- 相關(guān)推薦
2017屆高三英語復(fù)習(xí)工作報(bào)告
一、計(jì)劃先行，分工合作
從2009年暑假開始，經(jīng)過反復(fù)討論后，我備課組形成了初步計(jì)劃，三個(gè)星期的運(yùn)作后，又結(jié)合其它協(xié)作學(xué)校的意見，修改形成了本學(xué)期復(fù)習(xí)工作計(jì)劃表（見表格），計(jì)劃的制定，充分考慮到教學(xué)時(shí)間、階段特點(diǎn)和教學(xué)容量等重要因素，合理安排了課本復(fù)習(xí)、第9、10模塊的學(xué)習(xí)、語法專題和09全國各省高考卷等四大塊內(nèi)容，并以每2周一次的周練為主要檢查手段，落實(shí)完成教學(xué)任務(wù)。我們預(yù)計(jì)在本學(xué)期結(jié)束時(shí)，復(fù)習(xí)完1～7模塊，進(jìn)行8次周練，四次月考。
每項(xiàng)工作都明確了時(shí)間、內(nèi)容及負(fù)責(zé)人，要求負(fù)責(zé)人認(rèn)真準(zhǔn)備，早命題、有審核、重質(zhì)量、嚴(yán)校對，并做好印刷、分發(fā)等一條龍服務(wù)，杜絕敷衍應(yīng)對、隨心所欲的低效命題。每個(gè)備課組成員都有專項(xiàng)命題教研任務(wù)，每個(gè)人都是主角，既發(fā)揮自己獨(dú)特的作用，又能服從集體協(xié)調(diào)。因此我們的計(jì)劃能得以順利進(jìn)行，這充分展示我組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、夯實(shí)雙基，環(huán)環(huán)落實(shí)
這項(xiàng)工作是最重要而又最具實(shí)質(zhì)性的，一切計(jì)劃的實(shí)施有賴于這項(xiàng)工作的落實(shí)，從09年的試卷分析，我們清楚地看到，單項(xiàng)填空覆蓋的知識面廣，重點(diǎn)考查的是語法和詞匯，特別突出了以動詞和句子結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)的特色。基礎(chǔ)題型的分值占全卷近70%分量；從題目趨勢看，對考生要求更多注意詞義辨析，固定搭配，語之間的綜合運(yùn)用能力；完形填空也主要考查考生的詞匯知識，語法、固定搭配和邏輯推斷，文章對實(shí)詞的考查比重重達(dá)80%，尤其要求考生首先掌握好動詞與名詞的用法；而短文填詞的考查重點(diǎn)是語言基礎(chǔ)知識中的理解與表達(dá)，從題目上看，對實(shí)詞的考查依舊是重點(diǎn)。綜上所述，無論怎么強(qiáng)調(diào)雙基的重要性都不為過，因此，我們備課組在復(fù)習(xí)叢書以外，分專題進(jìn)行針對性訓(xùn)練：1、是以單句填詞形式為主，陸續(xù)在每周加上一個(gè)詞匯專題，分別是名詞專項(xiàng)，動詞專項(xiàng)，詞組專項(xiàng)，形容詞和副詞專項(xiàng)四個(gè)大塊，全部由我組老師原創(chuàng)。這種專題既訓(xùn)練單詞拼寫，又強(qiáng)調(diào)句子形式，體現(xiàn)其時(shí)態(tài)、語態(tài)、形式等具體用法，有助于培養(yǎng)學(xué)生詞不離句的記憶習(xí)慣和應(yīng)用意識。2、是按考卷題型為準(zhǔn)的專題訓(xùn)練。比如單項(xiàng)選擇，整合09全國各地高考卷，按考查項(xiàng)目細(xì)分之后形成專題；短文填詞以各地高考作文范文為原始資料，自己原創(chuàng)設(shè)計(jì)填詞練習(xí)等。每個(gè)專項(xiàng)由點(diǎn)到面，由基礎(chǔ)到提高都有具體相應(yīng)的練習(xí)為保證，才能真正夯實(shí)雙基。
三、精編材料，有的放矢
我們在命制每一份練習(xí)、周練或月考試卷時(shí)，堅(jiān)持的標(biāo)準(zhǔn)是質(zhì)量第一。各種教輔材料鋪天蓋地，隨便弄一份卷很容易，但我們不僅要精選，更要精創(chuàng)，才能真正收到實(shí)效。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，我們進(jìn)行兩周一次的周練，這是重要的檢查手段，鞏固兩周來所復(fù)習(xí)的知識，避免遺忘，提高應(yīng)用能力，所以周練題目就要針對性強(qiáng)，也讓學(xué)生明白我們教學(xué)階段目標(biāo)，所以周練中單選題集中考查所復(fù)習(xí)的語法和單元重要語言知識，填空題則檢測單詞和短語。所以針對性有效性是我們選題的第二標(biāo)準(zhǔn)。第三標(biāo)準(zhǔn)則是注重語料的時(shí)效性和地道性，正如09高考的單項(xiàng)，就突出時(shí)代感，如29題是關(guān)于在全球爆發(fā)的H1Nl問題，第34題則是關(guān)于中國海軍建軍60周年的訪題；而09年的完形文章講述的是家庭故事在孩子成長中的作用，歐美風(fēng)味濃郁；閱讀理解則都是國外的實(shí)文，有考生反映前兩篇看不明白大意，主要問題在于學(xué)生不能理解文風(fēng)歐美化的習(xí)慣用語，從完形到閱讀的文章風(fēng)格上看，我們選材時(shí)必須多選各種題材、體裁的原版英文文章。
四、及時(shí)反饋，關(guān)注效果
反饋有兩方面：首先是各種練習(xí)、周練、月考后的質(zhì)量分析。每個(gè)小題的正確率和誤選數(shù)據(jù)是老師評講內(nèi)容的依據(jù)，我不贊成從頭到尾面面俱到的評講方式，老師傷神、學(xué)生傷腦、大家傷心，吃力不討好。個(gè)別題目不講，不理解的學(xué)生想知道，他就會來問，有好多學(xué)生還不懂問問題呢，這不就給他們提供了機(jī)會了嗎？其次是一個(gè)階段或一個(gè)專題結(jié)束時(shí)，要找到不同層次的學(xué)生了解實(shí)際學(xué)習(xí)效果，征求意見，那些知識還要講或要追加鞏固練習(xí)，都得從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，一切為了學(xué)生嘛，這是我們新課程的理念之一，劉兆義（國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》研制核心組成員）說過，“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了中華民族的復(fù)興”，看看，我們不走近學(xué)生，了解學(xué)生實(shí)際，是會很武斷而盲目的。
五、復(fù)習(xí)建議(第二卷)
我上面匯報(bào)的內(nèi)容是我們已經(jīng)在做的具體工作，其實(shí)也是教學(xué)建議的一部分，所以最后這一部分我想著重和大家探討第II卷的問題。
09福建高考短文填詞和書面表達(dá)抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)是：短文填詞：平均分2.64分，及格率13.5%，優(yōu)秀率3.09%。
對于短文填詞，學(xué)生較為生疏，因?yàn)楸緦脤W(xué)生從高二下才接觸新題型，真正練的不多，新題型的命制也還不成熟，教師也沒多少經(jīng)驗(yàn)，解題指導(dǎo)正在摸索中，我覺得應(yīng)嚴(yán)格按照《考試說明》及詞匯表中要求掌握的詞中下手，設(shè)題不要太難，不要存心考倒學(xué)生。我們的做法是兩手抓：一是單句填詞，就是上面說的按詞性分塊專練，二是短文填詞，我們不直接提供每次練習(xí)和考試的書面表達(dá)參考范文，而是以填空形式出現(xiàn)，然后再評講作文。還有就是收集往屆高考書面表達(dá)參考范文和學(xué)生的習(xí)作加以改編。這樣就是依照考試說明里的選材要求，文章的長度和難度都比較適中。最后再配一本專練。
書面表達(dá)：（抽樣）
五檔四檔三檔二檔一檔平均分及格率優(yōu)秀率
086.18%50.78%24.37%6.26%6.58%14.27%66.96%12.28%
093.48%42.3%31.78%8%8.57%13.31%57.37%6.88%
數(shù)據(jù)顯示09年的作文高分比率與08年有明顯差距。而從卷面的詳細(xì)分析反饋材料，以及我們學(xué)生的書面表達(dá)現(xiàn)狀看，學(xué)生出現(xiàn)的最嚴(yán)重也最普遍的問題是句子成分殘缺，時(shí)態(tài)混亂，詞不達(dá)意。如果不從最基本的句子練起，一概要求寫短文，想讓全體學(xué)生同步前進(jìn)，欲速則不達(dá)。
我們的訓(xùn)練不拘形式，有每個(gè)單元的重點(diǎn)句型和短語的翻譯填空，有單句翻譯，有以句連段，當(dāng)然有完整的書面表達(dá)。當(dāng)然還要講究審題；遣詞高級、準(zhǔn)確；行文連貫；結(jié)構(gòu)完整等，大家都會做得很好，我就不再多說了。
總之，要抓實(shí)抓細(xì)，不離綱背本；過程決定結(jié)果，態(tài)度促成高度。
【屆高三英語復(fù)習(xí)工作報(bào)告】相關(guān)文章：
對高三英語復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議08-24
2018屆高三英語備課組教學(xué)總結(jié)10-01
論怎樣上好高三英語復(fù)習(xí)課05-16
論高三英語復(fù)習(xí)中合作學(xué)習(xí)的開展09-18
關(guān)于淺談高三英語詞匯的有效復(fù)習(xí)09-04
淺談高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略06-15
把握高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)論文08-07
2017屆本科英語畢業(yè)論文致謝詞10-15