1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 對于初中數(shù)學分層教學的實踐研究論文

        時間:2022-11-16 17:49:32 數(shù)學畢業(yè)論文 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        對于初中數(shù)學分層教學的實踐研究論文

          摘 要:在學生升入初中之后,由于其年齡相應(yīng)有所增加,因而在心理等方面的個體差異較為顯著,其所感興趣的學科也有所不同,部分學生對數(shù)學的學習充滿積極性,而部分學生卻不能深入理解課堂教學的內(nèi)容。因此,在初中數(shù)學教學過程中,教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況實施針對性的教學,提升教學質(zhì)量。結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗,對分層教學法進行一定程度的闡述。

        對于初中數(shù)學分層教學的實踐研究論文

          關(guān)鍵詞:初中數(shù)學;分層教學法;實踐

          一、初中數(shù)學分層教學法綜述

          初中數(shù)學中分層教學法的實質(zhì)是根據(jù)學生對數(shù)學學習能力以及數(shù)學思維之間的差異,將學生進行分層,對不同層次的學生實施針對性的教學,以達到提升教學質(zhì)量為最終目的的教學手段。

          在初中數(shù)學的教學過程中,運用分層教學法有以下幾方面的優(yōu)點:

          1。有效地提升教育工作者的綜合素質(zhì)

          在教學活動中運用分層教學法,不同層次的學生使用相同的教材,但是不同層次的學生所適用的教學目標卻不盡相同,這對初中數(shù)學教師而言是一個挑戰(zhàn)。在該教學方法的運用過程中,教師只有全面提升自身的綜合素質(zhì),及時對教學過程進行總結(jié)分析,著力研發(fā)新的教學方式,充分掌握教材中相關(guān)知識的分布,提升自身的教學能力,才能使分層教學法在教學過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

          2。有效地提高學生的數(shù)學能力

          在傳統(tǒng)的教學過程中,教師在課堂教學時只能照顧到大部分學生,而數(shù)學基礎(chǔ)相對較差的學生則很容易出現(xiàn)掉隊的現(xiàn)象,導致其對數(shù)學的學習興趣日益下降。而分層教學法則是對學生整體適用的,教師根據(jù)學生的實際情況,將學生分為數(shù)學程度較好的學生、程度一般的學生以及程度相對較差的學生三類,根據(jù)每類學生對數(shù)學認知能力的不同而安排不同的教學目標,從而能夠充分地調(diào)動學生對數(shù)學的學習積極性,其數(shù)學學習能力將會出現(xiàn)大幅提升。

          3。有效地幫助學生樹立主體意識

          傳統(tǒng)的教學過程中,教師占據(jù)教學活動的主體地位,而學生只是被動地接受。而分層教學法則是根據(jù)不同的教學目標設(shè)定難度不同的題目,學生通過對題目的解答而學到相應(yīng)的數(shù)學知識,這就使學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習,激發(fā)了學生對數(shù)學的學習熱情,從而使他們積極主動地加入到數(shù)學學習的隊伍中。

          二、初中數(shù)學分層教學法的應(yīng)用

          在教學過程中運用分層教學法時,應(yīng)遵循以下兩個原則:

          1。因材施教

          在日常的教學過程中運用分層教學法時,教師應(yīng)根據(jù)學生之間個體的差異,將學生進行準確的分類,并結(jié)合每類學生的數(shù)學能力以及綜合學生其他方面的因素,進行針對性的數(shù)學教學,真正地做到尊重學生數(shù)學能力的差異,以學生的實際為出發(fā)點,制訂科學合理的教學目標。例如,在講解初中數(shù)學《相似三角形》這節(jié)課時,可以對層次較差的學生主抓定義,而針對學有余力的學生安排提高題型的解答。課下也可以安排層次較好的學生對其他學生進行針對性輔導幫助。

          2。循序漸進

          在數(shù)學教學活動中,教師應(yīng)從學生的角度出發(fā),依據(jù)教學目標的不同制訂題目,題目的難度應(yīng)遵照由易到難的原則,將學生的基礎(chǔ)知識夯實之后再進行一定程度的拔高,使學生能夠獨立地完成各項學習任務(wù),培養(yǎng)其對數(shù)學學習的信心,最終實現(xiàn)提升數(shù)學教學質(zhì)量的目的。例如,在講解初中數(shù)學《利用平方差公式因式分解》這節(jié)內(nèi)容的時候,需要從簡單到復(fù)雜,初步內(nèi)容可以是x2—y2、a2—9等,然后是4a2—9、a3—9a、(2a—3b)2—(3a+2b)2等,在學生對平方差公式都有透徹的領(lǐng)悟后再增加難度:4a2b4—9y6、5x2y3—20y、4(2a—3b)2—9(3a+2b)2等。

          三、在初中數(shù)學教學過程中,運用分層教學法應(yīng)對以下幾個方面進行分層,從而能夠達到提升教學質(zhì)量的目的

          1。對學生進行準確的分類

          在運用分層教學法進行教學的過程中,應(yīng)對學生的實際情況進行充分的掌握,其中包括學生平時的數(shù)學能力、家庭環(huán)境等方面,之后對學生進行準確的分類。在對學生進行分類之前,教師應(yīng)對學生進行耐心的講解,說明實行該教學方法進行教學的優(yōu)點以及必要性,使學生不會在其心理產(chǎn)生抵觸的情緒。

          2。對日常教學目標進行分類

          在數(shù)學課堂教學過程中,遵照教學大綱要求的基礎(chǔ)之上,根據(jù)每類學生之間的差異,合理安排教學目標。例如,對于數(shù)學程度相對較好的學生而言,應(yīng)對其運用數(shù)學知識解決實際問題的能力進行鍛煉,并努力培養(yǎng)其發(fā)散性思維,實現(xiàn)其數(shù)學程度的不斷提高;對于數(shù)學程度一般的學生而言,在制訂教學目標的時候,應(yīng)對其基礎(chǔ)知識進行夯實,在其熟練掌握基礎(chǔ)知識之后,可以對其進行一定程度的拔高訓練,將其活學活用的能力進行提升;而對于數(shù)學程度相對較差的學生,應(yīng)著力幫助學生對基礎(chǔ)知識進行學習,并幫助學生形成良好的數(shù)學學習習慣。

          3。對課后作業(yè)進行分類

          在日常教學任務(wù)完成之后,教師應(yīng)根據(jù)每類學生的實際情況,布置難度合理的課后作業(yè),使學生能夠獨立地完成作業(yè),有助于培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的信心,例如,對數(shù)學程度較好的學生布置發(fā)散性的題目,將其數(shù)學能力以及數(shù)學思維進行提高,并在一定程度上提高其創(chuàng)新能力,對其潛力進行充分的發(fā)掘;對于數(shù)學程度一般的學生而言,數(shù)學教師應(yīng)對其布置較為新穎的題目,使學生在充分掌握基礎(chǔ)知識之后,培養(yǎng)其活學活用的能力;而對于程度較差的學生,應(yīng)布置基礎(chǔ)性較強的作業(yè),幫助其對基礎(chǔ)知識進行學習。

          4。對學生分層評價

          根據(jù)不同層次的學生,進行分層評價,明確不同層次的學生的評價內(nèi)容,制訂不同層次的評價標準,例如,對于對基礎(chǔ)和能力較強強的學生可把得分率75%、85%、95%分別定為及格、良好、優(yōu)秀,但對于能力較差的學生可把得分率30%、40%、50%分別定為及格、良好、優(yōu)秀,使每個層次的學生都有獲評優(yōu)秀的機會,對每個層次的學生重視學習過程和態(tài)度,多用激勵性的語言,鼓勵學生參與學習,努力發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)光點。

          總而言之,在初中數(shù)學教學過程中運用分層教學法,能夠充分地調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)學生對數(shù)學的學習熱情,同時在很大程度上實現(xiàn)數(shù)學教師綜合素質(zhì)的提高。作為初中數(shù)學的教學工作者,應(yīng)在教學過程中安排由易到難的題目,并及時地對以往的教學進行分析總結(jié),努力研發(fā)新型的教學方法,切實提升初中數(shù)學教學質(zhì)量。

          參考文獻:

          [1]李世葵。初中數(shù)學分層教學的嘗試[J]。廣西教育:中教版,2012(7):67—68。

          [2]劉長春。初中數(shù)學分層教學的嘗試與探討[J]。讀與寫:下旬,2012(11):124—125。

          [3]鄭元陽。初中數(shù)學分層教學的策略研究[J]?萍贾赂幌?qū)В?010(23):19—20。

        【對于初中數(shù)學分層教學的實踐研究論文】相關(guān)文章:

        初中數(shù)學教學論文07-28

        初中數(shù)學教學論文(大全2篇)07-20

        數(shù)學教學論文11-06

        初中數(shù)學論文07-29

        提高數(shù)學教學論文11-04

        小學數(shù)學教學論文()07-15

        (合集)初中數(shù)學論文07-20

        初中生生物教學研究論文(通用11篇)07-26

        初中物理教學論文07-14

        初中物理教學論文07-15

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>