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初高中校園網(wǎng)絡(luò)流行語和網(wǎng)絡(luò)用語研究
作者：翟偲涵 許赟 林舒婷 王雪 張琳 王寧摘要：本文在社會調(diào)查的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)用語及流行語在初高中生中的普及度、接受度及其使用場合和使用原因等情況進(jìn)行了分析研究。調(diào)查結(jié)果表明：中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)用語的使用源于好奇、易懂且新潮，學(xué)生家長和教師的態(tài)度是可以適度地讓學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語及流行語。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；社會調(diào)查；網(wǎng)絡(luò)用語及流行語
截至目前，中國的網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)達(dá)到1.44 億，而中學(xué)生又是這個群體中的主要成員。他們有的熱衷于使用網(wǎng)絡(luò)流行語，有的自己創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)流行語，甚至許多考生在高考作文中使用了網(wǎng)絡(luò)用語。2011 年6 月，媒體誤傳滬高考禁止使用網(wǎng)絡(luò)語言，引發(fā)了人們的思考和討論。
究竟網(wǎng)絡(luò)用語對初高中學(xué)生的影響是怎樣的，教育工作中應(yīng)該如何引導(dǎo)中學(xué)生正確認(rèn)識、使用流行語？近年來，有不少學(xué)者、教師針對網(wǎng)絡(luò)用語對中學(xué)生的影響發(fā)表了觀點，但大多數(shù)是以針對中學(xué)生的語言文化素養(yǎng)為主，對于中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語的特點及指導(dǎo)方面的文章較少，采用實地調(diào)查、采訪的更是少之又少。
筆者與調(diào)查小組成員通過在4 個省份的6 所不同中學(xué)發(fā)放問卷，根據(jù)確切數(shù)據(jù)以及對一些中學(xué)教師以及中學(xué)生家長進(jìn)行采訪來對初高中網(wǎng)絡(luò)流行語及網(wǎng)絡(luò)用語進(jìn)行研究。
一、調(diào)查對象及調(diào)查時間
1.問卷調(diào)查
為了減少地域性差異對調(diào)查結(jié)果的影響，筆者調(diào)查了吉林、內(nèi)蒙古、河南、浙江四個省份的6 所中學(xué)，共發(fā)放學(xué)生問卷2400 份，收回有效問卷2138 份；發(fā)放家長問卷1200 份，收回有效問卷1006份。
2.實地采訪
進(jìn)行問卷調(diào)查學(xué)校的部分教師和學(xué)生家長。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
1.學(xué)生
（1）中學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)用語和流行語的普及度調(diào)查
圖1 網(wǎng)絡(luò)用語在中學(xué)生中的普及度
在學(xué)生調(diào)查問卷中，筆者給出14 個網(wǎng)絡(luò)流行語來調(diào)查中學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)流行語的了解程度，調(diào)查結(jié)果見圖1。其中，只知道0～3 個的僅占4%，大部分學(xué)生知道一半以上，占總?cè)藬?shù)的79%（57%+22%），可見網(wǎng)絡(luò)用語及流行語在中學(xué)生中已經(jīng)相當(dāng)普及。
（2）中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)用語及流行語的使用情況調(diào)查
圖2 中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語的頻率
從圖2 可以看出僅有15%的被調(diào)查學(xué)生從不使用網(wǎng)絡(luò)用語，大部分學(xué)生在生活中使用網(wǎng)絡(luò)用語，其中15%的學(xué)生經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)用語，70%的學(xué)生的偶爾使用網(wǎng)絡(luò)用語。
圖3 中學(xué)生在日常生活中（包括課堂）使用網(wǎng)絡(luò)用語的情況
從圖3 可以看出，大部分學(xué)生（83%=12%+71%）在日常生活中（包括課堂）使用網(wǎng)絡(luò)流行語，但經(jīng)常使用的僅占12%，不使用的占17%。根據(jù)（1）、（2）統(tǒng)計結(jié)果表明，大多數(shù)中學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)用語及流行語都有所了解，并且偶爾使用。
（3）中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)用語的態(tài)度調(diào)查
圖4 中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)流行語及網(wǎng)絡(luò)用語的接受度調(diào)查
從圖4 中可以看出24%的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)用語及流行語表示“樂意接受”，34%的學(xué)生表示“勉強接受”，29%的學(xué)生表示“沒感覺”，僅有13%的學(xué)生表示“不能接受”。可見大多數(shù)學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)用語并不排斥。 （4）中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語的原因調(diào)查
據(jù)此次問卷調(diào)查得到中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語的各種原因。有12%的學(xué)生是因為跟風(fēng)而使用網(wǎng)絡(luò)用語，36%的學(xué)生因為它簡便易懂，43%是因為它好玩，9%是因為覺得它很酷。可見，中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語的原因主要是因為它好玩且簡便易懂，認(rèn)為它風(fēng)趣幽默，新潮時尚，這與中學(xué)生的心理年齡相符。好奇、對新鮮事物容易接受、追求個性化和時尚化，是中學(xué)生成為先進(jìn)文化傳播者的原因和動力，對新鮮事物有時跟風(fēng)追求也是情理之中的事。值得高興的是，中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)用語及流行語的理解使用還是比較理性的，很少特別瘋狂推崇。
2.家長
根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計，有52%的家長認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)用語新潮時尚，是年輕人文化的代表”，有43%的家長認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語可以“培養(yǎng)幽默感”，有31%的家長認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語可以“促進(jìn)孩子融入集體，增進(jìn)交流”，這些都是對使用網(wǎng)絡(luò)用語的正面看法；有11%的家長認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語“存在大量不良用語，影響孩子心理健康”，有53%的家長認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)用語“語言錯誤多，是語言垃圾”，有12%的家長認(rèn)為使用網(wǎng)絡(luò)用語可能“引起孩子和家長老師之間代溝”，這些反映了家長們對此事的負(fù)面看法和擔(dān)心。另外有6%的家長持有其他看法，有的家長認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)用語沒有前途，只是曇花一現(xiàn)”。
根據(jù)實地采訪結(jié)果顯示，大多數(shù)家長都對網(wǎng)絡(luò)流行語有所了解，但了解的并不多，而且大部分都不會使用網(wǎng)絡(luò)用語。大部分家長表示，只要孩子不使用不文明的流行語，就不會予以干涉�？梢姸鄶�(shù)家長都能認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)用語對于孩子成長的利弊影響，并不是對網(wǎng)絡(luò)用語全盤否定。
3.教師
在實地采訪過程中，大多數(shù)年輕教師能夠接受并表示學(xué)生可以適當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)用語，并且其中大部分年輕教師對網(wǎng)絡(luò)用語的發(fā)展前景看好，認(rèn)為將來可能會將網(wǎng)絡(luò)流行語應(yīng)用到教學(xué)中去。部分中年教師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語流行得快，消亡也快，并不看好它的前景。大部分教師表示，只有在學(xué)生使用不文明網(wǎng)絡(luò)流行語時會予以改正教育，平時注意到了學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語的狀況，但很少予以干涉。
三、結(jié)論
1.中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)用語的認(rèn)識
大多數(shù)中學(xué)生都知曉網(wǎng)絡(luò)用語并且使用網(wǎng)絡(luò)用語，大部分中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語是源于好奇、易懂且新潮，與其心理年齡和行為相符。大部分學(xué)生有分辨能力，如能正確引導(dǎo)，能夠使網(wǎng)絡(luò)用語成為學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化的新視角。
2.家長的態(tài)度
大多數(shù)家長能夠較為全面地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)用語的優(yōu)缺點，并且不一味支持或是反對孩子使用網(wǎng)絡(luò)流行語。多數(shù)家長認(rèn)為可以正確地、適度地使用網(wǎng)絡(luò)用語及流行語。
3.網(wǎng)絡(luò)用語流行的正面影響和負(fù)面影響總結(jié)正面影響：網(wǎng)絡(luò)流行語作為一種新生的社會語言，是漢語在網(wǎng)絡(luò)世界里的發(fā)展和變體。具有簡便易懂、風(fēng)趣幽默等特點，是時代發(fā)展的產(chǎn)物，它在一定程度上凸顯了年輕一代文化前進(jìn)的方向。中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語不僅能夠培養(yǎng)幽默感，而且能夠促進(jìn)他們?nèi)谌肽贻p人群體中。
負(fù)面影響：許多網(wǎng)絡(luò)用語中含有白字、白話，不利于中學(xué)生語文素質(zhì)的培養(yǎng)。并且網(wǎng)絡(luò)用語中含有大量的不良用語，影響中學(xué)的心理健康，不利于中學(xué)生道德的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)流行語作為年輕人文化的代表，許多家長和教師并不是很了解，中學(xué)生過多使用網(wǎng)絡(luò)用語容易造成他們與家長、教師之間的代溝。
4.本次調(diào)查對中學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)用語的看法以及對家長、教師正確指導(dǎo)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語的建議調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)中學(xué)生都了解并使用網(wǎng)絡(luò)用語，但并不是不假思索全盤接受的，教師、家長大可不必對網(wǎng)絡(luò)文化避之如洪水猛獸，更多的是要學(xué)習(xí)學(xué)生接受新事物的能力，多與他們溝通，同時也可以讓自己跟隨時代的腳步，不至于成為頑固不化的老學(xué)究。學(xué)生也喜歡教師上課用一些他們時常用的流行話語，說一些他們感興趣的話題，這樣拉近了教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛變得更加活躍，也更利于學(xué)生接受知識。
從調(diào)查結(jié)果的分析中可見，初高中生的模仿能力和求知欲都很強，對新鮮事物的接受速度很快，分辨是非的能力也較強，但控制能力相對較弱，有時候明知不好卻還會去模仿。解決這一問題最根本的途徑還是教育，包括來自學(xué)校、家庭和社會的教育。此外，各方面多管齊下，正確引導(dǎo)中學(xué)生思想和心理發(fā)展方向，創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)流行語使用環(huán)境。
四、結(jié)語
本次實踐通過問卷式社會調(diào)查、實地采訪等形式，對網(wǎng)絡(luò)用語在中學(xué)生中的普及度、接受度以及使用場合和家長、教師的態(tài)度做了一次較深入全面的調(diào)查分析，旨在對中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)流行語的現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)流行語對中學(xué)生成長的利弊進(jìn)行解析，希望能夠為今后的相關(guān)研究提供一定的參考。
參考文獻(xiàn)：
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