談規定情境與舞臺行動

談規定情境與舞臺行動

摘要:本文先從兩者的交互作用理解，思考組織人物行動以開掘規定情境為手段，同時又受到規定情境制約的影響，探討規定情境對于戲劇表演呈現的意義和價值，規定情境是演員組織舞臺行動的唯一依據，這是被藝術創作的規律所決定的。

關鍵詞:規定情境舞臺行動表演藝術
　　
　　斯坦尼斯拉夫斯基說：“規定情境就是劇本的情節，劇本的事實、事件、時代，發生的時間、
　　地點、生活條件。我們從表演和導演的角度對劇本的理解，我們自己對它的補充。舞臺調度、演出設計、布景、服裝、燈光、效果、音樂以及演員在創作時應注意的一切”。簡而言之，規定情境就是人物賴以生存的內、外部環境。
　　而“舞臺行動”可以理解為演員在舞臺上，在虛構的情境中，為實現人物的某種愿望所做的一些事情。戲劇創作的每個環節都有舞臺行動的參與，演員的行動能直接作用于我們的感觀，對規定情境挖掘透徹，會使舞臺行動更為鮮明、準確。
　　
　　一、規定情境的歷史研究與實質
　　
　　藝術是對生活的“提煉”和“升華”，藝術對于生活的模仿使藝術與生活之間存在著質的差異，這種差異在戲劇舞臺上的表現就是假定性，它是戲劇藝術的特征與實質。假定性存在于一切戲劇作品中，而演員的創造便是從心靈和想象的“假使”開始的�！凹偈埂笔撬囆g想象的虛構，它是表演創作的開端�！凹偈埂笨偸呛鸵幎ㄇ榫尘o緊聯系在一起的，它能把演員從現實生活中上升到藝術創作的境界，創造性的“假使”是想象的真實、虛構的真實，使演員真實地生活于角色的規定情境之中�！凹偈埂笔且粋�假定�！耙幎ㄇ榫场笔菍�這個假定的補充。
　　“假使”是演員內心創作的推動力,有“假使”而沒有規定情境，就不具備必要的刺激力量。普通的“假使”只能引起有意識的想象和符合邏輯的動作，有魔力的“假使”卻能激發舞臺上的創作瞬間，發揮更有層次的動作和行動，激起演員內心逼真的情感。
　　規定情境是促使人物產生特有動作的客觀條件，是戲劇沖突發展的契機，在斯式表演體系中闡釋了規定情境有內、外部兩個方面：外部的情境就是劇本的事實、事件、情節、故事，劇本的外部生活結構和基礎。內部的情境和外部的情境有著直接的聯系。它是劇本和人物內在的精神生活，包含了角色精神生活與心理狀態的所有內容，它的意義和作用也更為重要。
　　
　　二、認識規定情境與舞臺行動的作用關系
　　
　�。ㄒ唬┮幎ㄇ榫持萍s著舞臺行動
　　演員的行動是表演的基礎，但受規定情境的制約。創造角色雖然有著個人的傾向性和自由，但在其多種樣式和方法的背后受著某種共同的嚴格制約——規定情境所注定的束縛。它制約著角色行動的性質、樣式和心理活動，一切與人物行動有關的規定都是規定情境的范疇。舞臺行動的集中性、連貫性、嚴謹性也是由于情境的限制，同樣的一個動作，一旦改變了規定情境，則必然使人物動作的方式和心里活動發生相應的變化。
　　通常我們所說的行動三要素是：做什么，怎么做和為什么做，這三個要素也是受規定情境所制約的。規定情境在激發演員心理活動的同時，也激發起了演員的形體活動、語言行動而演員的行動因受到情境的制約，在不同的地點、不同的環境，行動方式都是不同的。
（二）規定情境是創造舞臺行動的基礎
　　舞臺行動離不開規定情境，舞臺行動的戲劇價值也要靠對規定情境的挖掘與豐富才能體現。生活中人們的行動總是在一定任務的推動下產生，而舞臺上的行動就是由規定情境主宰了。規定情境有時很簡單，演員比較好把握表演起來會很輕松。而復雜的情境會給演員帶來艱巨的任務，但能迫使演員圍繞角色的任務去開展、想象、組織一系列的行動，激發演員的創造力讓人物置身其中。話劇《原野》第三幕第五景中有這樣一段逃亡的行動描寫：槍聲再發，流彈嗚嗚飛過。焦花氏低腰由左面跑入。仇虎一面回頭一面扶她向前走，仇虎駝著背，滿臉汗，仿佛肩著千斤的重量。臂上肌肉憤怒地突起，兩只眼暴出來，一手托著槍，插在腰里的匕首閃著光�，F在他更像個野人，在和四周的仇敵爭死活�？匆娏司迾洌�眉目間露出來好的計算，沉淀地望著前面。焦花氏拿著包袱，痛苦地邁著艱難的步，一夜的磨難，使她膽大起來，緊張而沉著地向四面顧望。
　　我們看見，在這樣復雜的情境下，生活中很一般的“跑”、“走”、“托”、“望”等，都表現得很不一般了。此時演員要想表現出人物內心的仇恨、軀體的沉重或者還要極力抑制痛苦，但又難以控制，這些便需要演員整個身心都投入到情境中去，設身處地地感受到人物的種種經歷，才能使人物形象做到合理、深刻、感人，達到劇情要求的高度�？梢�，規定情境是促使人物產生特有動作的客觀基礎，也是組織人物行動的必然條件。
　�。ㄈ�）在舞臺行動中營造規定情境
　　我們知道，對規定情境的充分挖掘能使演員組織起準確的舞臺行動來，而人物行動的改變和因此創造了的事件、環境、人物關系等，同時也促使了規定情境新的發展。譚霈生先生在《論戲劇性》一文中說道：“一出戲的開端部分，要造成戲劇情境。人物進入情境之后，動作開始，沖突展開，情節發展，開端部分造成的各種因素——情況、環境、人物關系，隨著沖突的展開、發展，有時舊的因素的消滅，新的因素的出現，就造成了新的情境。人物進入新的情境，又會有新的行動，使沖突繼續展開，情節繼續發展。情境的變化，造成場面的轉換。戲劇沖突正是在這些不斷轉換、前后銜接的場面中一步一步展開，逐步推向高潮直至結局的。”簡言之，演員憑借運用自己的想象去豐富劇作家所提供的規定情境，并且要真正地去感受自己所想象出來的這種規定情境，在舞臺上行動的同時營造出新的情境來。
　�。ㄋ模┮幎ㄇ榫呈茄輪T組織舞臺行動的唯一依據
　　經過系統學習表演理論的人都知道，創造角色的基本原理就是要弄清規定情境，并對規定情境進行分析和評判。要想直接掌握角色的情感那是毫無希望的。角色就是在一連串連續不斷的規定情境中產生的。沒有規定情境就沒有行動，行動永遠是對規定情境的回答。行動不能脫離規定情境。毋庸置疑，規定情境是行動存在的根本條件，離開了規定情境，舞臺行動就無從談起，脫離了規定情境，舞臺行動就是無稽之談。這就是規定情境和舞臺行動的關系。
　　在現實生活中，每個人都生活在具體的生活環境中，并同他周邊的人和事發生交流和碰撞，這是我們常說的自然情境。在生活中，每個人都自然、自在地生活在他所處的自然情境之中。因此自然情境有著普遍性的特性，但是，生活中常常會出現不同尋常的人和事，這些不同尋常的人和事蘊含著不同尋常的典型性。這些具有典型意義的人和事往往被劇作者從自然情境中提取出來，經過歸納、篩選綜合和提煉而形成劇本的規定情境。規定情境所包含的內容和自然情境是一樣的，但是，它深埋在自然情境中。作為演員明確了規定情境之后就應在規定情境中組織行動，創造人物關系。并且，還要和其它演員一起營造規定情境。
　　
　　三、結束語
　　
　　一切藝術手段都不是為了掩飾或改變演員的自身情感，而是為了更真實更清晰地顯現演員的自我形象。規定情境是塊肥沃的土壤，演員只要認真、切實地按照正確的創作方法進行

【談規定情境與舞臺行動】相關文章：

淺談規定情境與舞臺行動03-06

談我的教學模式-由情境到說理03-20

談小學音樂課堂中的情境創設06-20

談舞臺服裝劇場感的表現03-19

談歌唱中的舞臺形體表演03-19

談從建構主義學習理論看英語情境教學03-19

談藝術體操規定動作難度的藝術價值03-20

淺談初中物理情境教學05-30

巧設情境下的拼音教學03-26