淺談《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)與實(shí)踐
論文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 資源庫建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
論文摘要：介紹了教學(xué)資源庫的概念及其特點(diǎn)；分析了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的意義。結(jié)合具體資源庫構(gòu)建的實(shí)踐闡述了基于網(wǎng)絡(luò)的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)資源庫應(yīng)具備的功能以及主要技術(shù)特點(diǎn)。
1概述
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，基于網(wǎng)絡(luò)的自主在線學(xué)習(xí)成為可能，教育資源的大規(guī)模數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，基于Web的多媒體教學(xué)資源庫的建設(shè)已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)首要的任務(wù)�！队�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》作為高職院校一門公共基礎(chǔ)課，學(xué)生人數(shù)多、基礎(chǔ)參差不齊，建立教學(xué)資源庫，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)成為高職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的一個重要課題。
1.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的概念及特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫是指基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的，依據(jù)一定的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)將多種媒體素材進(jìn)行收集和整合形成的數(shù)字化教學(xué)資源，是用以為教學(xué)提供支持性服務(wù)的多媒體材料和教學(xué)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容的多元化、信息形式多樣化、教學(xué)過程動態(tài)化、教學(xué)方式網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)對象個性化等教學(xué)特點(diǎn)，為發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性、個性化、協(xié)作性等能力提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
1.2目前網(wǎng)絡(luò)資源庫現(xiàn)狀
近年來隨著數(shù)字化校園的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施不斷完善，但相應(yīng)教學(xué)資源建設(shè)相對滯后。在很長時間內(nèi)，各�！坝熊嚿儇洝币约爸�?cái)?shù)量、輕質(zhì)量、教學(xué)資源建設(shè)簡單化，教學(xué)資源建設(shè)不規(guī)范等現(xiàn)象非常突出，致使網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施大量低效率利用，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式的探索還停留在“表面”，嚴(yán)重阻礙了教育信息化的發(fā)展。主要問題表現(xiàn)在:
�。�1）資源庫數(shù)據(jù)不符合規(guī)范。數(shù)據(jù)資源的建立沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)給數(shù)據(jù)的共享、交換與更新帶來的不便，同時也造成了資源的重復(fù)性建設(shè)，浪費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力。
�。�2）教學(xué)資源缺乏統(tǒng)一的管理，不易實(shí)現(xiàn)資源共享�；趥鹘y(tǒng)的集中存儲和集中管理模式建設(shè)的資源庫只能滿足局部或少量用戶的使用，當(dāng)有大量用戶并發(fā)訪問時，就會出現(xiàn)資源訪問的瓶頸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)資源發(fā)展的需求。
�。�3）用戶參與方式不靈活，交流性、交互性差。
�。�4）資源庫建設(shè)創(chuàng)新性及擴(kuò)展性較差，不利于斷更新和補(bǔ)充。
2建設(shè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)資源庫的意義
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》作為高職學(xué)校公共必修課程，教師工作量大，設(shè)備不足，學(xué)生人數(shù)多，基礎(chǔ)參差不齊，給教師教學(xué)帶來了許多問題。建設(shè)教學(xué)資源庫是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化與信息化的必由之路,將有效地提高《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,擴(kuò)大教育規(guī)模,對促進(jìn)高校的教學(xué)改革,提高科研水平與實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享將起到積極作用。
3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)的原則
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的構(gòu)建目標(biāo)是建立一個資源積累、資源共建、資源共享、資源評價(jià)的綜合性平臺，為各高職學(xué)生和教師提供綜合、優(yōu)質(zhì)的教育資源。在資源庫的設(shè)計(jì)中遵循以下原則。
3.1以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門操作性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生結(jié)合操作案例反復(fù)練習(xí)，所建立的學(xué)習(xí)環(huán)境必須能夠支持教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造自由的學(xué)習(xí)氣氛與情境，有利于學(xué)生發(fā)展自身在認(rèn)知、能力、情感等方面的潛能。
3.2以案例驅(qū)動為導(dǎo)向，注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)
根據(jù)課程特點(diǎn)決定了其教學(xué)以案例驅(qū)動為導(dǎo)向，讓學(xué)生掌握基本操作技能的同時，能適應(yīng)實(shí)際生活中的辦公需求。所以資源庫的建設(shè)一定要具有強(qiáng)烈的應(yīng)用特征，注重和學(xué)生的生活及未來工作崗位緊密聯(lián)系。
3.3注重網(wǎng)絡(luò)資源庫的穩(wěn)定性與開放性、跨平臺性、可擴(kuò)展性要讓網(wǎng)絡(luò)資源庫可以跨平臺運(yùn)行；遵循教育部規(guī)范，能夠與其它平臺兼容；采用相應(yīng)的架構(gòu)使設(shè)計(jì)有利于平臺功能的擴(kuò)展。
3.4以教育部基礎(chǔ)資源規(guī)范為主
以教育部基礎(chǔ)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范為主，能夠最大限度地容納來自國內(nèi)外的教育資源、共享來自教育、學(xué)術(shù)研究方面的資源。
4《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》資源庫的建設(shè)
4.1資源庫主要內(nèi)容
確定所面向的資源主要包括以下幾類：①文本素材：包括包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教案、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等文字表達(dá)；②教學(xué)課件：主要是本課程的各章節(jié)教學(xué)課件；③教學(xué)錄像：本課程主講教師各章節(jié)教學(xué)錄像；④題庫：題庫是按照一定的教育測量理論，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》題目的集合，主要是選擇及填空題；⑤操作素材：結(jié)合全國計(jì)算機(jī)高新信息技術(shù)（辦公自動化模塊）四級認(rèn)證的操作內(nèi)容，列舉部分操作素材及樣張用于學(xué)生上機(jī)操作；⑥操作視頻：是指由教師錄制的各章節(jié)典型操作案例，學(xué)生可以通過觀看視頻掌握操作的重難點(diǎn)；⑦互動交流：針對某些最常出現(xiàn)的問題給出全面的解答，師生網(wǎng)上互動交流，有利于學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)；⑧資源鏈接：列出本課程中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引。
4.2主要功能模塊
從用戶使用的角度來看，主要提供的功能應(yīng)有：資源的分類瀏覽、資源的檢索（提供基于關(guān)鍵詞、組合條件的檢索方式）、資源的預(yù)覽、資源的上載、資源的下載；從資源管理的角度看，提供的功能主要應(yīng)有：資源的錄入、資源的刪除、資源的修改、資源的審核、用戶的管理等。該系統(tǒng)采用B/S體系結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)開發(fā)工具采用：JSP技術(shù)和SQL2000數(shù)據(jù)庫，主要包括：
(1) 資源瀏覽模塊。各種用戶都可以通過瀏覽器訪問資源庫。允許網(wǎng)絡(luò)上多個用戶同時登陸，正常地、安全地使用資源庫系統(tǒng)，并為使用者提供資源庫中資源的全文檢索功能、提供論壇、為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)在線或離線網(wǎng)上交流。
(2)資源管理模塊。具有一定權(quán)限的用戶與系統(tǒng)管理員可在線管理多媒體資源，增、刪、改、上傳多媒體素材。這幾種操作都是通過客戶端瀏覽器來操作完成，不必到服務(wù)器端進(jìn)行操作。各個用戶通過認(rèn)證后，管理系統(tǒng)授予對應(yīng)的管理權(quán)限，才能對系統(tǒng)進(jìn)行操作。各個用戶的操作都是獨(dú)立的，所做的操作并不影響其他用戶，各個用戶也不能對其他用戶的資源記錄進(jìn)行操作（系統(tǒng)管理員除外）。
(3)用戶管理模塊。資源庫系統(tǒng)對用戶進(jìn)行細(xì)分，各種用戶有不同的權(quán)限，不能越權(quán)使用系統(tǒng)：普通用戶，有資源的使用權(quán)限；教師用戶，需要認(rèn)證，有多媒體資源的使用、增、刪、改等權(quán)限；審核員，需要認(rèn)證，有對資源的改、刪和發(fā)布資源等權(quán)限；系統(tǒng)管理員，需要認(rèn)證，具有最高權(quán)限。
5結(jié)束語
教學(xué)資源庫建設(shè)是一個長期的、動態(tài)的建設(shè)工程。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫需要不斷更新與維護(hù)，并結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革，不斷推進(jìn)本課程教學(xué)資源庫建設(shè)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
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