音樂舞蹈即興教學(xué)分析論文
摘要: 音樂舞蹈即興教學(xué)主要是為了改善教學(xué)中出現(xiàn)的節(jié)奏感比較差、動作缺乏協(xié)調(diào)性等問題，對整個舞蹈教學(xué)的發(fā)展有很大影響。主要對音樂舞蹈即興教學(xué)進行詳細研究，以便促進音樂舞蹈即興發(fā)展。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2016）23-0117-02
1 引言
經(jīng)濟的發(fā)展使人們的生活水平不斷提高，對教育行業(yè)的要求也不斷增加。音樂舞蹈教學(xué)在我國藝術(shù)教學(xué)中占有重要地位，對整個教育行業(yè)的發(fā)展具有很大影響，下面對其進行詳細分析。
2 音樂舞蹈即興內(nèi)涵
音樂舞蹈即興不只是音樂和即興相結(jié)合的舞蹈即興，而是在音樂和聲、節(jié)奏和旋律等感知、啟發(fā)刺激下而引起的舞蹈即興，在欣賞音樂的時候用身體的動作對音樂進行感受和體驗，重視從內(nèi)心深處出發(fā)，使用各種肢體語言對音樂進行感受和體驗。即興舞蹈指舞蹈者在完整樂曲內(nèi)表現(xiàn)出真實感情與才華，但是舞蹈者之前并沒有聽過這段樂曲，是由樂曲和弦的效果、節(jié)奏與旋律等刺激而引起的舞蹈表演。即興主要指對眼前情景和事物有一些感觸而進行創(chuàng)作，是在不知道計劃的前提下，對面前情景內(nèi)的一些刺激進行直接使用，并突然受到激發(fā)的創(chuàng)作行為。
舞蹈即興在歐美屬于即興練習(xí)，是限定性即興的訓(xùn)練，也就是舞蹈者按照某一音樂或要素限定，在沒有經(jīng)過構(gòu)思的前提下，即時用舞蹈的動作進行反映。總之，音樂舞蹈即興就是和音樂有密切聯(lián)系的舞蹈即興，伴隨獨創(chuàng)和發(fā)明，具有更加靈活、充滿想象、更加流暢的特點。
3 音樂舞蹈即興教學(xué)需要遵守的原則
創(chuàng)新原則 關(guān)注教學(xué)發(fā)展的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，這也是現(xiàn)代化教學(xué)的重要課題。面對新的挑戰(zhàn)，如何對學(xué)生的創(chuàng)新能力、意識與精神進行培養(yǎng)，是促進素質(zhì)教育全面開展的重點。音樂舞蹈即興教學(xué)的方式就為教師和學(xué)生提供了創(chuàng)新的良好環(huán)境，使身體隨心而舞，自己創(chuàng)造，因此在教學(xué)中需要遵守創(chuàng)新原則，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
參與原則 音樂舞蹈即興和音樂有密切的聯(lián)系，教師和學(xué)生都需要親身參與即興之中，大家并不是單純的聽眾，也是演奏人員參與舞蹈。這里的參與是要利用自身的心靈去感悟、發(fā)現(xiàn)和體會。學(xué)習(xí)藝術(shù)不僅是知識的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注內(nèi)心的感受，一種審美的愉悅感，如果沒有親身參與到音樂舞蹈即興之中，很難得到這種感受。而且參與時需要主動參與，全身心地投入，包括言語、直覺和視覺等的全面參與。
真善美的原則 需要追求真實自然的情感體驗，隨心而舞就是順應(yīng)情感的真實與自然，這也是人們一直所追求的品質(zhì)。借助音樂舞蹈即興教學(xué)，可以對學(xué)生展示自己真實的情感進行培養(yǎng)，建立起真誠和關(guān)懷的聯(lián)系，注重感情的投入，用舞蹈和音樂去感動他人。還要追求外在和內(nèi)在美之間的統(tǒng)一，堅持本心，堅持對藝術(shù)的追求。
4 音樂舞蹈即興教學(xué)的實踐
音樂節(jié)奏舞蹈即興教學(xué)的實踐 節(jié)奏在音樂中是最先出現(xiàn)的要素，也是最有活力的要素。對節(jié)奏的認識有幾種不同的看法，狹義地說，節(jié)奏就是音長，一般來說節(jié)奏就是音長加上節(jié)拍和速度；廣義地說，節(jié)奏就是音長加上節(jié)拍和速度以及結(jié)構(gòu)。下面介紹節(jié)奏運動練習(xí)的項目和實踐。
1）肌肉放松與呼吸的練習(xí)。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)肌肉緊張的狀況，實踐過程中可以使用聯(lián)想方法和聽音樂的方式，解決學(xué)生肌肉緊張和舞蹈呼吸問題。
2）肢體語言和拍律相配合的練習(xí)。練習(xí)節(jié)拍主要是解決學(xué)生節(jié)拍的節(jié)奏感和基本動作的協(xié)調(diào)問題，拍律主要在節(jié)拍內(nèi)體現(xiàn)，不同節(jié)拍的拍律也會不同。練習(xí)的方法是：首先用口念出節(jié)拍強弱的規(guī)律，然后口念和肢體的動作或者步法相配合，使之一致協(xié)調(diào)。比如在穩(wěn)定拍子內(nèi)行走，踏上每個小節(jié)的第一拍重音練習(xí)，對強弱拍敏感度進行訓(xùn)練。
3）肢體的語言和重音相配合。重音主要有三種形式：節(jié)奏的重音，主要是弱拍進行準備，然后強拍對能量進行釋放；切分重音，主要是切分音與各種有切分效果的長音
值；裝飾重音，主要是顫音、波音、倚音和其他的裝飾音。練習(xí)的方法：首先需要讀出重音節(jié)奏，然后借助肢體和口一致協(xié)調(diào)進行完成，接著要不斷對口念的節(jié)奏形式進行淡化，重點從肢體的語言出發(fā)對切分節(jié)奏練習(xí)進行內(nèi)化。
4）力度、速度相配合的肢體語言練習(xí)，力度主要是肌肉的能量與肢體的重量相結(jié)合，速度與力度和人情緒的變化聯(lián)系緊密。尤其是運動中，不同力度和速度引起情緒的反應(yīng)也會不同。要與音樂相結(jié)合，借助不同力度、速度的變化，在運動時做出不同的反應(yīng)。比如雙腳交替踏地，代表火車進出站不同的.力度和速度變化引動。
音樂旋律舞蹈即興教學(xué)的實踐 舞蹈動作一般和音樂旋律和諧統(tǒng)一，舞蹈個性與內(nèi)涵一般也是通過音樂的旋律來表現(xiàn)。可以使用下面的方法對學(xué)生舞蹈的動作進行訓(xùn)練。
1）可以使用曲調(diào)弦法與呈現(xiàn)的情緒和韻味相連接，對學(xué)生的動作風(fēng)格與情感表現(xiàn)進行啟發(fā)。比如在對蒙古舞蹈肩與臂動作進行練習(xí)時，使學(xué)生感受到音樂旋律大多是拋物線形式的特點，借此表現(xiàn)出蒙古人豪邁和爽朗的性格特點。
2）要注意不同音樂內(nèi)不同樂器演奏時不同音色的處理與對句演奏，比如東北嗩吶和秧歌中的對句，板胡和嗩吶所展示的熱情、高亢、有力的特點等。
3）按照節(jié)奏開展自編旋律實踐，由于旋律內(nèi)含有和節(jié)奏對應(yīng)的音高和音長，可以按照固定節(jié)奏型開展自編旋律。
音樂主題舞蹈即興教學(xué)實踐
1）從節(jié)奏即興內(nèi)對動作的主題進行提煉，可以在表達音樂節(jié)奏形式后，從這些不同的動作內(nèi)凝練、概括主題的動作，然后從節(jié)奏內(nèi)提煉出主題。
2）可以欣賞優(yōu)秀音樂作品，對這些音樂的主題發(fā)展進行感知，還可以從中外音樂作品內(nèi)得到啟發(fā)。
舞蹈風(fēng)格音樂即興教學(xué)的實踐 對舞蹈的風(fēng)格進行掌握十分重要，不同國家和民族舞蹈的風(fēng)格都會有很大不同，音樂中，西方更加關(guān)注和聲走向，我國則更加關(guān)注旋律發(fā)展。以傣族的舞蹈為例，其舞蹈比較平穩(wěn)，跳躍的動作比較少；其音樂大多含蓄、柔美，節(jié)奏大部分是2/4拍，連續(xù)不斷，還有一些葫蘆絲和腳鼓等特有樂器。練習(xí)時，首先要借助音樂的節(jié)奏和主題以及旋律等進行發(fā)展、變化和運用肢體，還可以將基本踢步開展前后左右空間探索和變化練習(xí)。
5 結(jié)語
綜上所述，音樂舞蹈即興教學(xué)具有重要的意義，因此需要引起相關(guān)人員的重視，不斷對其進行改進和完善，切實發(fā)揮出其在藝術(shù)教學(xué)中的作用。還可以加強和國際的交流與溝通，學(xué)習(xí)國外先進的教學(xué)理念和方法，取長補短，結(jié)合我國具體實際，進而為我國藝術(shù)教學(xué)做出貢獻。
參考文獻
[1]李倩.即興表演練習(xí)對舞蹈教學(xué)的重要作用分析[J].科技致富向?qū)В?010（9X）：157.
[2]任艷花.即興舞蹈融入舞蹈教學(xué)的研究：基于多元智能理論的視角[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報，2015，36（11）：153-155.
[3]卓妮妮.淺析民族民間舞蹈的即興教學(xué)[J].黃河之聲，2014（11）：121.
[4]李海濤.即興舞訓(xùn)練在少兒舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程：小學(xué)版，2010（10）.
【音樂舞蹈即興教學(xué)分析論文】相關(guān)文章：
6.關(guān)于音樂舞蹈教學(xué)模式中的優(yōu)化論文