高校英語教學開設《英語影視欣賞》課的調研論文

高校英語教學開設《英語影視欣賞》課的調研論文

　　摘 要：中職學校開設英語影視欣賞選修課，有利于有利于提高學生語言學習效率，培養學生的跨文化意識，提高學生的語言輸出表達能力，促進中職英語教學。但影視欣賞課在授課方式、影視資料選取、以及課后復習和作業布置方面，還要多加努力。

　　關鍵詞：中職英語；影視欣賞；促進作用；注意事項

　　20xx年，教育部發布了《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》，在"課程設置與要求"環節中指出：學校應根據需要，開設選修課程或專題講座（活動）。目前，中職學校有必要開設英語影視欣賞選修課。影視欣賞課更適合中職學生的英語學情，更有利于促進中職英語教學。培養學生"用英語交流信息的能力"，最主要的困難是缺乏英語語言環境。相對于傳統的課堂模擬情境，英文電影能讓學生在輕松的氛圍中接觸到大量的、相互關聯的、原汁原味的英語語言信息，學會各種場景應該如何運用語言進行交流，了解英語國家的文化風俗、價值觀念、生活習慣等，形成跨文化意識。然而為了避免把影視欣賞課上成電影放映課，教師在授課時還要注意很多方面的問題。

　　一、影視欣賞課對中職英語教學的促進作用

　　（一）有利于提高語言學習效率

　　英語課作為中職基礎課程之一，一直是學生學習的薄弱環節。升入中職的學生在英語學習方面或多或少都存在一些問題，例如，英語基礎差、語音語調不準、語句生成能力差等。中職英語教學有其自己的教學任務，不可能花費大量時間讓學生一點一滴從頭學起。因此，教師必須要找到一種方式，讓學生快速有效地內化知識，提高學習效率。開設英語影視欣賞課，能很好地解決這一問題。

　　學生在初學英語單詞時，教師常會根據單詞造句，目的是讓學生能在完整的句子當中體會單詞的具體用法。同樣的道理，影視欣賞課可以讓學生直接在立體的視聽語言環境中體會要學的知識，培養學生的交際應用能力，減少不必要的語言學習環節。目前，很多中職學校教室中安裝了多媒體液晶電子白板或交互式電子白板，為影視欣賞直接進入課堂提供了方便。一部完整的英語影片中會包含很多場景下靈活的日�？谡Z表達，這些大量且真實的語言輸入使得語言學習不再是枯燥、孤立和靜態的。相對于傳統的"講授式"教學，影視欣賞課更能夠吸引學生的注意力，激發他們的模仿興趣。例如，在影片《南極物語》(Eight Below)開頭場景中，男主角杰里與自己的雪橇犬、相熟的朋友、第一次見面的地質學家打招呼時所用的語言、語氣、肢體動作都是不同的。相對于教師運用簡單道具創設的教學情境，影視欣賞課可以讓學生在更真實的、系統的語言環境中學會不同場合下與不同的人應如何交流，加深學生對英語語言的理解，幫助學生在語言與表達對象之間建立直接聯系，提高學習效率。

　　（二）有利于培養學生的跨文化意識

　　每一種語言都有著豐富的文化內涵，不了解中外文化差異，誰也無法真正掌握語言，不可能真正具備社交能力。這正是中職學生欠缺的地方，中職英語的教學目標是培養學生的交際應用能力，教師大多注重各種場景的常用語訓練，卻很少滲透使用這些語言的大文化背景知識。開設影視欣賞課，可以使學生全面了解英語國家文化，這有益于培養學生的跨文化意識，加強學生對英語的理解和使用能力。一部經典電影往往能真實體現出一個民族或國家的歷史地理、風土人情，生活方式、價值觀念等。人們可以通過觀察電影中塑造的豐滿的人物形象，來了解這一特定階層人們的生活方式、價值取向等。例如，《當幸福來敲門》(The Pursuit of Happyness)，這是一部根據美國百萬富翁克里斯·加德納的同名個人傳記故事改編而成的電影，講述了一位瀕臨破產、老婆離家的舊金山的黑人男青年克里斯·加德納，堅強面對困境，細心呵護兒子，在逆境中奮發向上，最后成為知名的金融投資家的勵志故事。在這部電影中人們可以從種族、宗教、婚姻等多角度了解美國文化。例如，從克里斯的經歷可以看到美國黑人和白人社會地位不同；從克里斯為兒子講的故事God helps those who help themselves（只有自我救贖的人才能最終得到上帝的救贖）可以了解上帝在美國人心中不可替代的地位；人們更可以從整個故事中了解到美國多元文化的核心即"美國夢"文化。

　　（三）有利于學生的語言輸出表達

　　英語影視欣賞課不僅能為學生提供大量且真實的語言輸入信息，還有利于學生的語言輸出表達。中職英語教學的目標是培養學生的語言實際應用能力，而"說"正是學生各項語言技能中最薄弱的一環。經典影視作品中引人入勝的故事情節，各種豐滿生動的人物形象，總有一些是學生感興趣的，能夠激發他們的表達欲望，使他們克服平時的畏懼心理，開口去模仿。這些原汁原味的英語單詞、日常用語、短句的模仿的逐漸積累，是學生形成流利口語表達能力的關鍵。這種量的積累達到一定程度，學生自然而然地會在合適的語言情境中，將之前所積累的單詞。

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