高職院校宿舍文化的學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成影響因素論文
【摘要】高職院校宿舍是高職學(xué)生這個(gè)特殊群體學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)行思想交流的重要場(chǎng)所之一。本文揭示了當(dāng)前高職院校宿舍文化存在的問(wèn)題，分析了高職院校宿舍文化對(duì)學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的影響因素，并就如何加強(qiáng)高職院校宿舍文化建設(shè)提出了可行性對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】高職院校；宿舍文化；影響
1目前高職院校宿舍文化建設(shè)存在的問(wèn)題
1.1高職院校宿舍文化建設(shè)沒(méi)有特色從目前高職院校宿舍文化建設(shè)來(lái)看,多數(shù)高職院校的宿舍文化并沒(méi)有體現(xiàn)出自己的特色，而是盲目跟風(fēng),照搬本科院校的模式,從而導(dǎo)致宿舍文化建設(shè)效果不理想。高職院校在進(jìn)行宿舍文化建設(shè)時(shí),一方面沒(méi)有根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展要求來(lái)進(jìn)行；另一方面,許多高職院校沒(méi)有從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合自身的辦學(xué)特色進(jìn)行宿舍文化建設(shè)，從而導(dǎo)致高職院校宿舍文化建設(shè)沒(méi)有特色，收效甚微。高職院校在宿舍文化建設(shè)方面,應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合職業(yè)發(fā)展要求,探索出一套適合高職學(xué)生需求的宿舍文化建設(shè)模式。
1.2高職院校宿舍學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚高職院校宿舍主要發(fā)揮了生活和娛樂(lè)的功能,而學(xué)習(xí)交流的氛圍不濃。由于高職學(xué)生的高考錄取分?jǐn)?shù)普遍偏低,相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力較差,學(xué)習(xí)自主性不高,學(xué)生在宿舍內(nèi)很少一起討論學(xué)習(xí),互幫互學(xué)的氛圍很難形成,這也給宿舍文化建設(shè)帶來(lái)了一定的難度。尤其隨著物質(zhì)生活條件的改善,高職院校宿舍網(wǎng)絡(luò)覆蓋完善，學(xué)生幾乎人人都擁有手機(jī)和電腦,而相當(dāng)一部分學(xué)生借助手機(jī)或電腦只是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行購(gòu)物和娛樂(lè)，而不是用來(lái)學(xué)習(xí)的,甚至有個(gè)別同學(xué)因自制力不強(qiáng),沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中,無(wú)法自拔,直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑，無(wú)法順利完成自己的學(xué)業(yè)。
1.3高職院校宿舍文化缺乏教育性和針對(duì)性高職院校宿舍文化建設(shè)的根本目的是幫助高職學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)高職學(xué)生的自我管理意識(shí),提高其思想道德水平和綜合素質(zhì)，幫助他們建立積極的生活態(tài)度。有些高職院校在開(kāi)展宿舍文化建設(shè)的過(guò)程中，沒(méi)有充分考慮學(xué)校的整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，在宿舍文化建設(shè)方面，機(jī)械地套用多年的工作方式和方法，忽略了高職學(xué)生的時(shí)代特征，導(dǎo)致宿舍文化建設(shè)缺少創(chuàng)新，宿舍文化活動(dòng)針對(duì)性不強(qiáng)，毫無(wú)特色和亮點(diǎn)。同時(shí)這些活動(dòng)教育性不強(qiáng)，沒(méi)有達(dá)到改善高職學(xué)生精神面貌與提高學(xué)生對(duì)宿舍文化的認(rèn)同感的目的，使得宿舍文化很難發(fā)揮應(yīng)有的育人功能。
2宿舍文化對(duì)高職學(xué)生的素質(zhì)形成起到的影響作用
2.1宿舍文化對(duì)高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)形成的影響思想道德素質(zhì)是指一個(gè)人在社會(huì)生活和教育的影響下,通過(guò)自身的認(rèn)知和在社會(huì)上的實(shí)踐等,在政治理念、思想觀念和道德情操等方面形成的較為穩(wěn)定的品質(zhì)。宿舍文化能夠體現(xiàn)高職學(xué)生的精神面貌,能夠?qū)Ω呗殞W(xué)生的身心健康產(chǎn)生相應(yīng)的影響。宿舍文化在高職學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了約束和育人的作用，同時(shí)也是培養(yǎng)高職學(xué)生道德素質(zhì)的載體之一。一方面，宿舍是鍛煉提高高職學(xué)生道德品德的重要陣地。高職學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)生活和交往中，宿舍文化能夠檢驗(yàn)每位成員的道德標(biāo)準(zhǔn)，并且促進(jìn)其道德完善。另一方面，要定期舉行形式多樣的思想教育類宿舍文化活動(dòng)，寓教于樂(lè)，通過(guò)各種活動(dòng)將外部的道德行為規(guī)范影響高職學(xué)生自身的思想素質(zhì)，外化為他們的'行為。因此,良好的宿舍環(huán)境和豐富多彩的宿舍文化能夠使宿舍各成員和睦相處,提高自身的思想道德素質(zhì)，使其道德情操得到升華。
2.2宿舍文化對(duì)高職學(xué)生心理素質(zhì)形成的影響心理素質(zhì)是一個(gè)人的內(nèi)心對(duì)其外部環(huán)境產(chǎn)生的各種刺激而作出的反應(yīng)以及應(yīng)對(duì)環(huán)境和心理壓力的能力。具備良好的心理素質(zhì),能夠讓高職學(xué)生的心理健康,使其能夠保持平和的心態(tài)，具有穩(wěn)定的情緒以及積極向上、樂(lè)觀的精神面貌。如果宿舍中的各成員能夠做到相互之間的和睦相處,互相關(guān)心和愛(ài)護(hù),在遇到困難時(shí)可以得到幫助和支持，那么在心理上對(duì)宿舍會(huì)有一種家的歸屬感。如果宿舍中的各成員之間相處得不好,僅僅把宿舍來(lái)當(dāng)作睡覺(jué)的場(chǎng)所,宿舍成員之間就不會(huì)有具有認(rèn)同感，對(duì)宿舍也不會(huì)產(chǎn)生歸屬感,那么在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)期的生活就會(huì)造成心理的畸形發(fā)展。
2.3宿舍文化對(duì)高職學(xué)生行為素質(zhì)養(yǎng)成的影響行為素質(zhì)是宿舍成員在宿舍生活過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的行為方式。宿舍文化對(duì)宿舍成員的行為具有約束力和感染力。一方面，宿舍成員要遵守宿舍既定的規(guī)章制度，通過(guò)規(guī)章制度將自己的行為約束在宿舍規(guī)章允許的范圍內(nèi)；另一方面，宿舍成員朝夕相處，共同生活在宿舍特定的環(huán)境里，形成宿舍成員共同的行為規(guī)范，這些又會(huì)影響、約束和引導(dǎo)宿舍成員的行為方式。在宿舍中不可能避免的會(huì)出現(xiàn)一些不規(guī)范、不文明的現(xiàn)象，可以通過(guò)營(yíng)造健康向上的宿舍環(huán)境和氛圍,來(lái)規(guī)范、同化不健康的行為，戒絕不良行為和習(xí)慣。
3加強(qiáng)高職院校宿舍文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議
（1）建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,培養(yǎng)高職學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。高職院校應(yīng)結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和自身的實(shí)際情況,制定一套完善的、行之有效的規(guī)章制度。比如，《宿舍文明公約》、《宿舍晚歸制度》、《宿舍熄燈制度》等,通過(guò)這些制度來(lái)規(guī)范高職學(xué)生的生活習(xí)慣,使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。高職院校相關(guān)負(fù)責(zé)部門,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的管理,定期開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),樹(shù)立學(xué)生宿舍先進(jìn)典范,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立集體觀念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為引導(dǎo),使學(xué)生的良性行為內(nèi)化為一種習(xí)慣。
�。�2）開(kāi)展豐富多彩的宿舍文化活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性�！八奚嵛幕慕】捣�(wěn)定發(fā)展,必須依托一定的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)”。[1]學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到宿舍文化的建立活動(dòng)中去,可以通過(guò)開(kāi)展多種形式的宿舍文化活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,營(yíng)造和諧、積極向上的宿舍氛圍。比如學(xué)�？梢詾閷W(xué)生提供一個(gè)展示自我、展示友誼的平臺(tái),激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)行為,讓學(xué)生利用自己所學(xué)專業(yè)和課程并結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和技能,自主參與宿舍環(huán)境建設(shè)。這不僅可以調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的積極性,培養(yǎng)宿舍成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)宿舍的歸屬感和認(rèn)同感,同時(shí)還可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，指導(dǎo)他們自我完善，從而能夠健康的成長(zhǎng)，達(dá)到全面的發(fā)展。
（3）發(fā)揮輔導(dǎo)員在宿舍文化的建設(shè)中起到的作用。輔導(dǎo)員應(yīng)針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn),相應(yīng)地轉(zhuǎn)變工作理念和工作思路,變管理者為服務(wù)者,贏得學(xué)生的信賴。首先,輔導(dǎo)員要主動(dòng)走近學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,增進(jìn)師生感情。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,能夠取得學(xué)生的信任和尊重,讓學(xué)生在其關(guān)心,教育和引導(dǎo)下,潛移默化的養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。其次,輔導(dǎo)員在對(duì)宿舍進(jìn)行管理時(shí),應(yīng)當(dāng)擔(dān)任起推動(dòng)與橋梁的角色。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極地走進(jìn)學(xué)生的宿舍，深入的參與進(jìn)學(xué)生宿舍可以及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況和思想動(dòng)態(tài),定期與學(xué)生進(jìn)行談心。以學(xué)生的需求為中心,切實(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際難題。輔導(dǎo)員通過(guò)增強(qiáng)自己的親和力和感召力，用自己的高尚品格和真誠(chéng)的品行，有效地推進(jìn)宿舍文化建設(shè)。
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