激發(fā)學(xué)困生語文學(xué)習(xí)興趣開題報(bào)告
只有真正在語文課堂教學(xué)中激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才能成為學(xué)習(xí)語文的主人。下面是小編為大家整理的激發(fā)學(xué)困生語文學(xué)習(xí)興趣開題報(bào)告范文，希望大家喜歡。
一、課題研究緣由
隨著課程改革的不斷深入，初中語文成績不理想甚至不及格的學(xué)生的人數(shù)呈上升的趨勢，我把這部分學(xué)生劃分為語文學(xué)困生。為了減少這部分學(xué)生的人數(shù)，提高班級整體語文成績，我提出了“激發(fā)學(xué)困生語文學(xué)習(xí)興趣的研究”的課題。
“興趣是最好的老師。”孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”教師只有想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)語文的興趣，讓學(xué)困生以積極的心態(tài)參與課堂活動(dòng)，才能激發(fā)學(xué)困生強(qiáng)烈的求知欲；才能真正讓學(xué)困生把語文學(xué)好，提高學(xué)困生成績，才能完成教師的使命。
二、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與研究的.價(jià)值
國內(nèi)外在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的研究比較多，有些研究也比較成熟。我在前人研究的基礎(chǔ)上，通過自己的再研究，讓這一部分學(xué)困生由厭學(xué)、課堂上精神渙散轉(zhuǎn)變成喜歡學(xué)習(xí)、上課注意力集中的好學(xué)生。以此來提高我班級語文學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，讓這一部分學(xué)生成為合格的中學(xué)生。
三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容
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1、通過本課題的研究與實(shí)踐，加強(qiáng)自己的教育科研意識，提高自身的教育教學(xué)技能，培養(yǎng)自己的教學(xué)探究能力。
2、通過本課題的研究與實(shí)踐，從整體上培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改變我班學(xué)困生松散的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高教學(xué)效果，使學(xué)困生的各種能力得到應(yīng)有的提高，成為合格的中學(xué)生。
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分析研究學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、探討培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的途徑和策略。
四、研究過程與方法
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本課題為期一年左右，從總體上分為3個(gè)階段：
1、準(zhǔn)備階段（2015.09——2015.12）：對我班學(xué)困生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)困生對語文科學(xué)習(xí)是否感興趣情況。
2、實(shí)施階段（2016.01——2016.06）：改變教學(xué)方式，提高自身素質(zhì)，靈活運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，開展豐富多彩的語文活動(dòng)。
3、總結(jié)階段（2016.07——2016.12）：整理、收集課題研究的材料，總結(jié)“理論與實(shí)踐”成果，寫好結(jié)題報(bào)告，并將成果推廣。
（二）研究方法
本課題采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，以課堂為現(xiàn)場，以語文教學(xué)為中心，以學(xué)困生為主體的理論性、實(shí)踐性、探索性研究。探索符合自己實(shí)際的語文教學(xué)新走向。
1、以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，探索語文課堂教學(xué)的基本規(guī)律。目的是更新教學(xué)觀念，提高認(rèn)識，解決學(xué)困生對語文不在乎的認(rèn)識問題。
2、努力探索一條扎實(shí)、有效、有利于學(xué)困生發(fā)展的語文教學(xué)新路。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)律和原則的要求，開展對語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略與模式，教學(xué)組織形式與活動(dòng)方式的研究與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)困生對語文教學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
研究方法以校本教研為主，并根據(jù)內(nèi)容采取有效的科研方法。如調(diào)查法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究等方法。在教學(xué)實(shí)踐中通過個(gè)案例反思、分析研究，提高課題研究的質(zhì)量，提高學(xué)困生的語文成績。
五、預(yù)期研究成果
1、提升自身的教學(xué)魅力；
2、調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)語文的自覺性、積極性；
3、總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，撰寫研究心得體會；
4、提高我班語文成績。
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