談?wù)剶?shù)學(xué)課中的品德教育論文
摘要每門學(xué)科的老師除了教授知識(shí)以外，還應(yīng)該利用教學(xué)教學(xué)內(nèi)容不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行品德教育，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
關(guān)鍵詞品德教育
良好品德的形成需要諸多的因素，學(xué)校教育是非常重要的環(huán)節(jié)。對于學(xué)生的品德教育不只是班主任的責(zé)任，每一位教師都負(fù)有非常重要的義務(wù)。
在二十多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我深有感觸。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)睦媒滩膬?nèi)容對學(xué)生進(jìn)行品德教育，也會(huì)收到良好的效果。俗話說“不成材，便成人�！逼鋵�(shí)成人非常重要，一個(gè)品德差的學(xué)生他能為社會(huì)做多少貢獻(xiàn)呢？一個(gè)學(xué)生從踏進(jìn)校門的那一刻起，就已經(jīng)開始接受正規(guī)的學(xué)校教育，每門學(xué)科的老師除了教授知識(shí)以外，還應(yīng)該利用教學(xué)教學(xué)內(nèi)容不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行品德教育，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
一、選擇教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行品德教育。
現(xiàn)在的教材內(nèi)容編排非常豐富。圖文并茂，生動(dòng)有趣，小學(xué)生非常喜歡。例如：有動(dòng)手分水果的、逛超市的、有坐車參觀的。。。。。。就拿分水果來說吧，也是一個(gè)非常好的品德教育的例子。先讓學(xué)生自己動(dòng)手分，分完后讓學(xué)生思考并回答問題。師“你會(huì)怎樣分呢？”生：每個(gè)人分的一樣多。”老師鼓勵(lì)分的一樣多的學(xué)生。當(dāng)然也弄清楚分的不一樣多的理由。曾經(jīng)有和小朋友他說的.很有道理，回家分蘋果，他愿意把大個(gè)的分給奶奶，原因是他奶奶病了，她應(yīng)該多吃一點(diǎn)，好補(bǔ)身體。我在班上問孩子們他做的對嗎？沒有想到響起了一片掌聲。這樣的效果正是我想得到的。沒有多余的語言，沒有過多的說教，讓學(xué)生在不知不覺中潛移默化中得到教育。行為品德也得到了正確的向?qū)В@也是一種品德教育。
二、利用實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行品德教育。
談到品德教育，也許有些人認(rèn)為它是班主任的事。其實(shí)，只靠班主任的力量是不夠的。我們天天與孩子們打交道，每個(gè)學(xué)科老師都有義不容辭的教育責(zé)任�，F(xiàn)在每冊教材都設(shè)計(jì)有教學(xué)文化，實(shí)踐活動(dòng)。這兩部分內(nèi)容也是進(jìn)行品德教育的最還教材。三年級(jí)下冊教材中，有一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)是“美化我們的小天地”通過組織學(xué)生美化我們的教室使他們的手腦都得到教訓(xùn)。布置還教室后，組織全班學(xué)生欣賞，談感受，說想法。說生們勇于說出自己的看法。有一個(gè)學(xué)生說：“通過我們自己動(dòng)手，把我們的教室布置的真漂亮。”聽著孩子們的發(fā)言，我心里有很多說不出的喜悅，說明孩子們通過這次活動(dòng)提高了審美情趣，培養(yǎng)了廢舊物品再利用以及不亂扔垃圾的環(huán)保意識(shí)，從而形成了良好的行為習(xí)慣，這也是一次品德教育的好機(jī)會(huì)，也是一堂有意義的品德課。
三、挖掘應(yīng)用題中的品德內(nèi)涵。
數(shù)學(xué)課中的品德教育無處不在。只要細(xì)心挖掘，適當(dāng)引導(dǎo)，都會(huì)收到良好的效果。學(xué)生首先要學(xué)會(huì)做人，具有良好的品德，才會(huì)成為對社會(huì)有用的人。如果一個(gè)學(xué)生自私自利，心胸狹窄，他會(huì)樂于助人嗎？在一次練習(xí)中需要用一法將剩下的4個(gè)人用一輛坐6人的車子運(yùn)走。我問孩子們可以嗎？“當(dāng)然可以�！睂W(xué)生的回答很肯定。為啥呢？我讓學(xué)生想想后回答。一個(gè)小朋友說：“出去旅游很好玩，誰都想去，不能因?yàn)槲覀內(nèi)チ�，還剩下他們4人，樣不好�！蓖跞A說：“對嘛，我們是一個(gè)集體，應(yīng)先照顧全班，空兩個(gè)座位沒有關(guān)系。”學(xué)生議論紛紛。我做了點(diǎn)評(píng)：“孩子們，你們說的都對。做事情該考慮大家的感受，這樣我們才是一個(gè)溫暖的大家庭�！痹谶@次活動(dòng)中“進(jìn)一法”掌握牢固，學(xué)生同樣也得到了較好的品德教育。
品德教育在我們的教學(xué)中隨處可見。要想把我們的孩子們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子并不是一件容易的事情。一個(gè)人良好的品德的形成，除了學(xué)校教育之外，還有許多外界因素。但是作為老師的我們應(yīng)利用我們所教學(xué)科的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教育，是職業(yè)賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。從事多年的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，我也對這一學(xué)科有了許多新的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)不只是一門算一算，比一比，畫一畫的學(xué)科，它同樣具有較強(qiáng)的思想教育內(nèi)涵。我們應(yīng)通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握知識(shí)技能外，還應(yīng)該讓學(xué)生得到思想上的教育。讓學(xué)生快樂健康學(xué)習(xí)、成長、生活，成為一個(gè)有思想，有良好行習(xí)慣、有愛心、講禮貌的一個(gè)合格學(xué)生，成為一個(gè)對社會(huì)有用的人才！
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