大學公共俄語教學改革之我見的開題報告

大學公共俄語教學改革之我見的開題報告

　　摘 要：大學公共俄語改革從哪個方面著手一直是俄語教學人員思考的問題。對此，很多俄語教學工作人員也提出了自己的意見，希望打破傳統的教學模式，提高教學質量。

　　一、影響公共俄語教學的因素

　　首先，高校對公共俄語的重視力度不夠。在校園學習中，大部分學生都會將精力放在專業課中，公共俄語僅限于考試，沒有太大的興趣和要求，而公共俄語固定的教學模式無意中為俄語教學帶來了斷檔期，讓俄語知識掌握始終不牢靠。

　　其次，中學與大學俄語完全處于脫臼的狀態，當學生進入大學后面臨高難度的俄語，詞語難度與單詞量大大提升，短時間內學生很難適應。另外，受應試教育的影響，一切都由老師掌控，所以學生形成了依賴意識，認為按照老師的要求做就可。當大學知識突然拓寬，教學理念和模式改變，要求學生獨自駕馭新知識時，很多學生都會掉隊。

　　二、大學公共俄語教學改革的設想

　　1.增加經費投入，優化課程安排

　　在大學公共俄語教學上，為了提高教學質量與效率，校方應該給予足夠的重視，并且加大資金投入。根據學校公共俄語教學設置，在教學環境與設備允許的狀態下，結合專業俄語的教學流程與經驗，開設聽說課程。在開始學俄語時，花時間幫助學生糾正語音，并且進行訓練，這樣既能正確發音，又能加強記憶。

　　2.培養俄語教學人才，提高學生學習意識

　　在俄語教學中，校方應該聘任專業并且有經驗的俄語老師教學，并且定期對其進行培訓和進修，以提高語言應用和教學能力。

　　在教學隊伍能夠跟上教學理念革新的情況下，老師再根據學生的具體情況，尋找適合學生的教學方式，改變考過四級不再碰俄語的觀念，這樣才能提高學生學習意識。

　　3.加強情感教學

　　從現行的俄語教學來看：老師必須充分認識到傳統教學的弊端，將教學過程轉變成學生為主體的教學，充分發揮學生的創造性、主動性與積極性，讓學生成為學習的主人。在情感滲透中拉近師生距離，這樣教學就不再是簡單的知識傳輸，而是培養情操與品德的殿堂。

　　為了讓學生的俄語水平達到熟練應用的程度，必須拋棄一勞永逸的學習方法，從基礎問題著手，考慮學生的接受力和學習積極性，在不斷鞏固知識的同時促進教學改革，提高教學質量。

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