大學音樂欣賞論文
所謂音樂,是音響,不是語言文字,本來不存在所謂“聽得懂”的問題。以下是小編精心準備的大學音樂欣賞論文，大家可以參考以下內容哦！
摘 要：欣賞即認識某一事物而后從中體驗美的感受，使身心獲得愉悅的過程。與這一活動聯系最緊密的就屬藝術了。藝術創作、藝術作品是美的構造，人們對美的體驗以及鑒賞方面的心理過程與特性等都是美學研究的課題，而這一切研究探討的最終目的都是為欣賞做準備。由此我們可以看出欣賞在美學中的重要地位。本文就音樂欣賞中的藝術欣賞展開論述，旨在提高音樂愛好者對音樂欣賞的認識，說明音樂欣賞在素質教育中的重要地位。
關鍵詞：音樂欣賞；藝術；理解；認識
一、音樂欣賞中的藝術欣賞
音樂欣賞是藝術欣賞的一個重要組成部分。與其他藝術欣賞（如文學、美術等）相比，音樂欣賞有著更為獨特的性質及特點。
首先，音樂是聽覺的藝術。音樂欣賞即欣賞者通過聆聽音樂組成的音響，從中獲得音樂美的享受、精神的愉悅和某種理性滿足的活動。在這一活動中，欣賞者通過聽覺獲得了審美體驗，將音樂的最主要功能――審美功能體現得淋漓盡致。因此，音樂欣賞是一項聽覺審美活動。
其次，無論是欣賞之前對欣賞對象的選擇，還是在欣賞過程中所產生的各種心理活動，都無時無刻不在表明欣賞者表現出的能動的欣賞活動。由于欣賞者的生活閱歷、思想情感、個性特征、藝術修養及審美趣味各不相同，即使是同一樂曲的同一表演，不同的聽眾也會有不同的反應。所以說，音樂欣賞是欣賞者積極主動接受的行為活動。但要強調指出的是，音樂欣賞是對音樂作品的欣賞，是建立在對作品的正確理解之上的，而不是一味地強調主動性與創作性，對作品做出相背離的判斷。
最后，從音樂活動的整體來看，音樂欣賞是音樂創作與表演的接受環節，不管是音樂創作或表演，歸根結底，都是為了供聽眾欣賞。無論哪個時代，也無論何種形式的音樂作品，他們的創作總是圍繞著聽眾欣賞這個中心進行的。而音樂欣賞同時也反作用于音樂創作和表演。無論是嚴肅音樂，還是所謂“另類”音樂，都各有一個欣賞群體在支持著它們，不管嚴肅音樂如何呆板，“另類”音樂如何另類，這些欣賞群體還是在認可它，一旦它不再被認可，失去了這個欣賞群體，這種音樂形式就只會成為歷史。正因為音樂欣賞者不是被動地接受音樂，從而也就促使音樂創作者和表演者不斷調整和改進自己的作品，迎合欣賞者。反過來，音樂創作和音樂表演也影響著欣賞者。
音樂藝術是一種直接表演的藝術，不善造型和敘事，因此，音樂欣賞就必然以直接的情感體驗為主。音樂創作者、表演者、欣賞者之間總是由一條看不見的感情線連結在一起。音樂家創作作品，總是基于對生活的體驗和感受，欣賞者在欣賞作品時，也同樣受著自己對生活的體驗和感受的制約，而音樂藝術的物質材料（音響）的`特殊性使它不能表達明確的思想概念，所以要想從音響中獲得作品所反映的“思想”“意義”，就有一定的難度。人們欣賞音樂不僅僅是為了滿足聽覺的需要，同時更想從中“提煉”出某些“思想”和“意義”，這是欣賞者的心理需要。所以，音樂欣賞中就包含著欣賞者各種復雜的心理活動，并參與到欣賞活動中來，共同完成對音樂的欣賞。
二、音樂欣賞中的理解和認識
音樂欣賞中的理解和認識，使音樂欣賞者從初級的感性階段進入到感性與理性相結合的高級階段。所以，欣賞者不僅要對音樂形式（主要指音樂的藝術結合及其結構）有較高水平的認識，而且更要對音樂作品的內涵與社會意義有進一步的理解與認識。
對于聲樂作品及有標題的音樂，我們可以通過歌詞和音樂的標題提示，產生與作者相類似的意向。而非標題性音樂，我們則只有通過反復聆聽作品和了解作者的生平、社會創作背景來加深對音樂作品的理解。當然，音樂欣賞的目的還是在于審美，理解認識只是加深欣賞者對作品內涵美的欣賞，并不是表現在欣賞者對樂曲作出某種抽象的理性判斷，而是表現把這種理性認識真正融注于對樂曲的感性體驗中，使音樂欣賞達到更深刻、更高級的階段。
以上所說的音樂欣賞中的主要心理因素并不是各自活動的。在音樂欣賞過程中，人們常是多種心理因素的綜合運用，音樂欣賞的心理過程大體上分為初級階段與高級階段。
音樂欣賞的初級階段，是由音響感知及與之相伴隨的情感體驗構成的，是對音樂的初步的、“情趣”的欣賞階段，這一階段更多地帶有感性認識的特點，屬于感覺印象階段。對于較通俗、淺顯的小型樂曲，達到這一階段即可。而對于結構龐大、表現內容深刻的樂曲欣賞，僅停留在這一水平上是不夠的。音樂欣賞的高級階段，是在豐富的感性體驗的基礎上，加上理解認識的參與，使音響感知、情感體驗和想象聯想向更深刻、更明晰的高級階段發展。這一階段欣賞者的認識水平有了質的飛躍，對作品表現的內容與社會意義有了進一步認識和理解，有助于對樂曲情感內涵更細致的把握。
從音樂欣賞的初級階段到高級階段，并不是一個不可逾越的臺階，這只是一個循序漸進的過程，只要加以訓練，欣賞者是能夠形成完備的音樂審美心理的。
在整個音樂實踐活動中，創作是基礎，表演是橋梁，欣賞是目的，前兩者與后者之間是相輔相成、不可分割的。這是一個完整的有機體，每個環節都是創造性的。在音樂實踐活動的各個環節中，作曲者與表演者要對聽眾負責，同時欣賞者也要對作曲者及表演者負責，形成一個良好的欣賞心理。只有這樣，才能推動整個社會的精神文明的進步。
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