網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)論文開題報(bào)告

時(shí)間：2024-09-20 21:02:37 開題報(bào)告我要投稿

　　一、選題背景與意義(說(shuō)明所選課題的歷史背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì))

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)論文開題報(bào)告

　　1選題背景

　　隨著我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展，越來(lái)越多的人參加了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，在高等院校中，相繼網(wǎng)球選項(xiàng)課。但大學(xué)生在享受網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)也承受著運(yùn)動(dòng)損傷帶來(lái)的煩惱。為了最大限度地避免或減少學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷，通過(guò)分析體育課中運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因，提出避免和預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原則。不僅有利于學(xué)校體育教育工作的開展，而且對(duì)學(xué)生的身心健康有促進(jìn)作用。

　　筆者通過(guò)計(jì)算機(jī)檢索和圖書資料查詢等形式，閱讀了有關(guān)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷的科研論文及著述，經(jīng)整理分析發(fā)現(xiàn)，相關(guān)研究集中在以下方面：醫(yī)療主任David Altchek和美國(guó)戴維斯杯聯(lián)賽醫(yī)生撰寫了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中日益普遍的肩關(guān)節(jié)損傷處理方法;Scott Lynch討論了膝、小腿、踝、足和肘的損傷問(wèn)題;瑞典運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專家Per A.F.H.Renstrom在他主編的《運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防與治療的臨床實(shí)踐》一書中對(duì)網(wǎng)球訓(xùn)練導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)損傷給出了一個(gè)概括性的總結(jié)，從素質(zhì)、力學(xué)、訓(xùn)練、裝備等幾個(gè)方面給出了建議

　　欒麗霞，徐祥峰在《大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷的調(diào)查研究》對(duì)從事網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的特征、部位、種類，以及損傷原因進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷多以關(guān)節(jié)扭傷為主，集中在人體的腕、肘、肩及踝關(guān)節(jié)。而損傷的主要原因是技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤和局部負(fù)擔(dān)過(guò)重，同時(shí)提出了預(yù)防網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷的措施和建議。通過(guò)文獻(xiàn)檢索發(fā)現(xiàn)，目前主要是對(duì)網(wǎng)球損傷的種類和特征以及原因的研究較多，但對(duì)杭州市下沙高教園區(qū)大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防尚無(wú)人研究。而且眾多專家學(xué)者的相關(guān)研究，為本課題提供了重要的參考依據(jù)。

　　當(dāng)前，世界男子職業(yè)網(wǎng)球選手協(xié)會(huì)(ATP)和國(guó)際網(wǎng)球聯(lián)合會(huì)為全世界各重大聯(lián)賽配備了受過(guò)良好專業(yè)培訓(xùn)的物理治療師和隊(duì)醫(yī)，提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，同時(shí)還為所有比賽的頂尖選手配備了合格的醫(yī)生。但是對(duì)于非頂級(jí)選手以及青少年選手這方面做的還不夠，還需要進(jìn)一步改進(jìn)。就此ITF運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)委員會(huì)認(rèn)為在學(xué)習(xí)研究有關(guān)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員全面健康的問(wèn)題領(lǐng)域應(yīng)包括生理、營(yíng)養(yǎng)、生物力學(xué)，設(shè)備的改進(jìn)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響，心理上的準(zhǔn)備以及其他方面，比如時(shí)差反映、海拔高度、溫度、濕度和非常年輕的運(yùn)動(dòng)員打網(wǎng)球的效果等。對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷的治療采用科學(xué)的方法和技術(shù)，如電療法、磁療法、光療法、按摩療法、火罐療法、內(nèi)服藥、外敷藥、針灸等等。

　　二、研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問(wèn)題

　　1基本內(nèi)容

　　1.1運(yùn)動(dòng)損傷的類型部位

　　1.2運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因

　　1.3運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施

　　2解決問(wèn)題

　　1.充分了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷的部位、類型和引起的原因。

　　2.提出如何預(yù)防損傷的有效措施

　　三、研究方法及措施(擬采取的研究手段及技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案等)

　　1研究方法

　　1.1問(wèn)卷調(diào)查法：

　　抽取杭州師范大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院和浙江工商大學(xué)的網(wǎng)球課學(xué)生各40名，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

　　1.2文獻(xiàn)資料法：

　　從中國(guó)期刊網(wǎng)檢索到1994年到2010年間體育類期刊、學(xué)報(bào)，查閱以“網(wǎng)球損傷”為關(guān)鍵詞的相關(guān)的論文十幾篇。

　　1.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

　　對(duì)調(diào)查、咨詢、收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)，在計(jì)算機(jī)上采用Excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、歸納和總結(jié).

　　四、研究工作的步驟與進(jìn)度(課題研究在時(shí)間和順序上的安排) 序號(hào) 時(shí)間內(nèi)容

　　1 2009.9.30-2009.3 確定題目、完成文獻(xiàn)綜述，撰寫開題報(bào)告

　　2 2010.3.12 以答辯小組為單位做開題報(bào)告

　　3 2010.3.15 整理已收集的材料及調(diào)查數(shù)據(jù)完成一稿

　　4 2010.3.17-3.30前完成二稿

　　5 2010.4.15 論文定稿及裝訂

　　6 2010.4.15-5.4 準(zhǔn)備論文答辯

　　7 2010.5.5 論文答辯

　　五、主要參考文獻(xiàn)(其中外文文獻(xiàn)應(yīng)不少于2篇)

　　[1]矯瑋.運(yùn)動(dòng)損傷學(xué)雙語(yǔ)教程[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2003，5-42.

　　[2]欒麗霞,徐祥峰.大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷的調(diào)查研究[J]. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，23(6):93-95. [3]宋智梁.我校大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)常見損傷、處理及預(yù)防[J].哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，9:174-175.

　　[4]矯瑋.運(yùn)動(dòng)損傷學(xué)雙語(yǔ)教程[M].北京:北京體育大學(xué)出版社，2003.35-42.

　　[5]體育學(xué)院通用教材.運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)[M].北京:人民體育出版社，1990:273-280.

　　[6]陸光平.廣東省大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].醫(yī)學(xué)動(dòng)物防制，2008，24(5):349-351.

　　[7]郭振新.大學(xué)生體育課中運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的分析與預(yù)防[J].體育世界,2007,(6): 52-53.

　　[8]史文生.陜西高校網(wǎng)球選修課學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷調(diào)查研究[J].榆林學(xué)院學(xué)報(bào),2009,12(2):89-91.

　　[9]韓奇，王樂(lè)華.關(guān)于我國(guó)現(xiàn)代網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)損傷研究的狀況分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008,7(2):98-100.

　　[10]邵玉萍.論文寫網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)所引起的常見傷痛及其預(yù)防措施[J].湖北體育科技,2004,(4):188-189.

　　[11]鮑勤.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)常見的運(yùn)動(dòng)損傷及防治[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(6):63-65.

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