（系統管理員除外）。
(3)用戶管理模塊。資源庫系統對用戶進行細分，各種用戶有不同的權限，不能越權使用系統：普通用戶，有資源的使用權限；教師用戶，需要認證，有多媒體資源的使用、增、刪、改等權限；審核員，需要認證，有對資源的改、刪和發布資源等權限；系統管理員，需要認證，具有最高權限。
5結束語
教學資源庫建設是一個長期的、動態的建設工程。隨著現代教育技術的不斷發展，基于網絡的教學資源庫需要不斷更新與維護，并結合計算機應用基礎教學改革，不斷推進本課程教學資源庫建設，使之更好地服務于教學。
參考文獻：
[1]國家教育部現代遠程教育資源建設委員會.現代遠程教育資源建設技術規范[S].2000.
[2]柯和平.多媒體資源庫建設與網絡教學應用探索[J].現代教育技術,2002(1).
[3]余遠波，黃民慧.基于Web的醫學教學資源庫的研究與應用[J].計算機與信息技術,2008(3).
[4]朱凌云,余勝泉.教育資源庫建設的觀念與方法[EB/OL].教育技術通訊網站http://www.etc.edu.cn.
【淺談《計算機應用基礎》網絡教學資源庫建設與實踐】相關文章：
淺談互動式教學在計算機基礎教學中的應用03-28
淺談高職創業教育資源庫的建設03-27
淺談中職計算機應用基礎課程教學改革的研究12-05
淺談《大學計算機基礎》教學設計12-11
應用型本科院校計算機基礎教學的探討與實踐12-07
- 相關推薦