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影響體育舞蹈教學(xué)方法因素分析論文
摘要:該篇文章通過對各大高校中存在的影響體育教學(xué)質(zhì)量的各種因素以及教學(xué)方法的改進(jìn)進(jìn)行簡單的剖析，擴(kuò)大體育舞蹈在當(dāng)今高校學(xué)生心中的影響力，提高體育舞蹈的辦學(xué)效率，為體育舞蹈在高校流行做一點貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞:體育舞蹈;教學(xué)方法;因素
現(xiàn)階段，高校正在努力推廣體育舞蹈活動，體育舞蹈是中國乃至國際上都頗為流行的一種將健身與健美揉為一體，既帶給人美學(xué)的欣賞，又對舞者的身體健康有很大的益處。他可以在傳統(tǒng)的體育教學(xué)上，給學(xué)生們帶來新的素材和創(chuàng)意，讓學(xué)生們拾起對體育的喜愛。將其推廣在校園中，并與中國學(xué)生，中國文化相結(jié)合，必定可以給學(xué)生帶來意想不到的收獲。
一、體育舞蹈教學(xué)的影響因素
(一)體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容
高校中體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合實際，切合高校學(xué)生的內(nèi)心需求，不要只追求好看，做表面功夫，要適合學(xué)生，對于難度較大的舞種，可以作為了解內(nèi)容，增長學(xué)生的知識面，對于體育舞蹈課最合適的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)屬交誼舞，此類舞蹈動作簡單，對肢體靈活性的要求高，適合各類年齡段的人，同時交誼舞還可以促進(jìn)同學(xué)們之間，尤其是男女之間的關(guān)系。同時一旦將交誼舞學(xué)好，對今后的國標(biāo)舞的學(xué)習(xí)可以說是奠定了良好的基礎(chǔ)，國標(biāo)舞難度大，肢體協(xié)調(diào)性要求高，動作規(guī)范性要求嚴(yán)格。因此在安排體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)該注意先安排交誼舞，對于有能力的同學(xué)可以開設(shè)交誼舞，給學(xué)生一個循序漸進(jìn)的過程，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提高體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量，確保體育舞蹈內(nèi)容的規(guī)范與科學(xué)。
(二)體育舞蹈的教學(xué)方法
好的教學(xué)方法說明已經(jīng)成功了一半，選擇適合學(xué)生的，針對不同學(xué)生有不同方案的教學(xué)方法從目前來看還很難做到，而教學(xué)方法的是否妥當(dāng)就直接關(guān)系到今后學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不同學(xué)生理解能力不同，肢體協(xié)調(diào)能力不同，因此一節(jié)課下來，人們的掌握程度也千差萬別，這是老師要根據(jù)學(xué)生個人的進(jìn)度給予不同指導(dǎo)，講練結(jié)合，同時可以以生活中的例子，各種幽默的語言進(jìn)行帶入。但由于體育舞蹈課剛引入國內(nèi)不久，老師們對這種課程的教學(xué)也并不是得心應(yīng)手，和其他課程相比，就是摸著石頭過河的階段，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段沒有經(jīng)過科學(xué)有效的驗證，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受很大影響，很大的阻礙了體育舞蹈在高校中的推廣與實施。
(三)體育舞蹈的教學(xué)團(tuán)隊
由于體育舞蹈在國內(nèi)發(fā)展的較晚，國內(nèi)高校的很多老師并沒有專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗，而恰恰體育舞蹈的教學(xué)需要專業(yè)的指導(dǎo)和規(guī)范的要求，國內(nèi)體育舞蹈教學(xué)的老師很多是從體育，舞蹈健美操等其他方面轉(zhuǎn)過來就學(xué)的，總之是和體育沾邊的老師都過來幫忙，但這樣就直接影響了體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量，體育舞蹈對體育，音樂，舞蹈，藝術(shù)等各個方面都有嚴(yán)格的要求，而老師們不論是從專業(yè)技能還是理論體系上來說，都還是比較欠缺的，這就導(dǎo)致體育舞蹈教學(xué)發(fā)展的進(jìn)程受限。
(四)學(xué)生的課時
體育舞蹈的學(xué)習(xí)是全方面的，他不像一般的體育課程，只需要身體的鍛煉，體育舞蹈會講究學(xué)生對音樂的了解，一邊跟著節(jié)拍進(jìn)行律動，這就使得體育舞蹈有一連串的內(nèi)容要進(jìn)行講解，知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)習(xí)系統(tǒng)龐大，而且由于體育舞蹈與世界接軌，因此每天都會有不同種類的舞蹈類型產(chǎn)生，而由于當(dāng)今高考壓力的存在，在學(xué)校中，這類課程一周一節(jié)已經(jīng)是最多的，學(xué)生們在課上聽完老師講解后，自己練習(xí)的時間就很少了，而沒有后期的練習(xí)，就很難達(dá)到動作連貫的程度，更別說享受舞蹈帶來的樂趣，同時僅僅靠課上功夫，很難為每位學(xué)生塑造音樂感，節(jié)奏感，而體育舞蹈需要這一點，再加上體育舞蹈本身難度系數(shù)就很大，單純的一周一節(jié)可以說是天方夜譚。
(五)體育舞蹈在在高校的推廣
由于很多學(xué)校將普通交際舞作為體育舞蹈的主要課程安排，這就使得很多學(xué)生從潛意識里將該類課程簡單的看成是普通交際舞的教學(xué)，而缺乏對體育舞蹈根本的認(rèn)識，學(xué)校對于這一點也是睜一只眼閉一只眼，并沒有從觀念上對學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生對舞蹈的本質(zhì)看待太過片面。老師們也是常常將體育舞蹈課當(dāng)做潘交際舞的教學(xué)來看，從學(xué)校到學(xué)生，都對體育舞蹈產(chǎn)生了很大的誤解，因此，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣受到極大影響，學(xué)校和老師在思想教育上的不到位，也嚴(yán)重的對舞蹈教學(xué)的進(jìn)度有重大影響，同時波及到舞蹈水平和舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高只有充分認(rèn)識到體育舞蹈的根本含義，認(rèn)識到體育舞蹈所包含的藝術(shù)特征，以及帶給自身藝術(shù)的熏陶。
二、體育舞蹈教學(xué)的方法
(一)課后多練的教學(xué)模式
僅靠上課時間顯然是不夠用的，因為一周一節(jié)的上課安排很難做到鞏固與練習(xí)，下周上課時上周學(xué)的內(nèi)容就忘得差不多。要激發(fā)學(xué)生的課后練習(xí)興趣，才能保證體育舞蹈的動作的連貫性，如果中間時間隔得長的話，就更加難掌握了，所以要想讓學(xué)生的體育舞蹈起到真正的效果，必須要確保足夠的練習(xí)時間，可以開設(shè)課后練習(xí)班，成立舞蹈社團(tuán)，體育俱樂部等為學(xué)生提供機(jī)會和平臺，多加練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)們之間的互補(bǔ)和交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，一同增強(qiáng)體育舞蹈的熟練度，促進(jìn)體育舞蹈在高校中的推廣。
(二)激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對體育舞蹈的興趣
追溯到體育舞蹈的歷史，體育舞蹈的發(fā)明本來就是以一種舞蹈競技而來的，所以只要教師能夠抓住體育舞蹈的趣味性，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，就能使學(xué)生從中體會到更多的體育舞蹈趣味，從而激發(fā)學(xué)生對體育課的熱情。即教師可以巧妙地利用課堂的部分時間，加入一些可以用體育舞蹈進(jìn)行的小游戲來激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，讓學(xué)生積極的參與到體育舞蹈訓(xùn)練中去。
(三)舞蹈教師需要做好德育教育工作
依照體育舞蹈游戲教學(xué)競爭性、團(tuán)隊協(xié)作的特點，在進(jìn)行過程中難免會有學(xué)生有安全風(fēng)險。所以在體育舞蹈游戲教學(xué)之前如果不能將規(guī)則跟學(xué)生徹底地講清楚、講明白，教學(xué)活動的場面肯定會很混亂、沒有秩序，這樣就完全違背了我們當(dāng)初的目的，甚至還會出現(xiàn)學(xué)生受傷的壞情況。所以在教學(xué)活動展開之前，教師需要做好德育教育滲透:
(1)教師在跟學(xué)生講話的時候，學(xué)生必須認(rèn)真聽，不能在后面交頭接耳，教師在做示范的時候，學(xué)生必須專注觀看，教師可以考慮在示范之后請幾位同學(xué)來展示。
(2)沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)則是每一個參與者都要強(qiáng)制遵守的，如果學(xué)生對老師制定的規(guī)則有疑問，教師可以考慮讓學(xué)生商討選出一個大家都認(rèn)可而且不會造成危險的規(guī)則。
(3)友誼第一，比賽第二，這是體育競技永不變的原則，當(dāng)然，安全是最重要的，一定要跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)注意安全。做到這三點，不僅可以讓教學(xué)活動能夠井然有序地進(jìn)行下去，還能提高體育舞蹈游戲教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈技術(shù)的效率，還能使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，對學(xué)生未來的發(fā)展都是很有利的。
(四)尊重學(xué)生的主體地位
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動使每位體育老師應(yīng)該一直堅持不變的原則，這也是很多教師一直努力的方向。體育舞蹈游戲教學(xué)可以營造一種充滿樂趣、和諧、輕松的氛圍，使學(xué)生積極地參與到體育舞蹈中來，不會造成學(xué)生之前技術(shù)差距導(dǎo)致的不好情況。因此，我們必須尊重學(xué)生的主體地位，做到師生打成一片的氛圍。
(五)豐富體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容
高校學(xué)生對體育舞蹈運動的熱衷主要表現(xiàn)在他們認(rèn)為體育舞蹈是一項非常有趣的體育運動項目，但是高校學(xué)生對體育舞蹈課的熱衷卻不敵舞蹈本身。原因何在呢?經(jīng)過很長時間的探討與觀察，我發(fā)現(xiàn)了大部分學(xué)生不喜歡上體育課的原因主要是教師的教學(xué)內(nèi)容過于單一，基本都是固定的幾個動作重復(fù)訓(xùn)練，將蹈有趣性的特點淹沒了，導(dǎo)致學(xué)生對體育舞蹈課很反感，都覺得上體育課完全比不上自己跟朋友打練習(xí)交流有趣。時間一長，學(xué)生更覺得單一、重復(fù)的體育舞蹈訓(xùn)練會非常枯燥無味，從而就會更加降低興趣，嚴(yán)重影響了體育舞蹈課訓(xùn)練的實用性和效率。而學(xué)生更加喜歡跟自己的朋友練習(xí)的原因主要是因為體育舞蹈更具有競賽性、游戲性、形式多樣。所以，將游戲加入到體育舞蹈訓(xùn)練中去會讓高校體育課變得較之前更為有趣，有助于學(xué)生在一種心情愉悅的狀況下進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。
三、結(jié)語
總的來說，教師應(yīng)該努力做到在保證學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)到體育舞蹈技術(shù)的前提下，把傳統(tǒng)單一固定的體育舞蹈訓(xùn)練方式改成具有趣味性的游戲，并整合成一套有效的訓(xùn)練方式，豐富訓(xùn)練和教學(xué)方法，使學(xué)生在樂趣中鍛煉自身身體素質(zhì)。
參考文獻(xiàn):
［1］張芹．翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校體育舞蹈課堂中的運用［J］．牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，2016(01):76－77．
［2］林琳．我國高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀分析［J］．安陽師范學(xué)院學(xué)報，2005(02):119－121．
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