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      2. 情感中的成人教育管理工作作用論文

        時間:2024-10-07 23:20:31 理工畢業論文 我要投稿
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        情感中的成人教育管理工作作用論文

          摘要:將情感因素融入到成人教育管理工作,能夠充分調動成人學員積極性與創造性,維持師生的良好關系,為成人教育的和諧健康發展創造有利條件。本文將簡述情感在成人教育管理工作中的作用,并提出了具體可行的應用策略。

        情感中的成人教育管理工作作用論文

          關鍵詞:成人教育管理;情感;作用

          在新時代背景下,社會各個領域對人才提出了更加嚴格的要求,人們普遍利用工作之余加強學習。成人教育是普通高等教育的補充,能夠讓步入社會的人獲得學習的機會與場所。加強成人教育管理工作,對成教事業的穩定發展意義重大,應該注意將情感因素融入進去,提升成教管理工作效果。

          1情感在成人教育管理工作中的作用

          1.1激發成人學員積極性與創造性

          教師要用真正的情感溫暖成人學員的心靈,這有利于增近雙方的信任、理解和友愛,讓他們充分感受到來自教師的關愛與關心。通過創設良好的心理氛圍,成人學員情緒將變得更加積極、樂觀和開朗,真正調動起他們的工作與學習積極性。在成教管理中應用情感因素,能夠形成以積極肯定情感為特征的人際關系,讓成人學員將更多心思投入到學習中。

          1.2協調人際關系

          利用情感的紐帶可以構建良好的關系,在人與人之間發生矛盾后,情感就可以作為協調雙方關系的“潤滑劑”。教師將給予成人學員主觀感受更多的尊重,最大限度減輕矛盾為感情造成的傷害,而成人學員借助情感的能動作用,能夠自覺的服從管理,從而有效減少與教師的沖突。可見當雙方產生矛盾與沖突后,情感具備協調的作用,讓雙方能夠變得相互理解,并加強合作[1]。對成教管理工作來說,無論主體還是客體都為成年人,個體主體意識較強,也有著獨立的觀念,并容易受到社會各種復雜關系的影響,因此人際關系矛盾更加明顯。將情感因素融入到成教管理工作中,能夠讓各種人際關系得到協調,有效化解人際矛盾,讓管理工作得以順利開展。

          1.3提升成教管理工作效果

          和諧的情感,有利于提升管理組織的凝聚力,若是管理組織內人際關系保持協調與和諧,每個成員將相互幫助與諒解,在管理組織各項工作中能夠加強配合,實現工作效績的提升。將情感因素應用到成教管理工作中,能夠讓領導與教職工、領導與成人學員、教職工與成人學員等構建起良好合作關系,讓配合得到優化,提升成教管理工作效果提升。

          2情感在成人教育管理工作中的應用策略

          2.1注重以人為本,培養積極情感

          在成人教育管理工作中教師要利用好情感因素,堅持以人為本的理念,形成積極情感。教師作為成教管理的支持者和參與者,將充分認識到管理活動是一種情感的“付出——接受——提高”過程,為保證管理活動順利開展,教師與成人學員都要注重提升自己的素質。教師樹立以人為本的觀念,能夠形成積極情感,并在情感上增加付出,讓情緒保持更加穩定,這樣自己情感需求與成人學員情感需求將趨于一致。教師還要關注成人學員情感變化,與他們在情感上加強交流,提高自己的責任感,認真開展成教管理工作。

          2.2根據成人特征,營造良好氛圍

          管理活動通常在一定組織氛圍內開展,在成教管理活動中,成人學員精神狀態極易受到組織氛圍內各種因素的影響,通過將情感因素應用起來,能夠促使成教管理工作順利開展。對成教管理活動中的人際關系來說,基本上以教師與成人學員關系為主,而在應用情感因素時,除了要進行言辭上的表達,還需要開展檢查管理活動,確保情感的作用得到充分的發揮。由于成教管理活動的對象為成人,因此在選擇管理方法時應該充分考慮到成人的特點,在制定各項規章制度的過程中,也要考慮到成人的多樣性,即個體需求與社會背景的不同,文化上的差異等。在設置課程的過程中,也要體現出以人為本的理念,教師要采用各種有效的方法融入情感因素,讓管理組織可以包容每個成人學員,提升其主人翁責任感。

          2.3關心成人學員情感需求

          在成教管理工作中,教師應注重創設出相互尊重與理解的環境,和成人學員保持良好的人際關系。教師應該關心并了解所有成人學員的需求,將他們的冷暖放在心上,納入到議事日程中,并積極和他們交往,要做知心朋友[2]。教師應掌握成人學員的內心世界,關注其思想、業務及生活需求,及時為他們提供幫助,解決實際難題。教師要以成人學員為中心,采取個性化管理方法,不能放任自流,用情感去影響他們,感化他們,這樣成教管理工作才能取得新成效。

          3結語

          總之,成人高等教育在我國高等教育中也占有重要地位,其質量的高低對我國整體國民素質有著巨大影響。因此要加強成教管理工作,教師應從日常細節入手,注重對情感因素的滲透,這樣才能提升成教管理工作水平,為我國高等教育事業發展作出應有的貢獻。

          參考文獻:

          [1]全承相.成人教育與普通教育管理人才創新能力培養探究[J].新余學院學報,2017,(1):135-138.

          [2]李娜.大數據時代下的成人教育管理與發展創新[J].繼續教育研究,2016,(8):61-63.

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