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淺析如何促進(jìn)中專體育課堂的趣味性
論文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)藝術(shù) 教學(xué)情境
論文摘要：為增強(qiáng)中專體育課的趣味性，作者從體育教學(xué)的藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生體育美感；改革教材教法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性；優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)的積極性五方面進(jìn)行了總結(jié)與分析。
一、學(xué)習(xí)興趣的特征
1.多樣性。學(xué)生的興趣極為豐富，如求知興趣、活動(dòng)興趣、模仿興趣、好奇興趣等。據(jù)此，教師在教學(xué)中應(yīng)多渠道激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為體育的直接動(dòng)因。在體育教學(xué)中，民主和諧的師生關(guān)系，靈活多樣的教學(xué)，組織民主寬松的教學(xué)氛圍等都是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。
2.普遍性。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是興趣心理在每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中均有體現(xiàn)，不論是優(yōu)生還是差生。二是興趣心理的影響不僅在課內(nèi)，而且涉及到課外與校外。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生高尚正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.不穩(wěn)定性。興趣心理易激發(fā)也易轉(zhuǎn)移，它會(huì)隨時(shí)空變化而變化。如果教法單一，講解缺乏感染力、示范不優(yōu)美。學(xué)生的興趣便會(huì)稍縱即逝。為此，要求教師能夠把握學(xué)生興趣消退或轉(zhuǎn)移的時(shí)機(jī)，及時(shí)變換教學(xué)方法、形式和手段，以保持教學(xué)過(guò)程的新鮮感。
二、展現(xiàn)體育教學(xué)的藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性
在體育教學(xué)中，體育教師清晰明亮的口令，悠揚(yáng)悅耳的語(yǔ)言表達(dá)，準(zhǔn)確優(yōu)美的示范動(dòng)作，幽默的語(yǔ)言，都會(huì)讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，使之主動(dòng)自覺(jué)地參與運(yùn)動(dòng)。這就要求體育教師走出傳統(tǒng)，更新自我，學(xué)會(huì)運(yùn)用美學(xué)原理和教育心理學(xué)規(guī)律，給體育教學(xué)注入新的活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，體育教師還要充分發(fā)揮體育課不同于其他課程的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，即教學(xué)內(nèi)容的多樣性，鮮明的表演性和優(yōu)美的示范性。
三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生的體育美感
�。ㄒ唬├谜Z(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境
教師要用生動(dòng)形象的語(yǔ)言吸引學(xué)生，教師的語(yǔ)言要飽含熱情，給學(xué)生以鼓舞和信心，多用一些表?yè)P(yáng)和肯定的語(yǔ)言，使學(xué)生增強(qiáng)信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；恰當(dāng)使用體育術(shù)語(yǔ)、口訣或幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
（1）采用引導(dǎo)性語(yǔ)言。在教學(xué)中，教師應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，用通俗易懂的語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)跑項(xiàng)目時(shí)，不但要先講清長(zhǎng)跑對(duì)人體呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的生理價(jià)值，還要講解它對(duì)培養(yǎng)人的頑強(qiáng)意志和艱苦奮斗優(yōu)良品質(zhì)的意義，這樣引導(dǎo)性的理性教育，能促使學(xué)生大腦積極思維，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
�。�2）采用表?yè)P(yáng)性語(yǔ)言。表?yè)P(yáng)為主，正面教育，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的好方法如“這一組集合最迅速！”、“這一組排得最整齊！”、“這位同學(xué)回答得很正確！”、“這位同學(xué)真勇敢！”等等。這些簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)語(yǔ)言肯定和鼓勵(lì)了受表?yè)P(yáng)的同學(xué)，同時(shí)也給其他同學(xué)樹(shù)立了良好的榜樣，激發(fā)了他們的上進(jìn)心。
�。�3）采用勉勵(lì)性語(yǔ)言。以勉勵(lì)的口氣布置任務(wù)，可以利用人的自尊心和榮譽(yù)感，使?jié)撛诘哪芰Φ玫阶畲笙薅鹊陌l(fā)揮，如對(duì)不敢進(jìn)行“山羊”分腿騰越練習(xí)的同學(xué)，教師用勉勵(lì)的語(yǔ)氣說(shuō)：“只要你們大膽跳，保證會(huì)完成，不用怕，我來(lái)保護(hù)!”這樣同學(xué)們聽(tīng)了不但樂(lè)意參加練習(xí)，而且練習(xí)時(shí)沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。這要比“你們必須給我跳過(guò)去，跳不過(guò)去的要罰“的訓(xùn)斥好得多。
�。�4）采用幽默性語(yǔ)言。體育教師的幽默語(yǔ)言對(duì)集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，改正學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，減輕學(xué)生心理壓力，調(diào)整情緒，消除疲勞以及提高學(xué)生對(duì)課的興趣，都具有積極的作用。
�。ǘ├美L圖創(chuàng)設(shè)情境
在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作時(shí)單憑教師的一兩次示范動(dòng)作，有時(shí)還不能達(dá)到預(yù)期效果。于是，可在教學(xué)中經(jīng)常配合圖示，特別是某些動(dòng)作不能在空中靜止時(shí)，利用繪圖幫助學(xué)生理解，一邊描圖一邊加以點(diǎn)撥，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，并幫助他們完成規(guī)定的動(dòng)作。
（三）利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境
隨著電化教學(xué)的廣泛使用，音樂(lè)也進(jìn)入課堂教學(xué)。一曲激情的音樂(lè)可以振奮人心，增加學(xué)習(xí)的信心。利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)求知欲，使學(xué)生很快進(jìn)入“角色“，投入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中，輕松訓(xùn)練，愉快學(xué)習(xí)。
四、改革教材教法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性
“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！毕嗤慕虒W(xué)內(nèi)容，有的老師能上得生動(dòng)活潑，而有的老師卻使課堂成為一潭死水，其關(guān)鍵就在于教法，正像著名教育家巴班斯基所說(shuō)：“學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在很多方面取決于選擇教學(xué)方法和運(yùn)用教學(xué)方法最優(yōu)結(jié)合的技能、技巧如何�！币虼耍w育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使教學(xué)取得成功，就要從教材的魅力是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，教師對(duì)教材內(nèi)容的確定，要符合學(xué)生實(shí)際，要在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下去關(guān)注學(xué)生的興趣和需求；教材的選擇要有利于提高學(xué)生整體素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)健身性、娛樂(lè)性、實(shí)用性的整合，對(duì)原有的教材要進(jìn)行改造，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)要進(jìn)行簡(jiǎn)化，要積極開(kāi)發(fā)“校本”教材，精選一些趣味性強(qiáng)的球類、舞蹈、民族傳統(tǒng)和新興體育項(xiàng)目，通過(guò)多樣性、開(kāi)放性的教學(xué)內(nèi)
1.鼓勵(lì)誘導(dǎo)法
運(yùn)用激勵(lì)、鼓勵(lì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，化消極為積極，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。如跨越式跳高教學(xué)，很多同學(xué)都不敢跳，懼怕橫標(biāo)，那么在教學(xué)中先讓他們過(guò)皮筋，熟練后再過(guò)竹竿、過(guò)金屬桿，并用語(yǔ)言鼓勵(lì)他們相信自己的能力，只要做出正確動(dòng)作，過(guò)去是很輕松的。并每練習(xí)一次，我用“跳的不錯(cuò)，如果擺動(dòng)腿能伸直，還能多過(guò)10cm”等等來(lái)評(píng)價(jià)他們，并配上手勢(shì)、動(dòng)作，使學(xué)生在心理上感到滿足相信自己，為自己的進(jìn)步感到喜悅，從而更加積極投入練習(xí)，這樣對(duì)學(xué)生自學(xué)主動(dòng)練習(xí)和改進(jìn)技術(shù)都起到了催化作用。
2.自我表演法
中職生喜歡自我表現(xiàn)，讓學(xué)生參與表演，在表演中發(fā)揮自己的能力。如在前滾翻教學(xué)中，練習(xí)一段時(shí)間后，可采用每名隊(duì)員做一次練習(xí)，其他隊(duì)員觀察，比較運(yùn)用，使每個(gè)隊(duì)員都有輪流表現(xiàn)自己，讓別人觀察自己優(yōu)、缺點(diǎn)，對(duì)于掌握、改進(jìn)、提高技術(shù)動(dòng)作起到促進(jìn)作用。
3.游戲競(jìng)爭(zhēng)法
游戲是調(diào)動(dòng)中職生積極性的重要手段之一，競(jìng)爭(zhēng)在體育里無(wú)時(shí)不在，在課堂的后部，活躍一下課堂的氣氛，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，還能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神和集體榮譽(yù)感，收到較好的教學(xué)效果。如在接力跑教學(xué)中，每次課都是原地練習(xí)，拉開(kāi)練習(xí)，學(xué)生容易厭煩，降低興趣，若在課堂的后期，把學(xué)生分成人數(shù)相等，實(shí)力相當(dāng)?shù)膬山M或幾種進(jìn)行接力比賽，學(xué)生馬上會(huì)情緒高昂，既提高了速度，又掌握了交接棒的技術(shù)。
4.測(cè)試激勵(lì)法
中職生進(jìn)取心很強(qiáng)，都不甘心落后與人，用測(cè)試的方法來(lái)集中隊(duì)員的注意力，會(huì)使學(xué)生更專心，更投入地學(xué)習(xí)動(dòng)作，更自覺(jué)的練習(xí)。如在短跑教學(xué)中，可留課外作業(yè)，自己練習(xí)，一周后測(cè)驗(yàn)，這樣會(huì)促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，并在測(cè)驗(yàn)中充分體現(xiàn)自己，同時(shí)讓學(xué)生了解與別人的差距，今后有目標(biāo)，認(rèn)真刻苦的練習(xí)。
5.語(yǔ)言、動(dòng)作激勵(lì)法
過(guò)去體育課嚴(yán)肅、死板，限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在教學(xué)中偶爾運(yùn)用一些幽默的語(yǔ)言和運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生技術(shù)改進(jìn)，提高起到一定的效果。如在跨躍式跳高訓(xùn)練上，當(dāng)隊(duì)員完成一次練習(xí)時(shí)，我會(huì)及時(shí)通過(guò)幽默的語(yǔ)言和動(dòng)作，對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，做的好我會(huì)說(shuō)“真好，像小燕子似的，動(dòng)作很輕盈，很優(yōu)美”，動(dòng)作很僵硬時(shí)我會(huì)說(shuō)“哎呀！太緊張了，身體太僵硬了，像僵尸似的�！闭f(shuō)完我學(xué)著他的動(dòng)作做一次，大家笑了，他也笑了。給過(guò)嚴(yán)肅的課堂增添了一些笑聲。大家都知道動(dòng)作做的過(guò)于緊張會(huì)像僵尸似的，重做的時(shí)候，會(huì)注意動(dòng)作要輕松些，那個(gè)同學(xué)看了我的動(dòng)作也知道動(dòng)作不優(yōu)美，在笑聲過(guò)后，會(huì)更加注意這方面的訓(xùn)練。這不同于挖苦、諷刺，只是用形容的方式烘托一下嚴(yán)肅的課堂氣氛，當(dāng)然這種方法不能每天都用。在實(shí)施趣味教學(xué)時(shí)，必須考慮兩點(diǎn)：一、應(yīng)考慮學(xué)生的年齡、性別、身體素質(zhì)的差異，采用的方法切實(shí)可行。二、應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練的不同內(nèi)容、易難程度，具體情況選擇方法，講究實(shí)效性。
五、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)的積極性
教育心理學(xué)表明：教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理起著重要作用，優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境可以提高學(xué)習(xí)的積極性。所以，老師應(yīng)對(duì)教學(xué)環(huán)境與有足夠的重視
（一）操場(chǎng)周圍要多種樹(shù)木花草
旺盛的綠色植物可以是操場(chǎng)空氣清新，氧氣充足對(duì)人體的呼吸、血液循環(huán)、消除疲勞有積極影響。另外，綠色植物也可以為體育創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情緒氛圍。使教學(xué)輕松愉快，以達(dá)到良好的效果。
（二）展現(xiàn)體育風(fēng)貌
操場(chǎng)的設(shè)計(jì)要具有體育風(fēng)貌，可以設(shè)計(jì)字畫(huà)、圖文并茂，增加體育氣氛。設(shè)計(jì)還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)引起學(xué)生的情感愉悅和想象活動(dòng)。
�。ㄈ└蓛粜l(wèi)生
不論操場(chǎng)大小，都要注意每天清掃，保持育人環(huán)境的“美”，讓學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)就有清新、優(yōu)美的感覺(jué)，積極參與學(xué)習(xí)。
（四）操場(chǎng)要經(jīng)常維修更新
操場(chǎng)周圍的壁畫(huà)、運(yùn)動(dòng)器材經(jīng)常檢查更新，使操場(chǎng)布局合理，寓美于其中。這樣既可以使學(xué)生得到美的熏陶，也可提高學(xué)習(xí)的積極性，提高其教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn):
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