兒童文學在小學語文教學中的地位和作用研究

兒童文學在小學語文教學中的地位和作用研究

　　兒童文學是較為常見的一種文學題材,對于小學語文教學有極為重要的作用。其不僅可以使學生的課外知識更加豐富,同時可以使學生的想象力不斷提高。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。

　　【摘要】小學語文是小學階段的重要課程,對于提升學生綜合素養和能力具有重要的意義和作用。其中兒童文學是小學語文教學的重要內容,能夠有效提升教學成效。所以,小學語文教師要想提升教學成效,就應當充分重視兒童文學作品的運用,進而為國家建設培養出更多高素質高質量人才。

　　【關鍵詞】兒童文學;小學語文;教學

　　一、兒童文學是小學語文課程的重要資源

　　1.兒童文學是小學語文教材的重要資源。小學語文教材以小學階段語文教育的整體目標為基礎,根據一定結構體系系統組織語文知識的科學體系。兒童文學是從兒童的年齡特點和教育兒童目標出發創作的文學作品,所以這些作品都為兒童所喜愛和閱讀。它對于進行兒童教育具有非常最重要的意義,是小學語文課程他教學理想教材的重要構成部分。

　　2.兒童文學是小學生課外閱讀的主體。小學語文教學的重要方面之一就是語文課外閱讀,有效的延伸和補充了小學語文課教學。對于新課標中提出的教學目標,無法完全通過課上閱讀實現,引入課外閱讀是實現這一目標的重要途徑。學生通過課外閱讀不進能夠開闊自身的視野和增長知識,進而有效推動閱讀能力的提升。實際當中很多學生都從課外閱讀中收益,他們的知識面、寫作能力、閱讀能力都得到了明顯的提升。小學課課外讀物中有百分之七十是文學作品,成人讀物和小學生的生活、情感等存在較大差距,兒童很難真正理解和掌握,所以小學生課外閱讀主要內容很自然的成為兒童文學。

　　3.兒童文學是小學生開展課外活動的豐富材料。大學生在語文課堂教學以外進行的各種聽說讀寫的具體實踐活動就是小學語文課外活動,小學語文教學的重要組成部分之一。在小學語文課堂活動中,小學生的聽說讀寫能力都能夠獲得有效的培養。兒童文學作品具有題材豐富、作品內容豐富的特點,是課外活動的重要材料來源。例如在開辦朗誦會的時候可運用兒童散文、兒童詩、兒歌;開展故事會的時候可運用兒童小說、寓言、兒童故事、通話;戲劇表演可運用兒童戲劇。

　　二、兒童文學是小學教師的得力助手

　　1.兒童文學是教學了解學生的窗口。兒童文學作用具有幫助教師更好地了解兒童和接近兒童的作用。實際當中兒童文學服務的人權主要是十八歲以下未成年人,這決定了相對于成人作品它距離學生的生活和心里特點更近,能夠將兒童的典型語言、行為方式、思維反映出來。所以,教師在進行兒童文學作品閱讀過程中,能夠實現對學生的志向、興趣、心里的進一步了解,進而幫助教師有效的走進學生。

　　2.兒童文學可以幫助教師永葆童心。兒童文學作品具有幫助教師喚回童心的作用,小學教育教學的重要心里素質之一就是童心,要想真正的走進孩子的內心是一件非常困難的事情。每個人成長的過程就像是毛毛蟲蛻變成蝴蝶,前后面臨的情況是完全不同的,相應的自身也會發展巨大的改變。所以教師只有擁有一顆童心才能夠真正的走進孩子們的生活,成為孩子們的朋友,然后了解他們的內心世界和精神世界。在兒童文學作品中到處在塑造和展示童心。通過兒童文學閱讀,教師能夠力純潔美好的童心世界更近,能夠將他們泯滅的童心喚起,進而形成對兒童更加深刻的關愛。

　　3.較高的兒童文學素養是教師必備的基本功。兒童文學和小學生課外活動、小學生課外閱讀、小學語文課堂教學存在緊密的聯系,教師要想實現提升語文教學質量的目的,就應當對學生的課外活動、課外閱讀進行有效指導,并采取有效措施提升自身的文學素養。只有通過對大量兒童作品的閱讀,并具有較高的兒童文學作品的鑒賞和分析水平,才能夠實現對教材的輕松駕馭,進而實現教學效果得提升。同時通過兒童文學作品的閱讀教師還能夠實現有效的兒童語言掌握,讓自身能夠更加貼近兒童的語言,提升教學的感染力。

　　三、兒童文學是小學生的良師益友

　　1.兒童文學有助于小學生健全人格的養成。為培養全面發展的高質量人才打好基礎是素質教育的目的,是受教育者能夠主動地將人類文化成就內化為自身較為全面的素質是其核心任務,這個內化過程對于學生人格的養成和發展具有非常重要的意義和價值。兒童文學作品能夠有效推動學生人格的健全,學生通過對兒童作品的閱讀和理解,能夠深深受到作品中蘊含思想和情感的感染,進而實現對其中真善美的真諦的理解,對其中的生活與人生的意義進行領悟,這對于學生人格的養成是具有非常重要的意義的。

　　2.兒童文學能夠發展小學生的思維和想象能力。兒童智力發展的核心是思維能力的發展,所以應當給予兒童思維能力培養充分的重視。兒童文學具有內容豐富、題材廣闊的特點,它能夠利用描繪的事物、關系、沖突引發兒童的思考,從而推動其思維能力的發展。同時兒童文學作品與兒童心理特征要求相符,能夠引導兒童對正確思維方式的有效掌握。

　　四、結語

　　通過以上內容可知兒童文學在小學語文教學中具有非常重要的作用,對于提升教學成小意義重大。所以小學語文教師應當對兒童文學的運用和講授進行強化,充分發揮兒童文學在語文教學中的作用,進而推動教學成效的提升和學生語文能力的提升。本文對兒童文學在小學語文教學中的積極作用進行了分析,但仍存在一定局限,希望語文教師強化兒童文學座屏的講授,提升學生語文能力。

　　參考文獻:

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　　[3]湯超霞.兒重文學在小學語文教育中的地位與主要作用「J].中國校外教育,2015,1:6117

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