論興趣對于初中數(shù)學(xué)的重要性的論文范例
一、興趣對初中數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要
興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展的，需要的對象也是興趣的對象；興趣是一種無形的動力，當(dāng)個體對某件事情或某項(xiàng)活動產(chǎn)生興趣時，就會很投入，而且印象深刻。興趣對個體的活動的作用主要表現(xiàn)在三個方面：一是對未來活動的準(zhǔn)備作用，二是對正在進(jìn)行的活動的推動作用，三是對活動的創(chuàng)造性態(tài)度的促進(jìn)作用。興趣對初中數(shù)學(xué)的積極作用，也是如此。數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門古老的學(xué)科，它在人類歷史發(fā)展和社會生活中發(fā)揮著不可替代的作用，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具�！皵�(shù)學(xué)”是初中最重要的課程之一，但初中數(shù)學(xué)教學(xué)相對于初中其它課程有著特殊難度，更加需要激發(fā)學(xué)生的興趣�！皫缀螏缀�，實(shí)在難學(xué)；學(xué)好幾何，想壞腦殼�！背踔袛�(shù)學(xué)相對于小學(xué)數(shù)學(xué)，其難度發(fā)生的質(zhì)的變化：首先，初中的代數(shù)之于小學(xué)的算數(shù)，發(fā)生了質(zhì)的變化，代數(shù)式、分式的引入，使數(shù)量關(guān)系由具體上升到了抽象的水平，代數(shù)的內(nèi)容也超越了學(xué)生日常生活的范圍，變得深奧、枯燥乏味等等，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出挑戰(zhàn)。其次，幾何學(xué)內(nèi)容的增加，將學(xué)生的思維從數(shù)量關(guān)系延伸到平面圖形上，這對正處于抽象思維能力初步形成的初中學(xué)生來說，其難度確實(shí)不小。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不重視學(xué)生的興趣、或者不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生往往會覺得數(shù)學(xué)深奧、枯燥、難學(xué)，進(jìn)而產(chǎn)生畏難情緒，長此以往，其進(jìn)行效果就可想而知。
二、激發(fā)學(xué)生興趣，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果
�。ㄒ唬┻\(yùn)用直接興趣原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。直接興趣最易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，初中數(shù)學(xué)應(yīng)予以重視。
1、新穎的課堂引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“萬事開頭難，良好的開端是成功的一半”。新穎的課題導(dǎo)入尤為重要。如果教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)問巧妙，富有懸念，就能有效地引起學(xué)生的注意，激發(fā)其探索欲望，使之很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。比如講解有關(guān)“乘方”方面的相關(guān)知識時，可以在上課之初提出這樣一個問題：將一張厚度為0.05毫米且足夠大的紙對折25次后大約有多高？以此問題激發(fā)學(xué)生的探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)、展開想象，猜測結(jié)果，然后在恰當(dāng)時機(jī)告訴學(xué)生答案為1678米，必然引起學(xué)生極大的驚訝。此時，教師不失時機(jī)地說，這就是乘方的奧秘，大家想不想學(xué)？如此一來，就會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘方的極大的興趣，會受到十分理想的教學(xué)效果。
2、引發(fā)學(xué)生好奇心，進(jìn)行興趣教學(xué)充分利用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，既必要又完全可能�！吧罴磳W(xué)習(xí)”，生活又處處有數(shù)學(xué)。教師要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索、解決自己生活中身邊的數(shù)學(xué)問題，從而激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，萌發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)和欲望。比如，學(xué)了圓錐面的展開圖的內(nèi)容后，教師可以讓學(xué)生練習(xí)制作形狀為圓臺式的燈罩或圓錐形狀的煙囪帽等�！昂闷媸莾和奶熨x，問題是數(shù)學(xué)的靈魂”。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心地設(shè)計(jì)一些有趣味、有意義而又獨(dú)具魅力的問題，既可誘發(fā)學(xué)生的好奇心，又能激發(fā)其學(xué)習(xí)、探究數(shù)學(xué)的濃厚興趣，還能促使學(xué)生注意力的高度集中，使之順利地完成教學(xué)任務(wù)，掌握數(shù)學(xué)知識，并在學(xué)習(xí)、探索過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
3、適當(dāng)利用游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲讓人放松、快樂，人皆喜之，初中生正值少年年齡階段，雖遠(yuǎn)離了以游戲?yàn)橹饕顒拥膶W(xué)前時期，但依舊童心正盛，對游戲充滿興趣，都很樂意在游戲中學(xué)習(xí)。況且，很多時候，游戲和學(xué)習(xí)難以完全分開，而彼此滲透。教師在尊重學(xué)生的天性（喜愛游戲）的前提下，根據(jù)學(xué)生喜歡玩游戲的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動。比如，在教有理數(shù)的混合運(yùn)算時，將學(xué)生分成二人一組，利用撲克牌做游戲?qū)W習(xí)有理數(shù)混合運(yùn)算的原理與法則，通過比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在游戲過程中愉快地掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算的技能技巧。
（二）運(yùn)用間接興趣原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。間接興趣是人對活動的結(jié)果感興趣。相對于直接興趣，其作用比較持久；對初中數(shù)學(xué)尤為重要。
1、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，即激勵學(xué)生主體的內(nèi)部心理機(jī)制。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)可以有學(xué)習(xí)的興趣引發(fā)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)得到加強(qiáng)，明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，會促使學(xué)生就會自覺自愿地學(xué)習(xí)，甚至?xí)粩嗟乜朔щy且樂此不疲。教師在具體施教過程中，可以列舉講解目前國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域所取得的輝煌成就，來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)的情趣。教師還可以盡情的展示數(shù)學(xué)的魔力和魅力，在授課過程中，喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的欽佩之感，并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)以致用的感覺，進(jìn)而激起他們的求知欲和獲得成就后的滿足感。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，使用通俗的語言、形象的例子對所學(xué)知識進(jìn)行講解，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，以積極輕松的心態(tài)投入其中，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。
2、肯定學(xué)習(xí)成就，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。積極成功的活動結(jié)果往往會激發(fā)活動者進(jìn)一步活動的興趣和動機(jī)。教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，充分運(yùn)用這一心理活動規(guī)律，注意事項(xiàng)教學(xué)的內(nèi)容適合學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力；盡量做到由易到難，深入淺出，將學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果（特別是成功的結(jié)果）及時告知，讓學(xué)生們盡量體驗(yàn)的成功的喜悅，克服其對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏難情緒，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變被動學(xué)習(xí)為積極主動探索。
3、開設(shè)課后活動，激發(fā)學(xué)生興趣。實(shí)踐證明，開設(shè)課后活動，對初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大有幫助。豐富多彩的課外活動能使體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力所在，使其認(rèn)識到數(shù)學(xué)具體而有實(shí)用性，通過手腦結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；開闊學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的知識面。教師利用初中生多爭強(qiáng)好勝、渴望成功的心理特點(diǎn)，結(jié)合活動內(nèi)容，恰當(dāng)引入競爭機(jī)制，就會使數(shù)學(xué)課外活動充滿挑戰(zhàn)、充滿樂趣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的源源不斷興趣源。
三、初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題
�。ㄒ唬┡d趣教學(xué)不能過度。初中生非學(xué)前兒童，初中生的主要活動任務(wù)是學(xué)習(xí)而非游戲，有興趣的東西要學(xué)，沒有興趣的甚至枯燥無味的東西也要學(xué)；再者，初中數(shù)學(xué)終究是一門科學(xué)，不是所有的內(nèi)容都能趣味化。教師在教學(xué)過程中，把握好初中數(shù)學(xué)的特征，在運(yùn)用興趣教學(xué)的同時，也應(yīng)防止過度興趣化、庸俗化，偏離數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。
�。ǘ┳⒁饪茖W(xué)性�？茖W(xué)性是數(shù)學(xué)教學(xué)最最基本也是最重要的要求，教師在教學(xué)、做實(shí)驗(yàn)或課外活動時，應(yīng)注意其內(nèi)容是否具有科學(xué)性，如果不科學(xué)，再怎么能引起學(xué)生的興趣，也不能用。
（三）注重創(chuàng)新性。創(chuàng)新是民族自強(qiáng)不息的靈魂。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重創(chuàng)新性，教師舉出的例子要適當(dāng)、有新意，通俗易懂不太陳舊；切忌圖省事，經(jīng)常拿著幾個例子翻來覆去地說，是學(xué)生失去新鮮感，反而會適得其反，降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�？傊�，數(shù)學(xué)是一門學(xué)科，是學(xué)習(xí)科學(xué)的工具，搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)非一朝一夕之事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也非一蹴而就。唯有積極探索、努力嘗試、勤于思考、勇于實(shí)踐且堅(jiān)持不懈，才有可能取得預(yù)期效果。
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