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      1. 談?wù)勚新氂?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)遷移教學(xué)

        時(shí)間:2020-09-19 18:09:32 計(jì)算機(jī) 我要投稿

        談?wù)勚新氂?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)遷移教學(xué)

          在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)遷移教學(xué)中,遷移教學(xué)方法的選擇十分重要,需要教師綜合考慮教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù),最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高,為社會(huì)培養(yǎng)大量的中端計(jì)算機(jī)人才。

        談?wù)勚新氂?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)遷移教學(xué)

          【摘要】中職教育為社會(huì)提供大量中端技術(shù)人才,確保社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。目前計(jì)算機(jī)專業(yè)是中職教學(xué)的重點(diǎn),為了有效提高教學(xué)效果,在教學(xué)中需要引入新的教學(xué)方法;诖耍狙芯恐泄P者以遷移教育為切入點(diǎn),結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,重點(diǎn)研究其在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

          【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);遷移教學(xué);策略研究

          社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)各行各業(yè)的壯大,這也造成人才需求量急需增加,國家與社會(huì)對(duì)教學(xué)事業(yè)越來越看重。加上目前我國市場經(jīng)濟(jì)體制正在不斷完善,經(jīng)濟(jì)模式向集約型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變,這導(dǎo)致社會(huì)對(duì)人才需求的方向也在逐漸變化,特別需要具有一定專業(yè)技能的中等專業(yè)人才,這種形勢給中職院校帶來發(fā)展的機(jī)會(huì),抓住機(jī)會(huì)可以實(shí)現(xiàn)院校的進(jìn)一步發(fā)展。本文中主要闡述中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中遷移教學(xué)策略的具體應(yīng)用。

          1中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中存在問題

          科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶動(dòng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,加上計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代速度加快,幾乎可以用一日一變化來形容,所以做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)意義。但很多時(shí)候我們的課堂教學(xué)依然停留在以前,明顯沒有跟上社會(huì)的發(fā)展,造成教學(xué)中出現(xiàn)教材落后于課堂內(nèi)容,課堂內(nèi)容落后于社會(huì)應(yīng)用水平的怪圈。學(xué)生不可能在學(xué)校學(xué)到所有的知識(shí),能學(xué)到的東西畢竟有限,而且一旦出現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步,所學(xué)的知識(shí)就會(huì)落伍。造成培養(yǎng)出的人才不能滿足社會(huì)需求。傳統(tǒng)教學(xué)模式中以教師為主,實(shí)行滿堂灌的理論模式,教學(xué)模式僵化,學(xué)生只能被動(dòng)的'選擇接受,自身創(chuàng)造性思維被限制。中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,所以需要構(gòu)建相應(yīng)的配套實(shí)踐課程。但分析實(shí)際情況來看,教學(xué)教材質(zhì)量普遍較低,教材中的軟件落后于實(shí)際應(yīng)用軟件,或是對(duì)軟件沒有進(jìn)行深入講解,都是一點(diǎn)帶過。

          2提高中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)遷移教學(xué)效果的措施

          2.1創(chuàng)設(shè)相應(yīng)教學(xué)環(huán)境

          中職生大部分都存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的問題,本身對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大,也沒有合適的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)目標(biāo),也不能達(dá)到知識(shí)遷移的目的,而且時(shí)間一長,學(xué)生本就不多的學(xué)習(xí)興趣將被消磨干凈。針對(duì)這種情況,教師教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際教學(xué)情況,借助教學(xué)用具與設(shè)備等構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情景,通過情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。具體而言,在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)中,教師結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題場景,設(shè)置一些具有趣味性與實(shí)踐性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生完成這些學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)的欲望,達(dá)成知識(shí)遷移目的。再以復(fù)雜表格制作課程為例,為提高教學(xué)效果,教師可以利用課余時(shí)間提前制作好兩個(gè)略有差別的Flash課件,在課堂上讓學(xué)生找出兩個(gè)課件的差別,等學(xué)生找到不同點(diǎn)后,教師順勢提出此次教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)方法不但可以活躍課堂氛圍,提高教學(xué)趣味性,還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,參與到課堂活動(dòng)中。當(dāng)然教師創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)情景時(shí)需要聯(lián)系實(shí)際情況,不能想當(dāng)然設(shè)置一些花哨不適用的情景,這就需要以教學(xué)實(shí)際為基礎(chǔ),了解學(xué)生個(gè)人情況與需求,提高教學(xué)效果。

          2.2做好實(shí)踐能力培養(yǎng)

          中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)遷移教學(xué),就需要教師在講解與計(jì)算機(jī)相關(guān)理論時(shí),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。讓學(xué)生通過實(shí)踐將理論知識(shí)具現(xiàn),將理論知識(shí)轉(zhuǎn)為自身的技術(shù)儲(chǔ)備,而且通過具現(xiàn)可以培養(yǎng)學(xué)生用理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。比如教師知道機(jī)械專業(yè)學(xué)生練習(xí)Word繪圖工具時(shí),除了讓學(xué)生完成常見的名片、倒福字和中國結(jié)等聯(lián)系外,還需要知道學(xué)生繪制機(jī)械零件,這樣可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合,同時(shí)達(dá)成理論知識(shí)學(xué)習(xí)到實(shí)踐遷移應(yīng)用的目的。再比如,中職計(jì)算機(jī)教師可以組織一些規(guī)模不大的計(jì)算機(jī)技能比賽,比賽內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)常識(shí)、網(wǎng)頁制作和組織錄入等,比賽模式可以分成個(gè)人與團(tuán)隊(duì)兩大類。通過比賽的組織,可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高,實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。與此同時(shí),教師組織比賽時(shí)需充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握各種計(jì)算機(jī)技能,在賽事中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。只有這樣,才能充分檢驗(yàn)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的掌握程度,讓學(xué)生感受到成功的喜悅,培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的良好品質(zhì)。

          3如何提高學(xué)生遷移心的培訓(xùn)效果

          遷移心的內(nèi)容較多,一般情況下可以劃分成遷移意識(shí)與遷移思維,培養(yǎng)學(xué)生的遷移心有助于教學(xué)效果的提升,具體而言,教師需要在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生遷移意識(shí),在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)知識(shí)遷移。通常而言,提高學(xué)生遷移心可以通過以下三方面實(shí)現(xiàn)。首先教師教學(xué)水平關(guān)系到教學(xué)效果的好壞,隨著時(shí)代進(jìn)步與課程改革的深入,原有的教學(xué)方法逐漸不能適應(yīng)這些改變。教師就需要不斷革新自己的教學(xué)理念,不斷學(xué)習(xí)前沿教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)水平提高,只有這樣,才能確保課堂教學(xué)效果。當(dāng)然僅僅做到這些是不夠的,教師還需要在其他教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用遷移理念,提高學(xué)生遷移意識(shí)與遷移能力;其次聯(lián)系實(shí)際生活,培養(yǎng)學(xué)生遷移意識(shí)。伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,其在社會(huì)中發(fā)揮著越來越重要的作用,改變原有的生活模式。在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合實(shí)際生活,幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的思維習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)為生活服務(wù)的目的;最后聯(lián)系其他專業(yè)。伴隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展,計(jì)算機(jī)已成為很多專業(yè)的基本學(xué)習(xí)工具,大幅度提升專業(yè)教學(xué)水平,促使教學(xué)手段更加豐富。計(jì)算機(jī)應(yīng)用是教授相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的學(xué)科,因此日常教學(xué)中應(yīng)該有意識(shí)培訓(xùn)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,為學(xué)生步入社會(huì)走上崗位奠定基礎(chǔ),幫助學(xué)生逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心與遷移意識(shí)。

          4結(jié)語

          現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)在人們生活、工作中扮演著重要角色,更改變?nèi)藗兩钅J,也促進(jìn)教學(xué)手段的改變。在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)遷移教學(xué)中,遷移教學(xué)方法的選擇十分重要,需要教師綜合考慮教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù),最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高,為社會(huì)培養(yǎng)大量的中端計(jì)算機(jī)人才。

          參考文獻(xiàn)

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