大學(xué)生隱性逃課的調(diào)查研究
隱性逃課是指學(xué)生按時(shí)上課，似乎也在認(rèn)真聽課，但實(shí)質(zhì)則“形在而神不在”，思維根本沒有在課堂上。
摘要：現(xiàn)今，大學(xué)生隱性逃課現(xiàn)象呈現(xiàn)出一種快速蔓延的趨勢，已經(jīng)到了不能忽視的程度。本文通過對南寧市五所具有代表性高校的在讀本科生進(jìn)行關(guān)于隱性逃課的調(diào)查，分析了南寧市高校大學(xué)生隱性逃課的現(xiàn)狀，找出其原因，在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決對策，希望能夠通過這一研究減少大學(xué)生隱性逃課的現(xiàn)象，并給老師的教學(xué)改革提供參考，給學(xué)生的自身成長提出一些建議。
關(guān)鍵詞：隱性逃課 現(xiàn)狀 產(chǎn)生原因 對策 危害
大學(xué)生是祖國的希望，需要提升自身綜合素質(zhì)提高自身本領(lǐng)，然而隱性逃課卻給學(xué)生自身、老師、家庭和社會(huì)等很多方面都造成了消極影響。我們所說的隱性逃課是指學(xué)生在課堂上按時(shí)上課，似乎也在認(rèn)真聽課，但實(shí)際上“形在而神不在”，學(xué)生思維根本沒有在課堂上，在上課時(shí)做著玩手機(jī)、聊天、發(fā)呆走神和看課外書等與課堂無關(guān)的行為。
一、南寧市高校大學(xué)生隱性逃課現(xiàn)狀
本調(diào)查通過對廣西大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、廣西師范學(xué)院、廣西外國語學(xué)院和廣西藝術(shù)學(xué)院在內(nèi)的五所具有代表性的高校在讀本科生進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查和訪談，共發(fā)放調(diào)查問卷500份，有效回收421份，占調(diào)查問卷總數(shù)的84.2%，調(diào)查問卷分析結(jié)論如下：
(1)基本信息
廣西大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、廣西師范學(xué)院、廣西外國語學(xué)院和廣西藝術(shù)學(xué)院收集的有效問卷數(shù)量分別占了22.80%、18.52%、20.90%、18.76%和19.00%。調(diào)查的大學(xué)生中男女人數(shù)所占比例相差不大，分別占52%和48%;大一、大二、大三和大四的人數(shù)分別為111人、116人、105人和89人。在所調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，理工科學(xué)生人數(shù)有199人，文科類學(xué)生達(dá)到222人。
(2)隱性逃課行為
1、通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有68.62%的學(xué)生在此之前并不知道隱性逃課的概念，說明大學(xué)生缺乏對隱性逃課的相關(guān)知識(shí)。
2、大學(xué)生在上課期間存在有時(shí)隱性逃課行為的人數(shù)超過六成，經(jīng)常存在的人數(shù)占22.8%，從沒有這一行為的只占了14.96%。從數(shù)據(jù)上來看，南寧市高校大學(xué)生隱性逃課情況嚴(yán)重，超過一半以上的學(xué)生在課堂上都存在隱性逃課的行為。
3、大學(xué)生在課堂上隱性逃課之后，普遍的心理是“自責(zé)但下次還會(huì)”，其次是選擇“無所謂”的心理。這說明在課堂上，大學(xué)生隱性逃課現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍，并且對于這一現(xiàn)象的重視程度不高，就算有時(shí)會(huì)有懊悔自責(zé)心理，但下次依然會(huì)再次進(jìn)行隱性逃課。
4、從綜合數(shù)據(jù)分析來看，玩手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品是大學(xué)生們在課堂上所做最多的隱性逃課行為(如表1)。結(jié)合各年級隱性逃課情況(如圖1)，可以看出大一學(xué)生由于剛從高中進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度相對于高年級學(xué)生來說較為認(rèn)真，隱性逃課行為最少。大三學(xué)生正處于對大學(xué)生活松散和對未來迷茫時(shí)期，所以隱性逃課行為綜合來說比較高。大四學(xué)生正處于考證考研和找工作的時(shí)期，已經(jīng)有了明確的未來規(guī)劃，所以在課堂上隱性逃課行為相對大三學(xué)生的人數(shù)來說相對減少。
圖1. 各年級隱性逃課人數(shù)所占百分比(%)
(3)對隱性逃課的看法
1、對于隱性逃課行為，有49.23%的學(xué)生認(rèn)為這樣是不對的，但也有40.92%的學(xué)生人數(shù)認(rèn)為隱性逃課偶爾幾次無所謂。
2、對于大學(xué)生隱性逃課影響的研究顯示(如圖2)，大學(xué)生們認(rèn)為隱性逃課產(chǎn)生最大的.后果是影響成績和綜合能力的提高，其次是對不起家里高額的教育費(fèi)用支出，辜負(fù)父母對自己的期望。
圖2.大學(xué)生隱性逃課的影響百分比(%)
3、大學(xué)生認(rèn)為各自高校對于隱性逃課行為的重視程度不盡相同，有53.85%的學(xué)生認(rèn)為其所在學(xué)校對隱性逃課比較重視，26.15%的學(xué)生認(rèn)為不重視。從綜合情況來看，廣西醫(yī)科大學(xué)最重視大學(xué)生在課堂上隱性逃課現(xiàn)象。46.15�的學(xué)生認(rèn)為他們的家庭對于隱性逃課現(xiàn)象比較重視。超過一半的學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)生隱性逃課的日趨嚴(yán)重與社會(huì)和家庭有點(diǎn)聯(lián)系。
4、根據(jù)查閱相關(guān)資料，與其他發(fā)達(dá)地區(qū)高校的隱性逃課現(xiàn)象相比，南寧市高校大學(xué)生隱性逃課情況比較嚴(yán)重，學(xué)生、老師、學(xué)校和家庭都應(yīng)該端正對隱性逃課的態(tài)度，樹立危害意識(shí)，重視這個(gè)現(xiàn)象。
二、“隱性逃課”產(chǎn)生原因
(1)學(xué)生方面
首先，大學(xué)的擴(kuò)招是造成學(xué)生隱性逃課的原因之一。隨著踏入大學(xué)的門檻越來越低，大學(xué)生的人數(shù)每年都在不斷新增，造成整體的生源質(zhì)量下降，越來越多的學(xué)生是用大學(xué)時(shí)光來混日子。其次，掙脫了高中的束縛，進(jìn)入象牙塔的大學(xué)生們放松了對自己的要求，在學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)力等很多方面發(fā)生了變化。最后，大學(xué)生的抵抗力較差，容易產(chǎn)生從眾心理，隱性逃課具有較強(qiáng)的傳染力，課堂上只要有一小部分的學(xué)生開始隱性逃課，周圍的同學(xué)便會(huì)很容易受到感染，長期以往，情況會(huì)愈加嚴(yán)重。
(2)教師方面
根據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示(如圖3)，在大學(xué)生隱性逃課的原因中超過六成是學(xué)生對所學(xué)課程不感興趣，而“老師教學(xué)質(zhì)量不高，上課枯燥乏味”位居第三。很多教師由于教學(xué)方式單一，一味地給學(xué)生灌輸教條式知識(shí)，照本宣科，缺乏與學(xué)生間的互動(dòng)，在這樣課堂氣氛下，學(xué)生會(huì)很容易上課走神、聊天或玩手機(jī)等做著其他與課堂無關(guān)的事情。授課老師看到學(xué)生隱性逃課的現(xiàn)象，自己也會(huì)喪失上課的興趣，這樣惡性循環(huán)造成的最終結(jié)果只會(huì)是老師上課無趣，學(xué)生聽課也無聊，隱性逃課現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。
圖3.大學(xué)生隱性逃課主要原因百分比(%)
(3)高校方面
首先，由于學(xué)校的課程設(shè)置不完善，學(xué)生很難上到自己滿意的課程，容易導(dǎo)致對該課程失去學(xué)習(xí)興趣，缺乏學(xué)習(xí)熱情，于是在課堂上開始隱性逃課;同時(shí)，學(xué)校的課程開設(shè)時(shí)間不合理，會(huì)造成學(xué)生對上課產(chǎn)生疲乏厭倦，專注力容易轉(zhuǎn)移到別的地方。其次，在教學(xué)管理方面，管理制度和考勤制度流于形式、學(xué)校如果沒有對學(xué)生隱性逃課現(xiàn)象采取嚴(yán)管措施，只會(huì)縱容這一現(xiàn)象的惡性發(fā)展。最后，由于一些學(xué)校期末考試的內(nèi)容簡易，部分學(xué)生認(rèn)為上課根本不用認(rèn)真聽講，期末考試只要在考前進(jìn)行簡單復(fù)習(xí)就可以輕松過關(guān)，更有甚者只要在考試時(shí)依靠舞弊便能應(yīng)付過去。因此，學(xué)校的考試制度和考試內(nèi)容也影響著學(xué)生在課堂上隱性逃課情況。
三、隱性逃課的解決對策
以廣西外國語學(xué)院為例，通過走訪學(xué)生、老師和學(xué)工處等，總結(jié)了以下解決對策。
(1)大學(xué)生要準(zhǔn)確定位自己，找到學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一，大學(xué)生要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己未來進(jìn)行規(guī)劃，了解自己專業(yè)的前景，準(zhǔn)確找到自己的定位。第二，大學(xué)生要端正自己對隱性逃課的態(tài)度，端正對學(xué)習(xí)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自制力，自覺排除自身和外部干擾，把心思放在課堂上。同時(shí)，班干可以召開關(guān)于“隱形逃課的危害”主題班會(huì)，組織觀看隱性逃課的相關(guān)視頻，加深對隱性逃課的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束力。隱性逃課的減少需要班級之間，同學(xué)之間，宿舍之間互相監(jiān)督，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
(2)教師要改革教學(xué)方式，提高教學(xué)水平
第一，教師應(yīng)該改革自身的教學(xué)方式，提高專業(yè)素質(zhì)，通過自身的魅力、淵博的知識(shí)來吸引學(xué)生。在課堂上多走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生，減少距離感，與同學(xué)產(chǎn)生互動(dòng)，讓學(xué)生參與到課程中來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，充實(shí)自己的授課內(nèi)容，將課堂知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，多添加課堂內(nèi)容，增加授課藝術(shù)。同時(shí)，授課老師可以在課堂上增加多媒體使用率，適當(dāng)給予表現(xiàn)好的學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)，吸引學(xué)生的注意力。
(3)高校要采取嚴(yán)管措施并改進(jìn)課程安排
第一，高校要完善考試制度，豐富考試內(nèi)容。不能將期末考試作為唯一評判學(xué)生在整個(gè)學(xué)期表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，應(yīng)該注重考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和綜合解決問題的能力，并將平時(shí)的到課率，參與課堂的情況和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都增加到期末成績中，促進(jìn)學(xué)生在課堂上的積極性。同時(shí)，學(xué)校要采取嚴(yán)格的監(jiān)考制度，杜絕考場上任何舞弊現(xiàn)象。第二，高校應(yīng)該改進(jìn)課程設(shè)置，合理安排課程。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)教學(xué)計(jì)劃。及時(shí)更新課程設(shè)置，添加一些能夠適應(yīng)社會(huì)要求的課程。第三，一節(jié)課時(shí)如果過長會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲乏情緒，高校應(yīng)該合理地調(diào)整課程時(shí)間安排，增加課間運(yùn)動(dòng)來調(diào)節(jié)學(xué)生上課情緒。此外，設(shè)置“無手機(jī)課堂”也是減少大學(xué)生隱性逃課的有力措施。高校應(yīng)該結(jié)合具體情況，采取相應(yīng)措施來減少本校隱性逃課情況。
大學(xué)是一個(gè)用來鑄造夢想，造就人才的主要基地，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該充分珍惜大學(xué)時(shí)光。南寧市高校大學(xué)生隱性逃課現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，對很多方面來說都是百害而無一利。無論是學(xué)生、學(xué)校還是社會(huì)都應(yīng)該對這種現(xiàn)象予以重視，并通過合理的對策加以矯正和改善。
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