環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)3dmax理論與實(shí)踐的教學(xué)實(shí)效論文
一、3dmax教學(xué)存在的問題
隨著信息化時(shí)代的到來，3dmax課程并不陌生，目前環(huán)藝設(shè)專業(yè)的學(xué)生依然是學(xué)習(xí)壓力大，動(dòng)手能力弱，出圖效率底，很難完成設(shè)計(jì)任務(wù)。課上講的案列，聽懂、明白、學(xué)會(huì)了、但在做案例的時(shí)候卻問題重重，這已是普遍現(xiàn)象。怎樣才能讓學(xué)生領(lǐng)略到老師在課堂上的案例蘊(yùn)意，教學(xué)過程中才能達(dá)到預(yù)想中效果，事半功倍，輕松度過走向高手之路。
二、3dmax理論與社會(huì)實(shí)踐案例課程
1、采用精講例子的授課方法，制定本課程案例的難易程度
課程體系應(yīng)改變傳統(tǒng)的“以學(xué)科為主”的課程觀，采用以講實(shí)際案例為主的教學(xué)課程觀。該課程的標(biāo)準(zhǔn)必須具備以下幾個(gè)方面：1：明確3dmax課程在培養(yǎng)目標(biāo)中的地位與實(shí)際作用；2：課程內(nèi)容的計(jì)劃和制定要有相應(yīng)的評(píng)定方法；3：根據(jù)教學(xué)的系統(tǒng)性原則，每個(gè)案例應(yīng)設(shè)置有綜合性評(píng)定要求；4：注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。根據(jù)3dmax課程能力標(biāo)準(zhǔn)，制定實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的課程教學(xué)實(shí)施綱要。1）按照課程標(biāo)準(zhǔn)去完成教學(xué)大綱各案例教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)和把握各例子的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用講授方法和基本操作并以實(shí)例制作相結(jié)合、師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)、案例分析等多種教學(xué)方法和技巧去進(jìn)行教學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新的思維。2）課堂精講理論時(shí)，學(xué)生應(yīng)做好筆記，理論在實(shí)踐在實(shí)踐中的重要性。本課程的理論知識(shí)易于理解，但操作技巧的掌握較難。因此應(yīng)認(rèn)真聽講，領(lǐng)會(huì)操作中的方式方法。教學(xué)中穿插大量的實(shí)例分析和上機(jī)實(shí)訓(xùn)，來提高實(shí)踐應(yīng)用能力。同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)時(shí)讓學(xué)生上網(wǎng)收集優(yōu)秀案列，應(yīng)站在“巨人的肩膀上”以擴(kuò)展學(xué)生的創(chuàng)作視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。3）工程案例教學(xué)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力。在教學(xué)中培養(yǎng)工程實(shí)例制作，實(shí)訓(xùn)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)例制作，收集作業(yè)進(jìn)行分析和講解，對(duì)富有創(chuàng)新思維的作業(yè)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和動(dòng)手能力。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，需要耐心地講解、示范和指導(dǎo)學(xué)生要有精益求精的態(tài)度、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平。
2、教學(xué)中應(yīng)采用豐富多彩的教學(xué)形式，以提高教學(xué)實(shí)效
重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。理論與實(shí)踐相結(jié)合是人才培養(yǎng)的核心，具有技術(shù)的創(chuàng)造性應(yīng)用能力和創(chuàng)新是觀念，才能把課堂教學(xué)案例的模仿變?yōu)樗囆g(shù)能力的.發(fā)掘，變?yōu)榫哂袆?chuàng)造性思維的活動(dòng)，這需要教師和學(xué)生在教學(xué)上達(dá)到一定的溝通與協(xié)作。
3、培養(yǎng)自學(xué)能力
著名教育家葉圣陶先生說過，“教是為了不教”。獲得自學(xué)能力是教育的最終目的。課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，以往的“知識(shí)傳授權(quán)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)探求知識(shí)”的教學(xué)模式。在今后學(xué)習(xí)中，獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，和解決問題，有助于自學(xué)能力的提高，因此這就是人們常說的“授人以魚，不如授人以漁”。
4、善于提問、因勢利導(dǎo)
3dmax課程只是一個(gè)操作過程，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是把學(xué)生作為未來的室內(nèi)設(shè)計(jì)師來培養(yǎng)的，一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師必須具備一定的設(shè)計(jì)技能。表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖通過手繪快題表達(dá)、3D效果圖和模型制作三種途徑來表現(xiàn)，每個(gè)表現(xiàn)形式同等重要。而3D效果圖是以其表現(xiàn)力強(qiáng)、模擬場景真實(shí)等優(yōu)點(diǎn)被廣泛應(yīng)用。還有AutoCAD、Vray渲染插件等相關(guān)軟件，因此，明確3dmax課程在設(shè)計(jì)中的教學(xué)定位，因勢利導(dǎo)，達(dá)到較好的教學(xué)實(shí)效。自古以來，教師占主導(dǎo)地位，如今多媒體教室與機(jī)房，促進(jìn)了師生交流的平臺(tái)，教與學(xué)的互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的智慧，讓他們定位課程，表達(dá)創(chuàng)作意圖，讓每一位學(xué)生敢于置疑，樂于置疑，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，達(dá)到與市場和社會(huì)接軌的目的。
5、多樣化考核方式，案例與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
針對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向的學(xué)生教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做一些工程項(xiàng)目。如60-120平米的家裝設(shè)計(jì)或者酒店設(shè)計(jì)等，教師可以帶學(xué)生實(shí)地考察量房、讓學(xué)生自己現(xiàn)場動(dòng)手測繪、老師可以現(xiàn)場講解和示范，讓學(xué)生親身去體會(huì)、去感受動(dòng)手樂趣。之后讓他們自由發(fā)揮，構(gòu)思方案。教師只要去引導(dǎo)他們，在最后的設(shè)計(jì)方案中給予必要的建議，畫出草圖方案和CAD平面布置等，出3dmax效果圖，與客戶溝通，理論和實(shí)踐相結(jié)合，完成設(shè)計(jì)任務(wù)。案例與實(shí)踐結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生接觸工程項(xiàng)目，提前進(jìn)入社會(huì)，將自己的設(shè)計(jì)方案應(yīng)用到工程項(xiàng)目中，將概念設(shè)計(jì)與工程項(xiàng)目相結(jié)合。教師可以用項(xiàng)目來考核學(xué)生的能力，讓我們的學(xué)生真正參與到設(shè)計(jì)實(shí)踐中來。
三、結(jié)語
在今后的教育教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)站在全球的高度來看待人才的培養(yǎng)目標(biāo)，人才的培養(yǎng)是我們的義務(wù)。教師要形成與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的教育思想觀念、思維模式，否則很難以培養(yǎng)新世紀(jì)的社會(huì)人才。以上觀點(diǎn)是我在教學(xué)中總結(jié)的一些想法和個(gè)人心得。計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)是一門發(fā)展性學(xué)科，知識(shí)更新的速度與日俱增。為了讓我們的學(xué)生畢業(yè)后能夠更好地選擇自己合適的崗位，很快適應(yīng)科技飛速發(fā)展的社會(huì)，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，我們老師必須綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法、敢于嘗試新的理念，新的觀點(diǎn)。采取先進(jìn)的教學(xué)模式培養(yǎng)自主探究、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。當(dāng)然，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力還有許多方法和技巧，這有待我們教師在教學(xué)工作中不斷探和索挖掘，細(xì)心體會(huì)，并從中總結(jié)出適合學(xué)生的教學(xué)方法，力求培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
參考文獻(xiàn)：
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