中專計算機教學方法和手段的創新論文
【摘要】科技在不斷地發展，計算機網絡技術也在不斷地進步。近年來，我們已經開始普遍使用計算機技術，并且計算機技術被普遍應用于我們生活和工作中。無論是我們查閱資料還是網絡購物、看視頻，都離不開對計算機的使用，所以學會使用計算機是未來社會的發展趨勢。對于中專院校而言，更是要將計算機的教學工作重視起來，對學生進行重點培養，才能夠在未來的社會競爭中占有一定的技術優勢。然而在計算機專業的教學過程中，卻并沒有計劃中那么理想，需要不斷地改進。為了能夠讓中專院校的學生與時俱進，教師們應該對計算機的教學方式和手段進行更新，從而培養出高質量的計算機人才。
【關鍵詞】計算機教學；教學方法
1.中專計算機教學方法和手段創新的必要性
1.1可以滿足學生全面發展的要求。
目前，我國強調在教學過程中，需要保持以人為本的教學理念，在此基礎上進行教學方法的更新，有助于讓學生全面發展。學校中教育過程中都需要尊重學生，尊重其人生觀和價值觀，并且在原有的觀念基礎上對其進行正確的引導，幫助同學們樹立正確的觀念。同時，更新教學方法和手段，在一定程度上可以幫助同學們激發學習的積極性，激發學生的潛力，培養起學習的興趣，促進學生的全面發展。另外，計算機并不是一門理論課程，更重要的是要教會學生如何應用，所以需要將理論與實際相結合，培養全面發展的人才。
1.2促進學生適應時代的發展。
時代的不斷發展和進步給計算機專業的人才提出了更高的要求，需要學生們都能夠具有更高的計算機水平，才能夠滿足社會的需求。目前世界的計算機信息技術逐漸成熟，發展的速度也非常快，計算機已經成為了我們日常生活中的必需品，發揮著非常重要的作用。由于計算機被廣泛應用，對于計算機的學習就更不能松懈，那么計算機的教學工作就面臨著比較大的壓力。教師們就需要根據社會的要求來改變現有的教學方式，從而適應時代的要求，幫助同學們適應時代的發展。
1.3中專學校自身發展的需要。
中專院校本身就是要培養一些具有較強專業技術的人才，從而直接服務于社會。其教育的對象也是學習基礎較差的學生，并且普遍缺乏良好的學習習慣和學習態度，所以就更加需要學校及老師能夠通過創新教學方法和手段，及時調動起學生的學習熱情，幫助同學們培養良好的學習習慣，從而做好計算機教學工作。只有中專院校教育出的人才能夠滿足社會的需求，提升對社會的貢獻率，才能夠保持學校的發展，不被社會淘汰。
2.中專計算機教學方法及手段的創新
2.1加深對學生的了解，分層教學。
在傳統的教學模式中，教師往往都是根據教學大綱和自己的計劃進行教學，采用大班教學的方式，以相同的教學方法和相同的進度進行教學，那么就會造成一些學生聽不懂、跟不上，一些學生是能夠聽懂老師講課但不會實際操作，將會非常打擊學生學習的積極性和自信心。所以教師們應該在計算機教學過程中，對學生進行充分的了解，并且根據學生的程度將其分為幾類，對不同類別的學生采用不同的教學計劃的教學方法，才能夠最大限度地發掘出學生的潛能，既不會浪費程度較好學生的時間，也不會使得程度較差的學生跟不上進度，真正提升每一位學生的技能。以網頁的制作教學為例，將學生分為兩類，分別是接觸過網頁制作有一定基礎的學生和沒有基礎的學生。那么在同一個課堂中，就可以利用前15分鐘讓有一定基礎的學生對自己所掌握的知識進行完善和探索，看是否可以通過自己的自學探索出一些之前不會的知識，有助于加深印象，并且利用這些時間給沒有接觸過網頁制作的學生講解一些基礎的知識。之后利用剩下的時間給所有的學生講解更深一個層次的知識，最后幾分鐘可以給學生答疑。這樣的課程安排就可以讓學生在已有基礎上更大限度地學到知識。
2.2合理地分配教學課程，突出重點。
計算機的發展潛力非常大，發展前景也非常好，對于計算機的學習不僅僅要學習基礎知識，還應該學會創新。在計算機的教學過程中，教師們需要改變傳統的教學方法，避免照本宣科，而是應該更新自己的教學觀念和教學方法，將學生放在教學的主體地位，并不斷地發掘學生的創新能力。計算機是一門以實踐為基礎的課程，所以在課程安排方面需要注意安排實驗課程，讓學生能夠在學習理論知識后通過應用來掌握知識，從而幫助學生成為全面人才。
2.3適當的開展模擬練習，深化學生們對基礎知識的掌握。
上文中提到，計算機是一門以實踐為基礎的課程，在我們平時使用計算機時，也不會有人背誦計算機的理論知識，所以在學習理論知識后，還需要學會運用。學校應該安排充足的上機實踐的時間，讓學生能夠有時間將學到的理論知識進行運用，真正掌握，成為自己的一項技能。以機電學院的數控教學為例，如果只是進行理論教學，很多學生都難以理解，更加不會運用。學校需要給學生提供模擬基地來幫助學生解決難題，在實際操作中提升技能。在計算機維修課題中，學生將理論知識記得再牢也沒有經過實際操作后掌握得牢固。所以計算機的實踐練習可以增強學生在計算機方面的實踐能力。
2.4新型教學方式。
在教學過程中，教師們可以嘗試拜托以往的教學模式，而是采用一些新的教學方式進行教學。比如任務教學法，就是教師在課堂上根據這節課的教學目標，給學生們提出一項任務，提出幾個關鍵問題，并且可以給予學生一些提示。之后學生們進行結組，以小組為單位進行任務分工，并查閱相關的資料。然后再以小組為單位進行討論并給出老師問題的答案，然后完成老師布置的任務。之后在課堂上進行講評，首先由同學們相互評價，然后由老師給出問題的答案，并且指出學生們所犯的一些典型錯誤，有選擇地進行講評。在這個過程中，學生們往往可以在結組完成任務的過程中，提升學習計算機的積極性，并且通過查閱資料擴展了知識，在小組合作中培養了合作意識，在回答問題的過程中加強了自己對計算機的思考，并且在完成任務的過程中鍛煉了自己的實踐能力。總之，在中專計算機的教學過程中，完善教學方法，更新教學手段已經成為了必然趨勢，只有教師們對教學方法進行更新，才能夠使得學生更加全面地發展，提升學生的整體素質，使得學生們能夠在競爭日趨激烈的社會中，能夠利用學到的計算機知識及技能立足。同時，也可以使得學校更加具有競爭力，取得更穩定的發展。
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