教學網站設計開題報告

教學網站設計開題報告

　　導語：在經濟迅速發展的今天，internet顯得更為重要它是人們發布信息與傳遞信息的重要渠道。其中，教育事業的發展也越來越依靠網站平臺。洗啊面小編將為大家分享教學網站設計開題報告。歡迎大家閱讀。

　　一、 課題來源及研究的目的和意義

　　1.1課題來源

　　教師虛擬。

　　1.2教學網站設計的目的和意義

　　教學網站的設計開發，使學生除了在傳統的課堂教學學習知識外，還增加了通過教學網站學習的方式。單項課程的教學網站旨在以網絡為紐帶，快速、高效、方便的實現知識的傳遞，一現代化手段促進教學改革，探索一種以互聯網為基礎的教學模式。通過這種模式，為學生營造一種新的教學環境，使教學工作突破時空限制，提高工作效率，使教師、學生可以隨時、隨地進行教學工作。

　　《信號與系統》課程是通信專業一門重要的基礎理論課，該課程的學習對于學生理解信號分析，系統分析具有重要的意義。設計和開發一套《信號與系統》課程教學網站，將課程多媒體課件、教案、實驗素材等教學資源發布到網上，供學習者隨時隨地在線學習，不僅可以共享教學資源，更重要的是可以在一定程度上激發學習者的積極性，提高教學質量。

　　二、本課題所涉及的問題在國內（外）研究現狀分析

　　網站，在剛一出現時，就以其強大的資源共享性贏得了無數用戶的心，也吸引了很多國內外很多專家的興趣，而其后的交互性也奠定了其后迅猛發展的基石，WWW技術的出現使這股史無前例的旋風席卷全世界，尤其是近幾年來，網站建設業務一直呈快速上升勢頭，行業市場越來越大，范圍也更加的廣闊。任何事物的發展壯大都會引起技術的變革，網站自然也不會例外，由最初的單純注入代碼到各種編程工具的出現再到各種編程語言的應運而生，而且隨著技術融合與發展，許多在其他行業熱門應用的技術如視頻、三維動畫、虛擬現實等技術都已經實現向互聯網上移植，使得網站的制作技術不斷地完善，而新技術的完善也必將促使網站的設計更具魅力，更富挑戰性。

　　從國內外很多專家來看，網站未來很可能有以下幾種發展趨勢： 1.網絡、應用和服務融合

　　今后網絡的發展將由應用服務主導，由智能終端將各種應用疊加起來，疊加之后網絡對應地要做到服務的融合，而服務的融合則會推動網絡的融合。

　　2.計算機系統重新整合

　　隨著計算機技術（包括軟、硬件技術）的發展，以前在計算機里面做的東西會慢慢拿到網絡上做。

　　3.網絡進行整合

　　以前網絡的層次分得很清楚，是完全分開的。但是隨著技術的發展，以前沒什么關系的技術也會融合在一起，比如說，以前光是光、路由是路由，現在隨著新的技術出現，比如路由技術，變成了光的IP轉換。

　　4.計算機系統結構改變

　　隨著網絡的發展，網絡的帶寬越來越寬，網絡一樣可以有總線，就是說，CPU——外設、CPU——內存中間的總線功能是網絡可以實現的，這個改變帶來的好處是出現新的概念：虛擬系統總線。虛擬總線可以帶來的最大好處是虛擬化，共享會更理想。將來計算機本身也會變，現在很多設備本身就在改變，比如把外設拿出來，但沒有把內存拿出來。以后會達到把內存拿出來，已經有一些新的技術往這個方向走了。

　　三、任務要求及實現預期目標的可行性分析

　　3.1課題的任務要求 該教學網站應該具有：

　　1、 良好的交互界面

　　2、 資源上傳和下載的功能

　　3、 能提供師生和生生之間的同步或異步交流的論壇、留言板、聊天室等板塊新聞發布的功

　　能

　　3.2實現預期目標可行性分析

　　本網站主要為學生在網上進行本課程的學習和網上互動，用戶可以在客戶端方便的流覽教學網站上有關的信息（如教學課件、公告信息、資源信息等），通過最新公告讓學生清楚知道接下來要完成的事，通過網絡資源方便找到該課程的相關資料，通過留言板，提出自己的問題，管理員（教師）可以在后臺對同學的問題做出回答，形成一種互動，提高師生之間的溝通和了解，并且還可以是同學之間的交流，加強了知識的流暢性，能夠最大程度的實現課下再次互動學習。而且管理員（教師）在后臺進行文章相關操作:發表文章、修改文章、刪除文章、批量移動文章等。 其具體內容大概如下：

　�。�1）實現諸多教學環節的網絡化

　　本站將實現教學過程中的教學通知、答疑、作業發布、批改等諸多環節的網絡化，減輕了教師教學負擔，提高了教師工作效率。

　�。�2）教學網站的自動生成系統

　　本網站適應于各專業課程的教學。任課教師可以以本平臺為基礎，創建自己的網絡課程，結構合理、管理方便。

　�。�3）以學生自主學習、教師課程管理為主線的網絡教學平臺

　　對于學生用戶而言，登錄后的主界面以課程內容導航為主線，同時配合教學文件查詢、習題、作業、課件瀏覽等各項學習環節。

　　對于教師用戶，登錄后的主界面以課程教學管理為主線，允許教師進行課程信息設置、發布教學文件、教學通知、作業等信息；實現教師在線回收作業并批改作業、設置課件庫等功能；允許教師在線答疑、網上命題等。

　�。�4）已建成的網絡課程形式豐富、邏輯性強、吸引力高

　　各種現成的課程資源綜合使用了文字、數據、圖形、圖像、視頻、音頻、動畫等多種媒體技術，符合教學規律和特點，通過聽覺視覺的直觀效果增加藝術性、實用性，使學生對課程能夠更好地學習和理解，教學內容內在邏輯性強，科學性高，利于提高學生的積極性，教學效果得以較大幅度地提高。 主要的實施方案，技術路線：

　　1.項目實施方案：

　　首先要解決的就是網站的功能模塊，其功能構想大概如下：

　�。�1）用戶管理系統

　　為保護網站信息的安全性，網站實行用戶注冊分級授權的認證管理制度，用戶必須使用真實姓名注冊才可以得到網站認證；用戶登錄時，系統自動識別用戶的身份及等級并賦予不同的網站操作權力，網站同時記錄用戶登錄的時間和IP地址。

　　（2）課程管理系統

　　允許在線增加、修改、刪除任意課程的名稱、課時、所屬專業、學分、類型等屬性。任課教師可以增加或刪除允許瀏覽自己任教課程的信息的用戶，其他用戶只有被授權后才可以瀏覽到該課程的信息。

　�。�3）文章發表管理系統

　　允許教師用戶發表、修改、刪除教學文件、課程通知、課程講稿等文章。

　�。�4）課件上傳及瀏覽、下載系統

　　允許教師上傳圖片、文本、動畫、音頻、視頻等各種格式的課件。發布的課件可以在課堂教學時直接調出作為教學的輔助材料，也可供學生課后在線反復瀏覽以加深對知識點的理解。

　　（5）信息查詢

　　允許教師及學生根據關鍵詞、發布時間、發布人等字段在線查詢站內所有資料。

　�。�6）習題庫系統

　　允許教師按照課程、章、節以及單選題、多選題、填空題、簡答題、計算題、繪圖題等類別發布、編輯、查詢習題。

　�。�7）組卷系統

　　可以根據教師的要求，自動從習題庫和試題庫篩選題目組成試卷，并生成符合考試卷要求格式的word文檔，同時生成試卷標準答案，供教師下載。

　�。�8）資源鏈接

　　允許用戶通過本網站鏈接到本學科的學術雜志網站、專業網站和常用搜索引擎網站

　�。�9）教學論壇

　　提供了教師和學生遠程交流的平臺，實現了教師與學生間的異地同步雙向互動。教師可以建立專門的課程交流室，學生登錄后可以在線留言、提問或相互交流學習經驗、學習資料，教師可以在線解答學生疑問或發布教學信息。學生的問題可以隨時提問并能夠得到及時解答，改變了傳統教學模式中必須在規定的答疑時間和地點上才能進行師生交流的限制。師生互動的信息在網站上能夠較長時間地保留，學生也可以瀏覽到其他同學的問題以及教師的解答，這樣既節省了師生的時間，又擴展了師生間歷史交流信息的影響性。 2.實現其構想所要用到的東西以及它的可行性：

　　利用Dreamweaver和Photoshop以及Flash等網頁處理工具，保證網站正常使用的前提下，頁面清新淡雅，內容豐富多彩，神形兼備。

　　《信號與系統》的課程網站是個小型網站，開發經費小，采用的相關技術應用普遍簡單易用，并且管理方便，十分有利于教學事務的高效管理。同時在網站設計開發過程中海鍛煉了我們學生的創新能力和專研精神，所以該網站的設計和建設是很有必要的。

　　四、需要重點研究的、關鍵的問題及解決的思路

　　教學網站的目的就是讓學生更好的學習和理解課程，讓教師減輕教學負擔，提高工作效率，以便將精力更好的用在教學上。

　　基于這一目本網站的建設關鍵問題就可想而知了：將所有的資源合理的整合在一起，不能顯得不合理或是突兀，要讓其看起來自然流暢。

　　難點自然也就是由網站中的關鍵問題體現出的，主要有以下方面：

　　1. 除了要求用到多個數據庫，數據庫相關聯之外，還需要設置不同用戶的數據訪問權限。

　　2.組卷時的評分問題。

　　五、必須的工作條件及解決辦法

　　工作條件:要求有一定的Photoshop、Dreamweaver及Flash設計基礎，熟悉軟件的使用。 解決辦法:使用Dreamwave,Flash,Photoshop、Access2003等工具和相關的技術來完成教學網站的設計與開發。同時也要認真研讀相關書籍或期刊，對其文本進行系統、細致的分析,歸納已版的研究成果，結合自己的思路分析綜合，推陳出新。

　　六、工作方案及進度計劃

　　2011年10月31日----11月30日 下達任務書，初步了解設計任務

　　2011年12月1日-----12月10日 查找資料，理清設計思路，并完成開題報告

　　2011年12月1日----12月31日 修改開題報告，設計框架的建立

　　2012年1月1日 -----1月15日 設計內容的充實

　　2012年3月1日-----3月31日 設計內容的修改完善

　　2012年4月1日------4月15日 畢業設計說明書的撰寫階段

　　2012年4月16日-------4月30日 畢業設計答辯準備；

　　七、參考文獻

　　[1] 任江明.計算機教學網站的系統設計[M].《現代計算機(專業版)》,2010,9:4～5.

　　[2] 林忠會.模塊化教學法在Asp.Net動態網站開發技術課程中的應用.《科技傳播》,2010,21:25～30. [3] 張偉民. 教學網站的輔助教學研究［D］ . 蘭州：西北師范大學,2007.

　　[4] 吳晨、張亮、張靜. ASP.NET + SQL Server數據庫開發與實例[M].《清華大學出版社》, 2006. [5] 余金山、王濤、徐建軍.ASP.NET 2.0+SQL Server 2005企業項目開發與實戰[M].《電子工業出版社》,2008.

　　[6] 風火輪小組.Asp建站編程高手指南[M].北京：大恒電子出版社，2002.

　　[7] 孟宗潔.天津職業院校聯合學報[J].NET 三層結構在企業人事管理系統中的應用,2010,12(2):64～67. [8] 劉好增.ASP動態網站開發實踐教程[J].計算機應用與研究,2007,2(2):186～199.

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