披文入情-中國(guó)古典詩學(xué)語言接受論

披文入情-中國(guó)古典詩學(xué)語言接受論

詩歌，作為語言的一種獨(dú)特的存在方式，是繁富駁雜的生命世界的感性描述，也是人類情感意緒、精神風(fēng)貌的直觀形態(tài)。由于古漢語音義結(jié)構(gòu)、文化背景的特殊性，使得以它為載體的詩歌，具有獨(dú)特的表現(xiàn)形式和審美意味。不同的文本密碼，需要采用不同的解讀方式，才能使其儲(chǔ)存的藝術(shù)信息得到更為準(zhǔn)確、深入的破譯。伴隨著詩藝的演進(jìn)，我國(guó)古代的家很早即注意詩歌鑒賞的性，并有周詳?shù)恼撌�。本文以語言為視角，試著清理出古典詩學(xué)對(duì)詩歌接受時(shí)過程、的可貴見解。
一、“靜氣按節(jié)，密詠恬吟”
從文藝作品的價(jià)值功能來說，創(chuàng)造的作品不過是一些抽象死板的指示性符號(hào)而已，語言文本自身的完美，只給藝術(shù)欣賞提供一個(gè)契機(jī)，一部作品的藝術(shù)生命的完成，其價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，還有待于具體的文學(xué)接受過程，通過接受主體的參與、創(chuàng)造，從字詞句到語段篇章信息的譯解、總合，不斷建構(gòu)新的意義圖式，傳送新的藝術(shù)信息。我國(guó)古典詩學(xué)，十分注重鑒賞者的主動(dòng)性，善于根據(jù)審美對(duì)象的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)蔫b賞方式。首先，它強(qiáng)調(diào)吟詠。宋人魏慶之說：“詩全在諷誦之功。看詩不須著意去里面分解，但是平平地涵泳自好�！�(《詩人玉屑》卷十三)讀詩的技訣不是環(huán)環(huán)相扣的條分縷析，它是情感上的體驗(yàn)和共鳴，閱讀過程是接受者跨越語言的柵欄，設(shè)身處地經(jīng)受詩人所經(jīng)歷過的感情，重新獲得感發(fā)的過程。審美情感的到來，非外在強(qiáng)力所能至，其入人也深，其化人也速，貴在不著意地吟詠意會(huì)。這是步入審美之境的基礎(chǔ)和必要條件。因?yàn)樵娪烧Z詞符號(hào)構(gòu)成，屬于時(shí)間藝術(shù)，而且古代詩歌特別講究音律的效果，注重的美感效應(yīng)，結(jié)構(gòu)整齊，字字鏗鏘，誦之如行云流水，聽之抑揚(yáng)頓挫，通過諧美的聲音傳達(dá)意義，震蕩心靈，陶情冶性，諷詠時(shí)，讀者心里的塵俗之門被關(guān)閉，更容易進(jìn)入詩的情境，感受詩人的一致之思。元稹記述自己讀陳子昂詩說：“適有以陳子昂《感遇》詩相示，吟玩激烈，即日為《寄思玄子詩》二十首�！�1“吟玩激烈”，更突出地表現(xiàn)了詩歌欣賞時(shí)有著強(qiáng)烈的感情沖動(dòng)，說明了閱讀過程中的心理的不平衡態(tài)勢(shì)。“吟玩”使得言語文字進(jìn)入文學(xué)流通，接受者感入神思，彷徨八極，充分地化語詞為意象，感受詩人的情思，處于一種最佳的情緒體驗(yàn)狀態(tài)，并引發(fā)出元氏個(gè)人內(nèi)心深處潛伏的情緒流，形諸筆墨，賦而為詩。正如前面所講的“不須著意”一樣，這種“吟玩激烈”的情形，是接受者(元稹)感情被激活、鼓蕩的產(chǎn)物，語言構(gòu)筑的藝術(shù)世界暫時(shí)包容、取代了個(gè)人的精神世界，占據(jù)著自我的整個(gè)心靈，忘形忘物，“反復(fù)諷詠，便移寒暑”，它既是不同的文藝欣賞主體審美時(shí)的共同感觸，又是鑒識(shí)、玄賞古典詩歌作品的特殊之處。
　　但是，讀者在藝術(shù)接受過程中，并非總是輕易地就能浸入藝術(shù)世界，領(lǐng)會(huì)詩的意蘊(yùn)。詩歌語言所提供的信息到讀者知覺活動(dòng)時(shí)意象整體組合，不是直線型的，而是復(fù)雜多樣的。一部作品，或許因?yàn)樵娬Z的含蓄隱晦，使欣賞者一時(shí)難以把握其真正的思想內(nèi)涵。或許還因讀者自身生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，與詩人情思上存有隔膜，無法與作品對(duì)等交流，產(chǎn)生共鳴。所以，文藝接受又是一個(gè)復(fù)雜而艱辛的過程。古人說：“須是將來吟誦四五十遍，方可看注，看了又吟詠三四十遍，使意思融液浹洽，方有見處�！�(《詩人玉屑》卷十三)一首詩，特別象我國(guó)古典詩歌，字?jǐn)?shù)一般不多，濃縮度卻特別大，隱含的意義十分豐贍，只有反復(fù)吟誦，多番諷詠，才能使詩意漸次突現(xiàn)出來。換句話說，要理解詩歌作品，光靠看前人的注疏不可能達(dá)到深入的程度，只有往復(fù)多次吟詠，以自己親身經(jīng)歷或設(shè)身處地去體認(rèn)，才會(huì)自然領(lǐng)悟到詩人所表達(dá)的情緒意趣。言語在理解中綿延，傳統(tǒng)的注疏只代表前人的解讀結(jié)果，不同的不同個(gè)人都會(huì)有滲透著現(xiàn)實(shí)生活的新的闡釋，賦予舊作以嶄新的話語。
　　讀詩之法，以涵詠為尚。從容諷誦，不著意地習(xí)誦其辭句，悠游浸潤(rùn)，涵詠默會(huì)，以尋繹其旨趣，在往復(fù)低徊、抑揚(yáng)曲折中，按索其諧美的節(jié)奏，洞明詩的真正旨?xì)w、真實(shí)性情。古人常把“吟詠合離”作為評(píng)判詩歌的圭桌，以詩語音樂的美感效果，與抒情達(dá)意之功能是否契合為準(zhǔn)繩，合則為上，離而為下，分辨詩的工拙優(yōu)劣。因?yàn)椴煌�體制的詩篇，其聲韻、音節(jié)等語言形式因素迥異，形成的風(fēng)格特征也會(huì)有很大的差別。詩的意蘊(yùn)是文本各個(gè)環(huán)節(jié)綜合的信息反饋，意在言先，亦在言后，在涵詠諷誦中，詩歌的格調(diào)氣象自然生成，詩意由含而不露，轉(zhuǎn)而心領(lǐng)神會(huì)。所以，吟誦能使人更好地深入到詩情的深層，體會(huì)詩的底蘊(yùn)。清人沈德潛言：“詩以聲為用者也，其微妙在抑揚(yáng)抗墜之間。讀者靜氣按節(jié)，密詠恬吟，覺前人聲中難寫、響外別傳之妙，一齊俱出�！�2沈氏認(rèn)為：詩歌以聲為用，通過聲音傳達(dá)詩人不同的情思，那么詩歌的意味就濃縮在詩歌語言的字詞音律之間，一首詩的微妙之處即在抑揚(yáng)抗墜、高低起伏中，營(yíng)構(gòu)詩的境象。這是選擇適當(dāng)?shù)蔫b賞方式的客觀性前提。因此，讀者在接受作品過程中，要擁有審美的心境，“靜氣按節(jié)，密詠恬吟”，即澄懷虛胸，日常意識(shí)被垂直切斷，依尋音節(jié)，細(xì)細(xì)吟詠，慢慢涵濡，注意力全部集中于對(duì)象之上，全身心投入到創(chuàng)造性的知覺活動(dòng)中去，調(diào)動(dòng)諸種心理機(jī)制，從語義的認(rèn)知漸入審美的體驗(yàn)，領(lǐng)略詩的整體風(fēng)貌，直探“前人聲中難寫，響外別傳之妙”。這才真正得讀詩趣味。
　　文藝接受是一種心理接受的過程，自始至終表現(xiàn)為一種情感體驗(yàn)�！靶挠徐`犀一點(diǎn)通”，心靈上的共鳴，有時(shí)只可意會(huì)，難以言傳�！洞笱拧�棫樸》有章：“倬彼云漢，為章于天。周王壽考，遐不作人。”大意是說：銀河浩大燦爛，天空光彩閃閃。周王長(zhǎng)壽不老，怎不造就人才。朱熹評(píng)論道：“此等語言自有個(gè)血脈流通處，但涵泳久之，自然見得條暢浹洽，不必多引外來道理言語，卻壅滯卻詩人活底意思也。”3虛懷定力，“涵泳久之”，自然而然“條暢浹洽”，神爽心開，見著活潑潑的意象，把握住詩語之間的血脈流通；否則，引用繁復(fù)的言語說教，反而會(huì)破壞詩歌形象的整體性和情感的連貫性。無法用語言表述出當(dāng)時(shí)的心理感受，恰恰是藝術(shù)欣賞的極境。可見，涵誦吟詠，作為古代詩學(xué)的解詩方式，是符合我國(guó)古典詩歌實(shí)際的，它能更好地穿過語言的霧障，直指詩人心靈，是理解詩美的必由之路。
二、“玩味義理，咀嚼滋味”
　　唐代司空?qǐng)D說：“文之難，而詩之難尤難。古今之喻多矣，而愚以為辨于味，而后可以言詩也�！�…近而不浮，遠(yuǎn)而不盡，然后可言韻外之致耳。”4味指韻味，司空?qǐng)D把辨明詩歌語言內(nèi)含的韻味作為評(píng)論詩的前提，進(jìn)而透過詩的語言意象，洞悉其言外之意。以味言詩，在古典詩學(xué)中并非司空?qǐng)D所獨(dú)創(chuàng)，早在六朝時(shí)代，劉勰就提出合乎法度、言辭簡(jiǎn)練的作品應(yīng)該“味飄飄而輕舉，情曄曄而更新”(《物色》)，味道自然而然地流露出來，情趣盎然而又格外清新。其后鐘嶸以“滋味說”作為詩鑒賞的中心，在《詩品序》里，他從詩體的演進(jìn)入手，以味之有無多寡考察四言之衰、五言之盛的原由，指明語言文字諸形式帶給人的審美感受。后來，把“味”引入詩歌批評(píng)理論的更多。白居易評(píng)論元九詩：“韻高而體律，意古而詞新。予每詠之，甚覺有味，雖前輩深于詩者，未有此作�！�(《白居易集》卷十五)韻高體律，意古詞新，只是一種物態(tài)形式，一旦接受者“甚覺有味”，才意味著作品的價(jià)值得到真正的肯定，說明它翻新組合新的結(jié)構(gòu)形式，超過了前人的語言領(lǐng)域，具有存在的可能性和必要性。清人劉熙載談到詞的語言時(shí)如是說：“澹語要有味，壯語要有韻，秀語要有骨�！�5體現(xiàn)了詩語的一種相摩相蕩、相輔相成的關(guān)系。不管詩人采取何種表達(dá)手段，編織什么樣語言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，但要能體會(huì)出韻味則是共同的，否則，迫新逐奇，枯燥乏味，就會(huì)失去感動(dòng)人的力量。
　　前人云：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)謅。讀古人的詩章也是有門徑的，清人黃子云說：“學(xué)古人詩，不在乎字句，而在乎臭味。字句魄也，可記誦而得。臭味魂也，不可以言宜。當(dāng)于吟詠時(shí)，先揣知作者當(dāng)時(shí)所處境遇，然后以我之心，求無象于窅冥恍惚之間，或得或喪，若存若亡，始也茫焉無所遇，終焉元珠垂曜，灼然畢現(xiàn)我目中矣。見而獲之，后雖縱筆揮灑，卻語語有古人面目�！�6讀古人詩不在于會(huì)不會(huì)理解詩句表面直觀的意思，而在于感受出語言蘊(yùn)含的滋味，對(duì)味的感悟并不在字句注釋、解析，而在內(nèi)心與詩意的冥合無聞，以我之心深入作者當(dāng)時(shí)處境，化物化的文字為活潑潑的意象，通過把握古詩之味，喚醒自己心靈底情緒，陶冶著深層的人性結(jié)構(gòu)。這才是欣賞詩藝、破譯詩語的真諦。對(duì)后輩詩人而言，學(xué)古不是擬古，而是為了掌握古人詩章韻味，融入我之作品，使得“語語有古人面目”，同時(shí)又表達(dá)出鮮活的，體現(xiàn)異種情調(diào)，昭示新的風(fēng)格。特別是在博覽群書之后，若果能轉(zhuǎn)益多師，采眾人之長(zhǎng)，融匯貫通，“以五味調(diào)和，則為全味”，樹立一家之格，而又能出于咸酸之外，不局限于某一種單調(diào)的味道，把詩的水準(zhǔn)提到更高度。這類詩歌真中有幻，寂處有音，篇圓句緊，簡(jiǎn)約玄澹，其語境常常處在迷離惚恍之間，意蘊(yùn)具有豐富性、多面性及韻外之致。

　　詩味在不同詩人的作品中，甚至在同一詩人的不同作品中，并不相同，存在著味之淺深、多寡的區(qū)分。清人張蕭亭說：“唐司空?qǐng)D教人學(xué)詩，須識(shí)味外味。坡公常舉以為名言。若學(xué)陶、王、韋、柳等詩，則于平淡中求味。初看未見，愈久不忘。……水味則淡，非果淡，乃天下至詩，又非飲食之味之可比也。但知飲食之味者已鮮，知泉味者又極鮮矣�！�7這就是所謂“發(fā)纖秾于簡(jiǎn)古，寄至味于澹泊”的語言境界，寓澹泊之至味，也是多而深之味，在古代詩學(xué)中特別受到推祟，象陶、王、韋、柳等人詩便如此。讀他們的詩就要于“平淡中求真味”，如同品飲泉水，表面味淡，其實(shí)“乃天下至味”，使人盡而有余，久而更新。吟詩的目的不在觀賞其華麗的外表形式，而在其深藏的意蘊(yùn)，表面惹人喜愛的辭章，若無內(nèi)在的質(zhì)素，其味索然，這是淺薄的表現(xiàn)；另一些詩，其表平淡，沒有招徠欣賞者的外部裝飾，淡而有味，真氣灌注其中，趣味暗寓其里，這是高質(zhì)量的詩。如果火候未到，徒擬平淡，讀者費(fèi)盡咀嚼，終無意味，就不能算是好詩。陶淵明詩的語言風(fēng)格平淡，世所公認(rèn)，但仔細(xì)品嘗，“字字有味”，每個(gè)語詞負(fù)載著最大意義負(fù)荷，透過“淡”，又能體驗(yàn)到“甜如丹山蜜”的味道。
　　魏慶之云：“晦庵論讀詩看詩之法：詩須是沉潛諷誦，玩味義理，咀嚼滋味，方有所益。”(《詩人玉屑》卷十三)讀詩時(shí)，須讓欣賞主體精神沉潛到詩歌的藝術(shù)境界中去，反復(fù)諷誦詩句，品析其中包含的義理，咀嚼出味道，向心靈深度拓展，才符合藝術(shù)鑒賞的法則，有所收益。詩歌語言是虛擬性的，只是創(chuàng)作者以一種特殊的表達(dá)技巧，將日常慣用語“陌生化”，具有意義的多重意向性，接受者要憑借個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，加以想象、綜合、發(fā)現(xiàn)，在具體語境中去體驗(yàn)。諷誦、玩味，就是通過對(duì)語言表層意義的細(xì)致探求，追尋其引申義、文外文，以及多層意義組合而獲得的新生義。從心理的角度講，語言符號(hào)的具象性、語義的不確定性，恰好能引起深層無意識(shí)的反應(yīng)，它會(huì)調(diào)動(dòng)或激發(fā)大量前邏輯的、原生態(tài)的多種感受，它們相互滲融，使視聽覺同味觸覺串聯(lián)起來。這類感覺的移位、轉(zhuǎn)換，既是審美情感緊張力的一種能量釋放，也是審美愉快的導(dǎo)航燈和前奏曲。所以說，讀詩品味，既是鑒賞古代詩歌的經(jīng)驗(yàn)，又是品析詩歌文本優(yōu)劣成敗的準(zhǔn)則。
三、“但見情性，不睹文字”
　　詩歌是詩人的情緒流動(dòng)的凝固化的物質(zhì)形式，它傳達(dá)詩人的情感，通過欣賞主體的接受，感發(fā)志意。因此，讀詩就不僅是欣賞文本的結(jié)構(gòu)規(guī)則、語言形式，獲得感官的快適，而且要領(lǐng)會(huì)詩人抒發(fā)的情志、意念。孟子早已說過：“說詩者，不以文害辭，不以辭害志，以意逆志，是謂得之。”(《孟子·萬章上》)詮釋詩的人，不能因?yàn)橹蛔⒅匚霓o的品味而損害對(duì)詩人情意的理解和把握，盡管“以意逆志”有其缺陷，但這種反對(duì)割裂章句或拘泥字面意思，要求從整體的語言結(jié)構(gòu)中體會(huì)詩的本來意義，是有進(jìn)步意義的。本來，詩歌語言是詩人情感的載體，惟有傳達(dá)所由表達(dá)的語義，才能洞明詩人的情志。但是，古典詩學(xué)講究言不盡意，味在咸酸之外，語言只是一種具有啟發(fā)性的符號(hào)系統(tǒng)，具有多重潛伏性的召喚結(jié)構(gòu)，真正的詩情還需要通過對(duì)語詞呈示的象外之意的體認(rèn)，由接受主體去領(lǐng)會(huì)。宋人魏泰曾言：“詩者述事以寄情，事貴詳，情貴隱，及乎感會(huì)于心，則情見于詞，此所以入人深也。如將盛氣直述，更無余味，則感人也淺，烏能使其不知手舞足蹈；又況厚人倫，美教化，動(dòng)天地，感鬼神乎？”他還舉“桑之落矣，其黃而隕”、’“瞻烏愛止，于誰之屋”詩，評(píng)為：“其言止于烏與桑爾，及緣事以審情，則不知涕之無從也。”8詩雖云表達(dá)情性，但“情貴隱”，詩人用語詞述事以便寄情，這比直接陳述要感人得多，更容易達(dá)到詩的教化作用，所以，讀者接受時(shí)采取的正確辦法乃是“緣事以審情”，根據(jù)詩語描述的事物，探求其深藏的蘊(yùn)涵，所引《詩經(jīng)》里詩表面上是在說烏桑，實(shí)質(zhì)上是玲瓏巧妙的心靈裝置，寄托著人的悲傷情思。這種情思在語言所提供的意象之外�？梢�，在詩歌接受過程中，有賴于讀者的積極介入，“老夫非是愛吟詩，詩到忘言是盡時(shí)”，要想理解詩的真實(shí)含義，必須超越語言給定意義。司馬光指出：“古人為詩，貴于意在言外，使人思而得之，故言之者無罪，聞之者足以戒也�！弊x者只有通過思考，才可能得言外之意，如“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”“山河在，明無余物矣；草木深，明無人矣；花鳥，平時(shí)可娛之物，見之而泣，聞之而悲，則時(shí)可知矣�！�9假如沒有接受過程欣賞者虛神靜態(tài)的思考、體味，杜詩的意思就不會(huì)被清鑒、明察，更不能引起廣大讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。
　　從創(chuàng)作來說，詩之生成是性情所至；從接受角度講，欣賞者閱讀詩歌作品要想正確地理解原意，必須披文入情，探本求源，把著促成詩人創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的真實(shí)性情。詩由于其特殊的藝術(shù)性，情若深淵，含蓄蘊(yùn)藉，見于語言之外。讀者既利用現(xiàn)成詩語的意向性、啟發(fā)性，又要超越語義束縛，去心神冥契。皎然說：“兩重意已上，皆文外之旨。若遇高手，如康樂公，覽而察之，但見情性，不睹文字，蓋詣道之極也�！�10所謂“但見情性，不睹文字”，并非不看表達(dá)的文字，而是說明詩之味旨超出于語言的文字形質(zhì)、音節(jié)格調(diào)的表層面。審美水平高的人如康樂輩，往往能得其精而忘其粗，得其意而忘其言，使其成為通向宇宙、人生慧境的崎嶇甬道。這似乎有些玄虛、神秘的色彩，但在某種程度上又是符合藝術(shù)欣賞的本質(zhì)特征的�！对姺ぁ飞显疲骸笆⑻迫嗽�，有血痕無墨痕，今學(xué)盛唐者，有墨痕無血痕�！�11盛唐詩貴在學(xué)它的精、氣、神，即血痕，若單由片言只字求工，雖守詩家之律，卻失去了詩人真至的情性，徒有其表而無其里，有其形而無其神，一經(jīng)細(xì)咀慢嚼，便興味索然。因此，詩歌欣賞時(shí)，訓(xùn)字釋句，決不可少，但目的是為了更好地感受詩的整體境界，讀者應(yīng)由注重字調(diào)句讀入手，先必須得詩人之心，然后突破感官，參破時(shí)空，逼向具有意識(shí)、人類意識(shí)的情性，達(dá)到對(duì)意蘊(yùn)的把握，得意忘言。劉熙載評(píng)論杜詩時(shí)，概括地指出：“杜詩只‘有’、‘無’二字足以評(píng)之：‘有’者，但見性情氣骨也；‘無’者，不見語言文字也�！�12杜詩吐棄高遠(yuǎn)，涵如闊大，曲折深邃，非常人所能及。他自言“直取性情真”，氣象與取意相兼，謂之“有”，但其使用的語言文字卻并不見新異，無刻意雕鑿之痕，故謂之“無”�！坝小薄盁o”之辯證統(tǒng)一，使得杜詩登峰造極，后人無可追攀。所以，鑒賞不同詩人的作品，即是對(duì)不同詩作情性的區(qū)分：“羌村三首，驚心動(dòng)魄，真至極矣。陶公真至，寓于平澹；少陵真至，治為沉痛。此境遇之分，亦情性之分�！�13陶詩與杜詩同為真至，皆發(fā)自肺腑之言，但前者寫得平澹，后者寫得沉痛，風(fēng)格不同，是他們二人各自生活境況而引發(fā)迥異性情所決定的。
　　欣賞古典詩歌，力求獲得言外之意，韻外之致，這就要求接受者以個(gè)體的生命直覺去感悟、冥會(huì)，甚至遭遇類似禪宗的神秘體驗(yàn)。清代的王土禛云：“唐人五言絕句，往往入禪，有得意忘言之妙，與凈名默然，達(dá)磨得髓，同一關(guān)捩。觀王、斐《輞川集》及祖詠《終南山殘雪》詩，雖鈍根初機(jī)，亦能頓悟�！�14讀唐人五言絕句就象參禪打坐一樣，有得意忘言的妙趣，一經(jīng)筆舌，不觸則背。王維的詩，字字入禪，有口皆碑。
　　由此可見，古典詩學(xué)在討論詩歌語言的接受時(shí)，既重視語言系統(tǒng)，又要求超越語言。它是漢語詩歌獨(dú)特構(gòu)詞方式的體現(xiàn)，也是詩學(xué)上民族特色的表征。
注 釋：
1 郭紹虞主編：《歷代文論選》，第二冊(cè)，112頁，上海古籍出版社，1979。
2 丁福保輯：《清詩話》，524頁，上海古籍出版社，1978。
3 北京大學(xué)系美學(xué)教研室編：《中國(guó)美學(xué)史資料選編》下冊(cè)，67頁，中華書局，1980。
4 郭紹虞主編：《中國(guó)歷代文論選》第二冊(cè)，196頁，上海古籍出版社，1979。
5 徐中玉等校點(diǎn)：《劉熙載論藝六種》，116頁，成都，巴蜀書社，1990。
6 丁福保輯：《清詩話》，847頁，上海古籍出版社，1978。
7 丁福保輯：《清詩話》，144頁，上海古籍出版社，1978。
8 何文煥輯：《歷代詩話》(上)，322頁，北京，中華書局，1981。
9 何文煥輯：《歷代詩話》(上)，267頁，北京，中華書局，1981。
10 何文煥輯：《歷代詩話》(上)，31頁，北京，中華書局，1981。
11 郭紹虞編選：《清詩話續(xù)編》(一)，139頁，上海古籍出版社，1983。
12 徐中玉等校點(diǎn)：《劉熙載論藝六種》，60頁，成都，巴蜀書社，1990。
13 丁福保輯：《清詩話》，979頁，上海古籍出版社，1978。
14 王士禛：《帶經(jīng)堂詩話》(上)，69頁，北京，人民文學(xué)出版社。

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