探討新時期高校計算機教育論文

探討新時期高校計算機教育論文

　　1目前高校計算機教育現狀及問題分析

　　如前文所述，在國內大部分高等院校中，計算機專業均已成為學生的必修課程。然而由于各學校普遍存在教學經驗不足、師資力量較弱等現象，因此，在目前的高校計算機教學中尚存在著許多需要解決的問題。

　　1.1重視程度尚需進一步提高

　　目前，由于學生在日常生活中接觸計算機的機會較多，長期以來大部分計算機操作技能均是在平時的使用中自學獲取的。因此，很多學生認為“上計算機課用處不大”或“自己學也能學會”，從而產生了對計算機課不重視的心理。而作為校方，特別是部分非計算機專業的院系，往往把對學生的考核重點放在專業課程的考評中，忽略了所謂“與專業課聯系不大”的計算機教學。這成為阻礙很多高校計算機教學水平提高的重要因素。

　　1.2計算機教育與計算機科學發展脫節

　　計算機技術屬于當前的高新技術產業，發展水平高、更新換代快，而由于許多高校長期沿用一套教學方案，多年不作大規模改動，因而使得計算機課堂上所傳授的部分內容不能跟上計算機技術發展速度。例如講解常用的office的使用時，許多學校機房仍在使用OFFICE2003版本而不更新，導致許多先進的操作技巧無法向學生傳授，不利于學生操作水平的提升。此外，由于部分學生對計算機操作較為熟悉，因此對教師傳授的“過時的”知識點十分敏感，不免因此對計算機課產生厭倦，而這種不滿情緒無疑對于教學的順利開展是十分不利的。

　　2計算機教育改革措施建議

　　2.1改革教育教學理念及教學方法傳統的填鴨式教學方法不利于教師思路的更新，同時容易導致學生學習興趣低下等現象，為此，越來越多的高校嘗試采取計算機教育教學改革，將重實踐、重創新的理念融入教學之中。例如，部分高校在計算機課堂中嘗試采取案例教學的方法，即在完成了必備理論知識教學環節之后，由教師向學生提供一個計算機相關案例，并由學生自主查閱相關資料，并利用所學知識提供相應的解決措施。以山西省某高校計算機課堂上教師提出的“讓我的大學生活動起來”主題案例為例，教師在完成Flash軟件教學后，要求學生自主設計一個動畫短片，展示自己的大學生活。學生通過自主配色、自己動手操作的過程，使得自身對Flash的操作技能得到了較大程度的進步，同時亦提升了主動學習的興趣，增加了學生的學習成就感。

　　2.2提升教師薪資待遇，定期開展教學培訓

　　為將更多、更優秀的教師引入到高等院校的計算機教學團隊之中，教育部門應加大對各高校教師薪資經費的支持力度，提高教師待遇，使高校教師成為越來越多計算機專業人才的理想就業選擇。同時，對于已有的教學隊伍，各高校應定期開展教師培訓，及時更新教師的專業素質，同時不斷提升其教學水平。

　　3結語

　　對于當代大學生而言，計算機技能已成為日后步入社會、參加工作的必備素質，因此，各高校應承擔起培養學生計算機能力的重任。在積極開展實用價值強、教學效率高的相關課程的同時，學校還應不斷反思教學過程中目前尚存的各類問題，積極實施教育改革，改進教學理念，從而實現計算機教育水平的不斷提升，進而為國家、社會提供更多高素質人才。

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