社交禮儀對大學生就業的影響研究畢業論文
社交禮儀是一個人生存、發展中不可缺少的部分,是人與人之間相處和諧、增進情感的重要修養,也是一個人外在形象與內在形象的綜合表現,更是一個國家、民族維持社會秩序的重要精神文明。大學生的社交禮儀修養的好壞,將與自己與周圍人的關系融洽程度相照應,也對自己的就業、事業發展產生不可忽視的影響。在我國當代的教學環境中,大學生社交禮儀的學習還具有很多不可避免的影響因素,還需要采取有效的教學手段來提高大學生社交禮儀修養,從而促進大學生就業率及生存能力的提高。
一、大學生社交禮儀的教育現狀
在我國當代的大學教育中,更多的大學生愿意花費所有的時間、精力來學習理論知識,考取相關證書、提高自己的英語表達或考試能力等,但是對自己的禮儀修養采取有目的、有計劃的培養和學習的很少,這體現了我國當代高校教育存在偏頗現象。然后,社會經濟的影響,使得更多大學生更加注重了金錢價值,而對一個人的精神價值沒有太多重視。其次,社會人群對于大學生禮儀學習的影響也十分嚴重,部分商家、團體、機構等在與大學生的交往中,對自己的行為沒有任何克制,道德修養層面也不是很完全。最后是家庭對于大學生社交禮儀的影響,家長在教育小孩時的方式不當,家長個人的行為也不正確,從而使得孩子的為人處事也受到影響。家庭、社會、學校環境及人為因素均會對大學生的社交禮儀帶來不同程度的影響,這就需要大學生具備正確的判斷能力,不斷提高自己的道德修養水平。
二、社交禮儀對大學生就業的影響
(一)社交禮儀的提高會促進個人道德修養的提高
我國教學事業一直堅持的“德、智、體、美”全面發展的教學綱領中,“德”排在了第一位,無形中說明一個人的道德是比其他更為重要的個人能力[1]。在我國歷朝歷代的傳統文化中,道德高尚的人總會得到人們的高度贊揚,道德修養是我國傳承幾千年不可遺棄的核心文化之一,也是現代公民道德教育的基礎。道德修養教育有利于人與人之間的和諧友好關系的建立,有助于國家社會治安的穩定,是學習禮儀的基本內容,良好的禮儀可以更好地體現個人道德。從社會角度來說,公民具備良好的禮儀修養,社會的發展會更加融洽,國家會更加安定;從企業角度來說,具備良好禮儀的員工更好管理,也更利于公司的長期、持久發展;從個人來說,具備良好的禮儀,更能夠獲得他人的認可,獲得社會的認可,從而使得個人的事業發展、人際發展等均會更加順利。
。ǘ┥缃欢Y儀促進大學生人際關系的友好發展
“朋友多,路更好走”,這句話充分說明和諧的人際關系對于一個人發展的重要性。人際關系的建立需要良好的人際交往能力,而人際交往能力不但包括在組織內外的人際關系處理,也包括社會環境中各種信息的吸收、轉化,并經過個人主觀意識的正確判斷,以最恰當的方式處理個人與其他廣泛人群的關系[2]。人際交往能力與個人的前程發展具有莫大的聯系,直接影響個人在一個較小環境甚至是整個社會中的生存與發展,還會影響其發展的成功與失敗。大學生社交禮儀的提高會促進人際關系的和諧發展,從而使得自己的大學時光更為融洽,為自己的就業增加更多選擇的機會。社交禮儀是社會交往中一種具有特殊形式與優勢的肢體或口頭語言,大學生充分掌握社交禮儀的核心思想后,便可以在各種社會交往中“如魚得水”,使得自己的生活更加美好,事業更上一層樓,從而降低了自己的負面情緒帶來的影響,應該以正確的方式處理各種沖突,促進個人身心的健康發展。
(三)社交禮儀促進大學生個人形象的完善
個人形象美包括一個人的外表美及內在美,內外兼修的人,常常讓人感覺十分舒暢,社會交際也更為融洽。一個人外表形象包括服飾、配飾及表現出來的精神面貌,大學生應注重自己的依著得體、大方,鞋子及其他裝飾品的配戴得體,妝容大方。一個人內在修養美則是通過一個人的行為習慣、談吐與舉止自然、待人真誠、大方和熱情等語言及肢體行為表現出來[3]。良好的形象會在就業應聘中給面試官留下深刻、美好的印象,增加自己面試成功率;使得自己在就業中與人交際更加和諧,事業的發展更加順利。
三、提高大學生社交禮儀的措施
。ㄒ唬┘訌妼鹘y禮儀文化的學習與國外優秀禮儀文化的引進
雖然待人的基本禮儀是一致的,但不同的國家、民族、個人對于禮儀的看重點也有所不同,因此需要學習那些優秀的待人禮儀文化來提高自己的禮儀修養。我國傳統的禮儀文化在當代大學禮儀教學中,沒有得到主動的宣傳與傳承,使得許多優秀的禮儀文化丟失,因此在大學生社交禮儀的教育上,還應對部分優秀的傳統禮儀文化加以補全[4]。國外的許多文化均于國內存在差異,大學生還需要學習部分國外優秀的禮儀文化,為自己的禮儀修養增添色彩。
。ǘ┌駱邮蕉Y儀教學環境
總體來說,教師對于一個學生的影響還是比較深遠的。在大學生禮儀教育中,教師應以良好的榜樣帶動學生學習禮儀文化,讓自己的行為在潛移默化中幫助學生建立良好的禮儀修養。所以,榜樣是禮儀教學環境,還需要教師不斷地提升自己的禮儀修養。
。ㄈ⿵恼n堂內外提升大學生的社交禮儀
在大學的教育教學中,應增加并完善社交禮儀課程的教學,讓大學生從課堂內學習社交禮儀文化,培養大學生與人交往的意識及實際的交際技巧,為學生掌握社交禮儀理論知識提供系統性的教育幫助,并鼓勵學生與人交往,運用所學禮儀知識與人互動,從而讓社交禮儀的理論知識變成一種實踐行為[5]。課外,為學生提供一個較好的交際環境或平臺,讓學生通過更多的實踐交際來提升自己的禮儀修養,為將來的就業打下堅實基礎。
四、結束語
在當今大學生越來越多的形式下,就業競爭變得十分激烈。大學生畢業季,其就業方向一直是各高校教學中所看重的問題,也是社會各界所關注的熱點。影響大學生正常就業的不光只是學歷、學校教學課程的學習成績,還有社會實踐能力與禮儀等,這些影響因素屬于大學生的個人因素,再加上一些環境因素的影響,使得大學生的就業問題十分嚴峻。大學生個人所具有的核心競爭力及其他競爭能力不足,成為影響大學生就業的主要因素,因此,大學生需要不斷地增強自身能力,提高自己的核心競爭力,使其在面試中能夠順利入選。社交禮儀是大學生核心競爭力中的一種,也是比較重要的一種。社會現代化越來越發達,在人際交往中,人們也越來越看重個人禮儀修養,許多企業也將個人禮儀修養看作考核應聘人員的重點內容之一。所以社交禮儀對大學生的就業的影響是舉足輕重的,提高個人社交禮儀修養,能夠為自己的就業面試增添一個亮點,也能讓自己在將來的就業中越走越遠。
參考文獻:
[1]張乃華.禮儀實踐:大學生禮儀認知與禮儀行為的有效彌合[J].教書育人(高教論壇),2017,(06):43-45.
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