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關(guān)于包豪斯的色彩空間應(yīng)用研究
關(guān)鍵詞：包豪斯 色彩建筑 空間論文摘要：在包豪斯的色彩教學(xué)中，除了基礎(chǔ)課程中的色彩理論研究外，還有壁畫作坊（車間）中色彩的應(yīng)用研究。利用色彩直接服務(wù)于空間的塑造工作，或者說色彩如何在建筑中應(yīng)用的問題，是其中的核心內(nèi)容。包豪斯壁畫作坊的青年教師們出一種使用大塊色彩平涂對基本建筑空間進(jìn)行裝飾的新方法，逐步擺脫了用大尺度抽象繪畫作為室內(nèi)壁面裝飾的傳統(tǒng)觀念。包豪斯在這一領(lǐng)域的實(shí)踐對以后建筑和室內(nèi)空間中應(yīng)用色彩的方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，并在當(dāng)代西方建筑實(shí)踐中有了新的發(fā)展。
包豪斯除了基礎(chǔ)課程中的色彩理論研究外，還有壁畫作坊（車間）中的色彩應(yīng)用研究。1923年的《包豪斯理念與組織》中正式規(guī)定了色彩為壁畫作坊的工作“材料”。最早擔(dān)任這個(gè)作坊形式師傅的是施勒默爾和伊頓，但從1922年起，由康定斯基負(fù)責(zé)指導(dǎo)。同他在基礎(chǔ)課程中開設(shè)的形式與色彩理論講座相連貫，康定斯基進(jìn)一步在壁畫作坊中制定了詳盡的色彩研究計(jì)劃，即頒布于1924年春的《國立包豪斯壁畫作坊的工作綱領(lǐng)》。
在這個(gè)指導(dǎo)性文件中，康定斯基認(rèn)為壁畫作坊的工作特點(diǎn)在于無法單獨(dú)用色彩就生產(chǎn)出一種產(chǎn)品，它通過增強(qiáng)或減弱形式的效果參與到空間的塑造活動中。康定斯基將色彩的物理、化學(xué)性質(zhì)（如涂料的性質(zhì)、膠合劑性能）與各種技術(shù)性工作聯(lián)系起來，將色彩的心理特性與各種分析與創(chuàng)作的實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來，規(guī)定了色彩應(yīng)用研究的兩個(gè)基本方面，這同他的色彩理論教學(xué)在結(jié)構(gòu)上取得了一致性。在壁畫作坊的實(shí)踐中，兩類問題最為顯著，一類是利用色彩對于表面的裝飾與設(shè)計(jì)，這一類問題的解決通常是通過學(xué)徒們將模仿的康定斯基繪畫作品放大到壁畫的尺度涂刷到墻面上的方式進(jìn)行，顯示了康定斯基教學(xué)方式的特點(diǎn)——使學(xué)生服從于教師的經(jīng)驗(yàn)，因而實(shí)質(zhì)上沒有多少創(chuàng)造價(jià)值，常常在背后受人非議。但另一類問題卻引發(fā)了深遠(yuǎn)的影響，即如何利用色彩直接服務(wù)于空間的塑造工作，或者說是色彩如何在建筑中應(yīng)用的問題。
在理論上更早提出將色彩運(yùn)用于空間實(shí)踐的，還有風(fēng)格派。在1924年的《走向一個(gè)造型的建筑》一文中，凡·杜斯堡寫道 ：“畫家的任務(wù)是借助色彩創(chuàng)作一個(gè)和諧的整體，在新的四維的時(shí)空領(lǐng)域中，而不是兩維的表面。”然而在實(shí)踐中，凡·杜斯堡的色彩應(yīng)用方式更像是把他本人的繪畫作品直接貼到了建筑的墻壁或天花板上，最后得到的并不是色彩的面，而是漂浮在四面八方的色塊。另一位風(fēng)格派建筑師里特維德(Rietveld)的方法更徹底一些，在著名的“紅黃藍(lán)椅子”這個(gè)作品中，他已經(jīng)將體積的不同表面用色彩加以區(qū)別，大大改變了體積本身的觀感。包豪斯壁畫車間的色彩空間應(yīng)用則更進(jìn)了一步，他們把這種在體積外部使用色彩的方法引入到空間內(nèi)的表面中去。
在康定斯基關(guān)于色彩心理效應(yīng)的理論討論基礎(chǔ)上，壁畫作坊里的一些優(yōu)秀學(xué)徒如辛勒克·謝帕、阿恩特等人逐步擺脫了用大尺度抽象繪畫作為室內(nèi)壁面裝飾的方法，而考慮使用大塊色彩平涂的手法，把空間中的各個(gè)界面涂刷成不同的顏色，借此強(qiáng)化或改變基本建筑空間的感受。這種想法在當(dāng)時(shí)具有一種開創(chuàng)性的意義，還沒有人提出過一套完整的關(guān)于色彩在空間中應(yīng)用的理論或方法。謝帕的試驗(yàn)已經(jīng)不僅僅是一種色彩的應(yīng)用性研究，而是打開了一個(gè)全新的色彩研究領(lǐng)域，它突破了傳統(tǒng)色彩研究局限于平面效果的特點(diǎn)，把色彩的空間性研究從平面的視覺深度幻覺引向了真實(shí)三維空間中的色彩效果。在德紹時(shí)期，謝帕接任壁畫車間的主任，完全應(yīng)用了他的色彩研究方法，放棄了制作大尺度抽象壁畫的工作，他的色彩設(shè)計(jì)方式引起了廣泛的追隨。
色彩空間性研究的實(shí)驗(yàn)，首先在德紹包豪斯教師住宅的室內(nèi)設(shè)計(jì)中反映出來，雖然其中的三棟住宅是兩戶并聯(lián)式，且室內(nèi)空間布局比較相似，但通過不同的色彩處理方案，充分顯示出主人不同的性格特點(diǎn)。康定斯基家的色彩設(shè)計(jì)就十分有趣，餐廳被刷成黑白相間的顏色，包豪斯的其他人以為在這種環(huán)境中肯定很不舒服，但恰恰相反，黑色與白色的強(qiáng)烈反差創(chuàng)造出一種奇特的寧靜氛圍。起居室是粉紅色，還有一個(gè)不大的壁龕，它的側(cè)墻竟是金色，而臥室是綠色的，工作室是淡黃色，畫室與客廳是淺灰色，康定斯基妻子的小房間則是粉紅色�？死墓ぷ魇抑幸灿幸幻鎵Ρ凰⒊闪撕谏鳛閽旆抛髌返谋尘�。這種在建筑室內(nèi)使用色彩的方式在當(dāng)時(shí)是極其大膽的。除教師住宅外，謝帕還領(lǐng)導(dǎo)壁畫車間為德紹包豪斯新校舍的建筑室內(nèi)作了色彩設(shè)計(jì)。同教師住宅相比，更多考慮了利用色彩進(jìn)行空間的劃分和方向的指引，并將建筑、門、壁柜、燈具等不同要素清楚地區(qū)分出來。此外，在德紹市內(nèi)，謝帕還指導(dǎo)了一些公共建筑的室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)。
十分可惜的是，包豪斯校舍與教師住宅遺留下來的照片幾乎都是黑白的，無法再現(xiàn)它們當(dāng)初的真實(shí)色彩面貌，只在一些文字回憶材料中對其中的色彩有所描述，但并不詳細(xì)完整。戰(zhàn)后，德紹的包豪斯教師住宅得到了重新修復(fù)，基本依據(jù)了當(dāng)年的文字記述材料。對于缺乏文字記述的地方，作了一些新的嘗試，但仍依據(jù)了包豪斯室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。從照片中可以看到修復(fù)后的建筑室內(nèi)的色彩配置狀況。它們的一般特點(diǎn)是，用色彩對空間中的界面和物體進(jìn)行處理，起到限定、區(qū)分、標(biāo)示、導(dǎo)引等種種效果，此外還對空間的形態(tài)、大小、動勢的主觀感受產(chǎn)生強(qiáng)烈影響�？梢哉f，色彩的空間能力是一個(gè)巨大的寶庫，其潛力至今未被完全開啟出來。
以界面（平面）而不是體積，作為色彩空間處理的基礎(chǔ)做法，在20世紀(jì)90年代歐洲的新建筑中重新得到了廣泛的運(yùn)用。關(guān)于色彩空間性應(yīng)用的新進(jìn)展，逐漸同透明性、運(yùn)動與互動、色彩等概念聯(lián)系起來，色彩的空間應(yīng)用潛力還遠(yuǎn)未被全部展示出來。包豪斯的色彩研究將為我們提供廣泛的工作基礎(chǔ)。
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�、伲ㄈ眨├夤Γ骸栋浪埂O(shè)計(jì)運(yùn)動的搖籃》，劉樹信譯，輕工業(yè)出版社，北京，1988。/②（英）弗蘭克·惠特福德：《包豪斯》，林鶴譯，生活·讀書·新知三聯(lián)書店，北京， 2001。/③（英）弗蘭克·惠特福德：《包豪斯——大師和學(xué)生們》，陳江峰、李曉雋譯，與設(shè)計(jì)雜志社，北京，2003。/④ Hans M. Wingler, The Bauhaus, Cambridge, Mass : MIT Press， 1978. /⑤ （美）弗蘭姆普敦：《現(xiàn)代建筑：一部批判的》（第3版），張欽楠等譯，生活·讀書·新知三聯(lián)書店，北京，2004。/⑥Kandinsky, the Work of the Wall-Painting Workshop of the Staatliche Bauhaus,1924, in Wingler, The Bauhaus. /⑦（荷） 凡·杜斯堡：《走向一個(gè)造型的建筑》，選自《二十世紀(jì)建筑各流派的綱領(lǐng)和宣言選編》，陳志華譯，《建筑師》第28期。
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