高校網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室管理維護(hù)工作研究論文
【摘要】建設(shè)和管理好高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素之一，本文通過分析網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的現(xiàn)狀，確定了網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)原則，給出了管理和維護(hù)實(shí)驗(yàn)室切實(shí)可行的措施。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)工程；管理維護(hù)；探索研究
一、引言
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)屬于以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、建設(shè)、安裝、管理、維護(hù)和應(yīng)用為對(duì)象的專業(yè)，培養(yǎng)具有計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)理論、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)等多方面技術(shù)技能的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員。在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，大部分操作都應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室中，例如網(wǎng)絡(luò)硬件的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試維護(hù)，以及計(jì)算機(jī)通信原理驗(yàn)證、網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)和調(diào)試。所以，我們更要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，從而使學(xué)生能夠獲得更專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)硬件以及軟件的設(shè)計(jì)和安裝等相關(guān)培訓(xùn)。
二、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀
大多數(shù)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)機(jī)房都是由實(shí)驗(yàn)室組成的，因此就很難來做計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，而且大部分的高等院校都很少配有專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室，他們擁有最多的仍然是計(jì)算機(jī)房。學(xué)生只能在這里學(xué)習(xí)電腦的基本操作還有一些應(yīng)用軟件的使用和軟件開發(fā)，但卻無法作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。在這里，學(xué)生們會(huì)被規(guī)定不允許動(dòng)別的東西，不讓安裝的任何軟件，也不讓動(dòng)硬件，就更不用說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件的安裝了。我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室的功能定位，是要使實(shí)驗(yàn)室真正的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必須建立在正確的基礎(chǔ)功能的定位上。實(shí)驗(yàn)室的功能定位應(yīng)該是以學(xué)科專業(yè)為依托去發(fā)展的，同時(shí)也要重視學(xué)校和人才培養(yǎng)特色的地位。實(shí)驗(yàn)室的首要任務(wù)就是開展專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)功能的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)能夠更好的為學(xué)生們提供專業(yè)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也是建立專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的根本目的，并能全方位培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用方面的能力。網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)非常重要的特征就是開放服務(wù)的功能，開放實(shí)驗(yàn)室不僅能提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也能提高實(shí)驗(yàn)室在各個(gè)方面的利用率，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和技能，提高學(xué)生們分析和解決問題的能力，以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。這種科學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ皆谂囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)上起著至關(guān)重要的作用，在導(dǎo)師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生自主的進(jìn)行初步的`創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新研究，培養(yǎng)學(xué)生為今后獨(dú)立自主創(chuàng)新活動(dòng)做準(zhǔn)備。
三、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理和維護(hù)工作
要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)工作，我們就必須要依據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)來進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)工作，這樣便于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，同時(shí)也能完善實(shí)驗(yàn)條件，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)提供合格的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才。從既突出學(xué)校特色和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)特色又能夠以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)的整體教學(xué)培訓(xùn)出發(fā)，創(chuàng)建出一個(gè)既注重能力培養(yǎng)，又注重實(shí)踐教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，這種模式與傳統(tǒng)的理論教學(xué)相對(duì)獨(dú)立又相互結(jié)合，同時(shí)覆蓋了基本型實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新研究型實(shí)驗(yàn)等模式。
從而使我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革相輔相成，不斷更新各種形式的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以此來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立自主實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力的目標(biāo)。我們過去應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容往往都缺乏驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)措施，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單，與實(shí)際的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有較大的差別，使得學(xué)生沒有得到充分主動(dòng)思考的空間，也就致使了學(xué)生們分析問題和解決問題的能力得不到充分的培養(yǎng)，更別說實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的能力了。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們新增了許多創(chuàng)新型綜合型的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，它們的開出率都能達(dá)到九成以上，這就在一定程度上提高了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力�；谝陨系挠懻�，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)工作總結(jié)為以下幾點(diǎn)：首先，要突出辦學(xué)特色，目標(biāo)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)為核心，同時(shí)也要符合國家和地方發(fā)展的需要，符合科學(xué)的，系統(tǒng)的和可持續(xù)發(fā)展的要求；其次，要以學(xué)科的建設(shè)為導(dǎo)向，不斷完善學(xué)科目標(biāo)，積極建設(shè)對(duì)學(xué)科發(fā)展有利的實(shí)驗(yàn)室架構(gòu)；最后，要依靠科學(xué)研究，逐漸成為具有較高水平的科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地和科技交流平臺(tái)。
四、結(jié)束語
網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理和維護(hù)工作是一項(xiàng)十分重要的系統(tǒng)工程，它需要多方的努力合作才能實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)室管理人員也要解放思想，同時(shí)既要認(rèn)真管理實(shí)驗(yàn)室，也要放心大膽的讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作，教學(xué)管理和教務(wù)部門也要制定好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)實(shí)踐的時(shí)間，教課老師也要改變教學(xué)方法，在實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生們真正成為實(shí)驗(yàn)室的主人，讓他們親自去調(diào)試、設(shè)置、修改知道學(xué)會(huì)為止，逐步完成從實(shí)踐到理論的過程，通過這樣來管理和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室，相信一定能培養(yǎng)出更多符合國家和社會(huì)需求的網(wǎng)絡(luò)工程合格人才。
參考文獻(xiàn)：
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