探討英語語言學語音的變化歷程及價值論文

探討英語語言學語音的變化歷程及價值論文

　　摘要：文藝復興時期, 莎士比亞的文學作品使得英語的語言內容得到大量豐富, 英語發展得到了很大程度的進步。二戰以來, 國際上主要是以英語作為外交語言。且在英國殖民時期, 迅速擴張的英國讓英語得到了豐富、完善, 英語在此基礎上開始漸漸優于其他語種。如今全球一體化的趨勢越發明顯, 英語作為一項國際通用語言, 在此之前很多人都對它進行了研究。這時英語語言學就應運而生, 它對英語學習內容以及變化進行了全面概括。語音是英語語言學的重要組成部分之一, 對語音的發展歷程、變化歷程、應用價值等進行深入研究對其發展具有重大意義。本文從英語學習方面出發, 著重探討英語語言學語音的變化歷程及其價值。

　　關鍵詞：英語語言學; 語音變化; 價值;

　　語音作為人類交流的媒介, 會隨著社會的發展、時間的變遷而產生相關變化。英語作為國際通用語言之一, 經歷了幾個不同時期的發展, 有一千五百多年的歷史。英語的語言發音在不斷變化, 這就使得英語分支十分明顯, 不同國家不同地區的英語差別較大。通過研究英語中語言的不斷變化, 可以使我們更加直觀的了解英語從古至今的發展歷程, 更有利于我國在國際中的發展。英語在經歷了一千多年的變化后, 可以看出, 它的變化并不是隨意、簡單、單一性的, 而是伴隨著人文社會、背景的變遷而產生變化。本文主要是對英語語音的變化歷程方面進行探討, 并簡要分析了英語語言學習者在學習過程中遇到的問題以及英語語音的應用價值等。

　　一、英語語言學的概述

　　語言是人類交流、溝通的重要工具, 其中語言的發展與社會文化、社會背景發展息息相關。在不同的環境下, 社會環境的差異, 就會產生不同的語言, 語言反映出當地的人文、思想, 也反映出當地不同的文化背景、社會背景。只有在相互接納對方的語言才可以進行相關交流。語言學作為一種語言科學, 在文化領域, 有自己獨有的規律和理論, 對其規律和變遷過程進行探究是很有必要的。

　　二、英語語言學的演變過程及其發展趨勢

　　1、演變過程

　　1601-1700年以來, 就出現了關于英語語言學方面的研究, 文藝復興時期, 莎士比亞的的文學作品就使英語的語言的結構得到大規模發展, 自此英語語言學就進入了一個新的高度。到17世紀中期詩人John Milton對英語語言學的推動也發揮著不可忽視的重要作用, 其作品內容不但廣搏高深, 語言也非常精美, 使英語語言學得到進一步提升。到十九世紀時期, 各國語言研究者開始研究語言和社會之間的關系, 其中波蘭人第一次指出將語言學正式納入應用性、純粹性語言學, 促使了英語語言學語音的變化, 并增強了英語語言學的影響力。

　　2、發展趨勢

　　如今英語語言全球化與早期的英國殖民密不可分, 在殖民之前, 英語僅為英國的本土語言。隨著英國的迅速發展、擴張, 英語在世界范圍內應用十分廣泛。當下, 英語早已沒有相對統一的標準, 而是向著多極化方向發展。在各個地區英語語言的發展都不相同, 當地都會對英語進行適合本土特色的改良, 所以就目前的情況來看, 世界各地的英語語言有著明顯的區別。甚至在英國本土, 也因為地區的不同, 英語發音存在著差異, 這使英語的進一步發展受到了限制。

　　三、英語語言學的語音變化過程

　　英語語音的變化也促使著英語發生變化, 英語語言的變化是和語音息息相關的。從英語發展的進程來看, 可以明確發現英語語言的基本變化規則。英語是依據不同的年齡、性別、文化程度、生活背景等形成的一種特有交流方式。因此, 經過不同團體語言的發展演變就使得英語語音發生了改變, 在之后很長一段時間才逐漸變化發展形成書面語言。但語音變化的主要表現形式是通過元音和輔音的變化體現出來的。

　　1、元音的改變

　　現代英語語言主要是在文藝復興時期由中世紀英語語言轉變過來的。英語語音演變中元音有比較明確的變化, 元音的發音過程中舌位提高是此變化的主要表現。其中七個長元音改變最為明顯, 它們的發音技巧從開始的舌尖向舌頭根部靠近, 開口度減小。比如元音[a], 非常明顯發音位置有了提高;元音[e]發音時舌位更加靠前逐漸減小開口度, 發出與[i]相似的音, 而[i]發音時一般會將相應的音節補充在前面, 和[ai]的發音類似。除此之外發生改變的還有單元音和后元音, 固定下來的是雙元音發音。中古英語長元音隨著元音的變化也發生相應轉變, 這也恰恰使得英語語言發音與英語拼寫漸漸分離。從不同版本的《英語發音詞典》舌位圖中可以看出舌位的變化, 在演變過程中, 發生很大改變的還有單元音, [l]和[i]發音相同, 舌位靠近中部, [e]的舌位相對更加向下[l:]開口度較以前有部分增大, 舌位也相對向后移;在變化中三元音的滑動過程逐漸減少;[ou]的發音變成[au], 又如[u]被[v]代替等�，F代英語逐漸發展, 從元音發音的一系列改變中可以看出, 發音位置較中世紀英語發音更靠近中部。如[I]舌位向中轉移, 開口程度變大;[e]舌位降低;[ae]舌位降到最低;[o]舌位上升, 處于中間位置;[u]舌位處于中間, 處于半高的程度。從總體上來說, 英語語言前元音舌位都基本下降, 而后元音基本上升, 舌位都有向中移動的趨勢。

　　2. 語音缺失

　　隨著英語語言學逐步發展, 語音出現了音節脫落的情況。主要表現在雙元音音節逐漸向單元音方向發展, 造就了部分語音的單方面缺失。就以往的發音來看, 前重后輕主要是雙元音的發音特點, 而現代英語發音會在元音后附加其他元音的發音, 使后面的發音直接被忽略, 就形成了存在于雙元音之上的單元音。而在部分特殊語境下, 三元音的發音也會有變成單元音的情況。而在有輔音的情況下, 被置于兩個輔音之間的元音一般也會被忽略不發音節。以此可以看出, 現在英語語言學中語音缺失情況嚴重。

　　3. 語音位置及聲音的變化

　　現代社會人們在發音的過程中, 不止會有語音缺失的情況, 還會經常以豐富英語的語言環境為目的, 在一些單詞中加入元音或者輔音, 如在發音時在部分單詞之間加入輔音或者元音, 這就是平常所說的英語語言的“增音”。同理, 在發音過程中把兩個語音片段進行變化這種行為被稱為英語語言的位置變化, 在交流過程中把兩個單詞互換位置來達到某種目的, 這種情況也就是英語語言的“移位”。

　　四、英語學習者在語音學習方面遇到的問題

　　1. 音準問題

　　音準問題是現在英語學習者普遍存在的問題, 追溯到根源, 導致這種錯誤的原因是學習者在幼時學習沒有學習到正確的發音方法, 在之后的學習過程中這個問題也沒有得到重視。還有一個重要因素是在我國母語中沒有英語語言部分音節的發音, 這就導致了部分學習者在長時間的學習中發音錯誤, 特別是許多元音的發音上, 漢語中韻母沒有一一對應的發音。且元音是音節中的發音重點, 這就導致了英語學習者發音不地道甚至錯誤的想象。這是長期不正確、不嚴謹發音造成的, 但較前一種問題, 此問題易于解決。此外, 有部分學習者受方言負遷移影響, 不利于對其口音進行糾正。

　　2. 語調、節奏的錯誤

　　在實際英語學習中, 英語語音的學習并沒有得到大多數學習者的重視, 這就表明部分學習者沒有認識到語音在英語語言學習中的價值。現在普遍存在一種現象, 學習者在進行閱讀、語法練習時會比直接進行語言表達好的多, 存在此問題的主要原因是在學校的重視點不同。如果此問題得不到解決的話, 會為后面的英語學習帶來很大困擾。有部分調查顯示, 在英語語言學習的語音練習中, 就連英語專業的學生也普遍存在語調不正確的問題。所以在進行英語語言學習時, 要把握好重點, 注重英語口語的練習。

　　五、語音在英語語言學中的價值

　　在英語語言學中語音有自己特有的價值, 同時這也是英語學習者需要了解的基礎, 因為這對日后的英語學習和溝通非常重要。在與人溝通時, 不同的語音、語調會表示不同的態度�，F階段很多學習者對英語語音標準化方面的學習不重視, 不明白語音在英語語言學習的中的重要性。受傳統英語教學的影響, 我國在教學中通常是以語法和詞匯作為核心講解內容, 最終檢測的內容也是此類相關, 往往忽略了最重要的英語語音學習。以此可以表明我國英語教學中的語音缺失。在學習者進入更高階段的學習時, 要更加重視英語語音的學習, 也方便了日常交流。另一方面, 英文和中文兩種語言有較大差異性, 在學習時會增加相應難度。所以在學習時更要注重語音的學習, 避免在交流過程中發生誤會, 產生歧義。

　　注重英語學習中語音的學習, 對英語學習者來說有非常重要的意義。即使現在中國英語學習通常以語法、詞匯的考核為主, 忽視了語音學習的重要性, 但是對于英語學習者本身而言要積極掌握語音發音的準確性, 這樣在后續的學習、交流中才會取得更多進步與成長。

　　結束語

　　總而言之, 英語作為國際通用語言之一, 英語語音作為英語的重要組成部分, 從古至今并非一層不變, 而是隨著時間、社會文化及其背景的變遷發生著變化[6]。在當代國際情形下, 想要適應全球經濟的快速發展, 就必須對英語進行相關完善。所以, 分析研討英語語言學的變遷與發展能對英語進一步了解, 從而促進我國在國際中的快速發展。

　　參考文獻

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